如何搞好班級(jí)評(píng)價(jià)，為班級(jí)文化建設(shè)注入生機(jī)？五角星、大蘋(píng)果、小紅花……花樣翻新，然而保鮮期并不長(zhǎng)，學(xué)生的新鮮感一過(guò)就失效，怎樣讓班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)別具一格、吸引學(xué)生？我們推出了鮮活的評(píng)價(jià)方法，收到了顯著效果。

教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡收集卡片，于是結(jié)合“水滴四班”的班級(jí)“水”文化，設(shè)計(jì)了四種小獎(jiǎng)票和表?yè)P(yáng)信。四種小獎(jiǎng)票上都有可愛(ài)的小水滴卡通形象和頒獎(jiǎng)關(guān)鍵詞。獎(jiǎng)票就放在講臺(tái)上，各科教師都可以使用。印有“水滴石穿”字樣的小獎(jiǎng)票用于獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生；印有“泉水叮咚”字樣的獎(jiǎng)票用于獎(jiǎng)勵(lì)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生；印有“冰潔水清”字樣的獎(jiǎng)票用于衛(wèi)生方面做得好的學(xué)生；印有“上善若水”字樣的獎(jiǎng)票則用于學(xué)生文明守紀(jì)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。根據(jù)各個(gè)方面的表現(xiàn)，教師會(huì)把相應(yīng)的獎(jiǎng)票一張、兩張、三張不等地發(fā)給學(xué)生。因?yàn)檫@些獎(jiǎng)票印有班級(jí)卡通形象小水滴，學(xué)生都非常喜歡，用它們獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，效果良好。

每一種小獎(jiǎng)票攢夠10個(gè)之后，學(xué)生就可以找教師兌換“小愿望”獎(jiǎng)票和“表?yè)P(yáng)信”。愿望獎(jiǎng)票的內(nèi)容不進(jìn)行具體的設(shè)定，根據(jù)學(xué)生需求的不同，可以進(jìn)行多樣獎(jiǎng)勵(lì)。比如，“讓學(xué)生和他最喜歡的人一起吃午餐”“使用彩色粉筆”“與喜歡的老師合影”等，作業(yè)寫(xiě)得好的學(xué)生甚至可以獲得“免一次作業(yè)的特權(quán)”。這些特殊的獎(jiǎng)勵(lì)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們?cè)跓o(wú)形中學(xué)會(huì)了約束自己。

為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，教師還規(guī)定了一些目標(biāo)較高的“大愿望獎(jiǎng)票”，必須得到5張或者10張“小愿望”獎(jiǎng)票才能拿到。

我們的評(píng)價(jià)由于有了學(xué)生們認(rèn)同的班級(jí)文化特色，獲得了學(xué)生的喜愛(ài)，取得了明顯的效果。

欄目編輯 王雪莉 汪倩