袁曉笛　繆重明

摘要：隨著我國整體教育事業(yè)的發(fā)展，社會對于高職教育的要求也日益增加。高職教育發(fā)展整體趨于完善，但高職學生的自我管理能力建設還需要不斷加強。高職教育不同于高校教育，學生在就業(yè)面上也面臨著較大的心理壓力。如何解決因高職院校學生自我管理能力不足而產生的擇業(yè)焦慮是我國相關教育部門在高職院校教育中應首要考慮的問題。因此，本文將結合當前高職院校學生自我管理能力現(xiàn)狀，對其擇業(yè)焦慮產生的影響進行分析研究，以此完善高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況，為就業(yè)工作提供有益借鑒。

關鍵詞：高職院校學生教育；自我管理能力；擇業(yè)焦慮

一、前言

高等職業(yè)教育是我國在新形勢下產生的一種教育形式。與傳統(tǒng)教育不同，高職院校的教育對于知識的實用性更加看重，主要側重于對生產、服務、管理的培養(yǎng)，為社會輸送實用型的技術人才。面對競爭日益激烈的就業(yè)市場，因自身管理能力的欠缺，學生在此方面存在很大的焦慮情緒。對于學生就業(yè)來說，適當?shù)慕箲]情緒有助于個人問題解決。但過度的焦慮會導致自身判斷能力的欠缺，甚至影響其自身健康發(fā)展。因此，對于學生自我管理能力的加強以及焦慮情緒的研究就顯得十分重要。

二、高職院校學生擇業(yè)情況現(xiàn)狀

目前我國的高職院校擇業(yè)情況并不樂觀，相比于高校畢業(yè)生，在就業(yè)方面高職院校畢業(yè)生存在一定的局限性，因此擇業(yè)上的焦慮也就是必然的。當今社會的就業(yè)情況對于高職學生來說有一定的影響，因我國人才資源總量的不斷增加以及產業(yè)結構的變化，高職院校學生就業(yè)心理問題也得以體現(xiàn)。甚至一些學生在高職院校的初始階段，就已經(jīng)對就業(yè)情況產生了一定的負面情緒。這種情況在教育資源擁有量較少的地方就更加明顯。因這樣的情況所致，高職學生在正常的學習過程中無法靜心對自身進行嚴格的管理，學習狀態(tài)松懈，也就使得學生的自身管理能力存在較大的欠缺。目前在就業(yè)擇業(yè)方面，情況對于高職院校學生來說有一定的保障，但并不明顯。針對此情況，我國教育部門應對此情況進行改善。

三、學生自我管理能力的欠缺

高職院校的學習基本是以自主學習為主，學生一般都具有較強的自我管理能力，國外的辦學專業(yè)設置多，且有完備的職業(yè)教育體，重視個別化學習，尊重學生的個體差異，強調學生的個性發(fā)展。自我管理能力是學習效果的前提保證之一，能有效提高學生對知識學習的自律性以及規(guī)范性，能更好的掌握職業(yè)技能。擇業(yè)焦慮造成的學生自我管理能力的不足只是其中的一部分，整體上受各方面的共同影響。目前的高職院校教育體制上存在較大的紕漏，職業(yè)教師不能有效引導學生的自我管理能力的培養(yǎng)。在這一能力上的缺失，使得學生面對擇業(yè)上的焦慮程度更大。

四、擇業(yè)焦慮的主要表現(xiàn)及解決措施

高職學生的主要擇業(yè)焦慮主要體現(xiàn)在主觀素質與社會要求兩個方面。在主觀素質方面，高職生在面對擇業(yè)焦慮時屬于個人自身能力積極主動回應的一種表現(xiàn)，涉及到認知與情緒。認知在擇業(yè)焦慮中能否以個體形式表現(xiàn)對于事件的意義以及分析能力來說比較重要。情緒則關乎著個人自我事件情緒的感知與控制。社會角度來看，是要求教育部門對學生的擇業(yè)知識、結果、技巧、期望等層面的基本要求。整體上來說，個人可以在以往的經(jīng)驗中學習解決具體問題的策略，使得擇業(yè)焦慮在不同方面上的表現(xiàn)也不盡相同。但目前對于職業(yè)化教育中，對擇業(yè)問題沒有具體的指導方向。教師在整體教育中更重視技能訓練，而忽略了適應社會的技能培養(yǎng)，導致學生產生擇業(yè)焦慮。首先解決問題應關注高職學生的主觀素質培養(yǎng)，使學生具備更好的情緒認知能力里；其次，注重教師對學生在擇業(yè)上的策略引導力度，使學生掌握更多的專業(yè)技能；在兩方面的基礎上適當增加實踐機會，尋求合適的工作定位；最需要注意的是學生的心理健康教育，進而引導高職學生進行自我管理，從而更好的適應社會，成為社會需要的合格人才，是高職學生實現(xiàn)自我發(fā)展，實現(xiàn)自我價值的需要。

五、總結

綜上所述，國內關于高職院校學生自我管理能力和擇業(yè)焦慮的研究，但綜合考慮自我管理能力對擇業(yè)焦慮影響的研究仍相對匱乏。高職院校學生的自我管理能力的提高對于學生擇業(yè)的有著明顯的調節(jié)。相關教育部門應在此方面的研究投入更大的力度，以消除高職學生的焦慮心理。對于整體高職教育來說，學生自我管理能力的培養(yǎng)以及焦慮情緒研究的透徹程度將對我國整體教育事業(yè)發(fā)展來說意義重大。