張同寶

伴隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)這一門以往容易被忽視的課程在當(dāng)今顯得日益重要，其中的原因是多方面的。一方面，學(xué)生使用計算機的興趣和意識可以在教學(xué)過程中得到進一步的培養(yǎng)，并且能根據(jù)要求了解和掌握與計算機有關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能。另一方面學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)過程中可以使自身的信息技術(shù)水平得到提高。本人通過自身的教學(xué)實踐有以下觀點與大家分享。

一、精心設(shè)置導(dǎo)入環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

著名教育家夸美鈕斯曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂σ惶谜n進行較好的導(dǎo)入不僅能誘發(fā)學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能提高課堂教學(xué)效率。本人在教學(xué)實踐中積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)將信息技術(shù)教學(xué)的導(dǎo)入方法做以下幾點歸納。

1.在游戲中快樂學(xué)習(xí)，在做中學(xué)

游戲可以開發(fā)人的智力，在教學(xué)中可以把教學(xué)內(nèi)容貫穿于游戲之中，使枯燥乏味的計算機基礎(chǔ)知識通過游戲輕松掌握，使學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)、學(xué)得快、記得牢。

2.重視情境學(xué)習(xí)

情境學(xué)習(xí)有很多種，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示情境內(nèi)容，也可以結(jié)合具體事例，通過講授、模型示例、講故事等手段進行展現(xiàn)。

如，在Word軟件中進行電子板報教學(xué)時，首先用幻燈片展示曾經(jīng)獲獎的電子板報優(yōu)秀作品，并配上優(yōu)美的音樂，把學(xué)生帶到一個神奇電腦藝術(shù)世界里，學(xué)生的反映是強烈的，充滿了好奇心，并且激發(fā)了對電子板報濃厚的學(xué)習(xí)興趣，接下來的正式學(xué)習(xí)將會水到渠成。

又如，在Flash動畫教學(xué)中，我首先讓學(xué)生觀看各種動畫視頻，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，進一步展開討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種動畫制作過程，如遮罩動畫、形狀漸變動畫、引導(dǎo)層動畫，每個動畫的制作都有各自的特點，讓學(xué)生在操作中大膽發(fā)揮個性，力求創(chuàng)新，并不時對學(xué)生操作過程及作品展示進行贊賞，加強小組合作交流，共同進步，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.學(xué)科整合，促進學(xué)習(xí)

在PowerPoint教學(xué)時，注重加強與前面所學(xué)知識的聯(lián)系，把計算機基本操作知識也運用到幻燈片教學(xué)中去，既鞏固了舊知識，又對新知識有了更深層次的認識。教材上通過“刻舟求劍”這個成語故事的實例對PowerPoint的制作過程進行全面學(xué)習(xí)，促進了語文課程與信息技術(shù)的巧妙融合。類似地，多學(xué)科與信息技術(shù)融合的實例數(shù)不勝數(shù)，這就要求教師在平時教學(xué)中注意加強學(xué)科之間的整合與創(chuàng)新。

二、大膽放手，讓學(xué)生自主探究新知，獲得知識技能

在影響學(xué)生身心發(fā)展的眾多因素中，個體主觀能動性起到了至關(guān)重要的作用。然而，小學(xué)生的自覺性往往較差，注意力也容易分散，看似他們對計算機感興趣，實質(zhì)上一節(jié)課下來教師如果沒有對學(xué)生進行很好的引導(dǎo)，他們往往是揀了芝麻丟了西瓜，對知識和技能的掌握程度比較薄弱。針對這種情況，我在平時教學(xué)中做到分層教學(xué)，對不同學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù)難度，爭取讓每位學(xué)生都能獲得成功的快樂。提倡學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)困生解決課堂難題，最大限度發(fā)揮帶動作用。

比如，在“畫圖”軟件中，關(guān)于工具欄的使用，教師沒必要每個工具都仔細講解，學(xué)生在認真學(xué)習(xí)完一到兩個工具之后，便具有了學(xué)習(xí)其他工具的意識和能力，教師要實時鼓勵學(xué)生大膽探索和創(chuàng)新，開辟出適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)套路，從而拒絕本本主義和形式主義。

三、鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

創(chuàng)新是不拘一格，打破常規(guī)，在前進中摸索出新的道路。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有許許多多，如“畫圖”中的圖形繪制、Word中的語音輸入功能、Flash中關(guān)鍵幀的使用技巧、課程表制作、LOGO程序語言設(shè)計……這些都是學(xué)生進行創(chuàng)新的范疇。在教學(xué)評價時我們要多一些學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價和形成性評價，少一些診斷性評價，盡量使評價方式多元化、復(fù)雜化。

例如，我在PowerPoint 2010教學(xué)中，在教授完新建幻燈片、文字編輯、插入圖片、插入音頻、插入視頻制作自定義動畫等常規(guī)內(nèi)容后，學(xué)生產(chǎn)生了疑問，既然PowerPoint 2010功能如此強大，這款軟件能不能對圖片、音頻、視頻進行更加精細的加工，使得動畫效果更加絢麗，精彩。對于學(xué)生的問題，我并不是馬上給出答案，而是讓他們自己動手操作或者上網(wǎng)搜索資料，令我驚訝的是他們盡然有人找到了各種多媒體處理的方法，有圖片處理、音頻處理、視頻處理，但是方法不太全面，我因勢利導(dǎo)，繼續(xù)引導(dǎo)他們探究，還補充學(xué)習(xí)了格式工廠、美圖秀秀等軟件基本操作技能，最終他們學(xué)會了在PowerPoint 2010中圖片的倒影效果、發(fā)光效果、黑白效果、圖片色度、飽和度、色階的調(diào)整、摳圖。在音頻處理上學(xué)會了音頻的截取、音頻格式轉(zhuǎn)換技能。在視頻處理上學(xué)會了設(shè)置視頻的各種播放效果，把圖片的設(shè)置方法也成功地運用到了視頻處理上。

在信息技術(shù)教學(xué)中，我們要做到教學(xué)相長，積極進行探索和挖掘，并積累經(jīng)驗才能在教學(xué)實踐中做到游刃有余，努力使自己成為培養(yǎng)信息化人才的中流砥柱。

參考文獻：

喬剛.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之我見[J].軟件：電子版，2013（12）.