楊佳佳

摘 要：交互式電子白板是一個(gè)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的很好媒介，尤其是在低段教學(xué)中。對(duì)交互式電子白板和低段教學(xué)內(nèi)容的有效整合進(jìn)行了策略研究和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；低段教學(xué)；策略研究

數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效，使學(xué)生樂(lè)意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀與弊端

1.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀

【場(chǎng)景一】傍晚下班后，數(shù)學(xué)老師對(duì)著電腦正在做PPT課件，這是一節(jié)幾何圖形的課，數(shù)學(xué)老師在課件中做了很多動(dòng)畫(huà)效果，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，課件做完了。

【場(chǎng)景二】數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在課件上展示著經(jīng)過(guò)復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、平鋪后出現(xiàn)的美麗圖案，之后，讓學(xué)生也試著設(shè)計(jì)這樣美麗的圖案，這時(shí)，學(xué)生只能在紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形以示設(shè)計(jì)過(guò)了。

2.傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備和手段在數(shù)學(xué)教學(xué)中的弊端

（1）前期制作太耗時(shí)。傳統(tǒng)的多媒體課件，在前期制作上需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力，有時(shí)甚至達(dá)不到預(yù)期的效果。

（2）很難有課堂生成。因?yàn)檎n件都是老師提前制作好的，在課堂中很難會(huì)有新知識(shí)的生成。

（3）缺乏形象、直觀(guān)。數(shù)學(xué)教學(xué)很多都是非常抽象的，盡管傳統(tǒng)的多媒體課件能利用一些圖片、動(dòng)畫(huà)等效果，但還是不能非常理想地達(dá)到教學(xué)效果。

（4）缺乏師生互動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備和手段，使課堂氣氛聚集于教師、講臺(tái)、黑板和顯示屏，從而缺乏師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

二、低段教學(xué)中交互式電子白板的重要性

交互式電子白板的使用，提高了低段學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了知識(shí)的形象化，加強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，增加了課堂的生成性。

三、交互式電子白板的各項(xiàng)主要功能

1.基本功能帶來(lái)方便

電子白板最基本的功能便是教師可以用白板筆在白板上直接書(shū)寫(xiě)，還可以任意改變筆畫(huà)的顏色、粗細(xì)，還可以隨時(shí)選擇不同功能的筆。

2.特殊功能呈現(xiàn)精彩

在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用聚光燈、抓屏工具等，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突出呈現(xiàn)。

3.教學(xué)資源庫(kù)促進(jìn)有效

電子白板在資源庫(kù)中提供了大量的分學(xué)科的教學(xué)資源，不僅能避免教學(xué)過(guò)程中的不少麻煩，還促進(jìn)了課堂的有效學(xué)習(xí)。

4.交互功能實(shí)現(xiàn)輕松轉(zhuǎn)換

教師可以隨時(shí)在電子白板、計(jì)算機(jī)、投影之間進(jìn)行交互，進(jìn)行切換。

四、交互式電子白板與小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)有效整合的策略研究與實(shí)踐

1.強(qiáng)化感知數(shù)與代數(shù)

（1）運(yùn)用交互式電子白板有效地幫助學(xué)生理解算理、優(yōu)化算法

電子白板集聲、光、色、動(dòng)等于一體，在教學(xué)時(shí)，我們可以充分利用各種功能、工具將數(shù)形結(jié)合，使低段學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解算理并優(yōu)化算法。

（2）更深入地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

電子白板在教學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，不僅能完美地利用數(shù)形結(jié)合使低段學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，還能通過(guò)對(duì)圖形的動(dòng)手操作來(lái)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)含義的理解。

（3）在常見(jiàn)量的教學(xué)中幫助學(xué)生突破難點(diǎn)

學(xué)生在低段學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位、時(shí)間、人民幣等常見(jiàn)的量。雖然這些量與生活息息相關(guān)，但有些學(xué)生對(duì)這些量甚至沒(méi)有一點(diǎn)概念。而電子白板的強(qiáng)大功能則可以非常有效地突破這些難點(diǎn)，便于學(xué)生理解。

（4）讓數(shù)學(xué)探索規(guī)律更有趣

電子白板的加入，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析能力、綜合能力，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)完整性的認(rèn)識(shí)。

2.深化理解圖形與幾何

（1）讓幾何圖形更直觀(guān)

電子白板在強(qiáng)調(diào)圖形一些本質(zhì)性的特征或是糾正一些錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)中充當(dāng)了非常好的角色，能讓這些幾何圖形變得更直觀(guān)。

（2）讓空間觀(guān)念培養(yǎng)落到實(shí)處

電子白板相當(dāng)一部分的功能和工具都是為圖形和幾何服務(wù)的，在動(dòng)畫(huà)的效果中更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念，從而落到實(shí)處。

（3）讓幾何教學(xué)更富有童趣

電子白板可以隨意移動(dòng)、拖拽、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等功能，極大地豐富了幾何教學(xué)，讓幾何教學(xué)變得更加富有童趣。

3.優(yōu)化統(tǒng)計(jì)與概率，活躍綜合與實(shí)踐

（1）讓統(tǒng)計(jì)與概率更富有現(xiàn)實(shí)意義

在統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)中，依然可以充分利用電子白板來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓教學(xué)更方便、更形象、更直觀(guān)，也更富有現(xiàn)實(shí)意義。

（2）讓綜合與實(shí)踐更具有活動(dòng)性

在分類(lèi)計(jì)數(shù)教學(xué)中，將邊長(zhǎng)為4的正方形的表面刷上紅色的漆，再將其分割成邊長(zhǎng)為1的小正方體，求三面、兩面、一面有紅色、沒(méi)有涂色的小正方體各有多少個(gè)？本活動(dòng)可以運(yùn)用電子白板，利用拖拽、移動(dòng)等功能，將小正方體一個(gè)一個(gè)進(jìn)行移動(dòng)，非常直觀(guān)，學(xué)生自然對(duì)于答案一目了然，然后再總結(jié)規(guī)律，效果自然達(dá)到。

在小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)過(guò)程中，對(duì)交互式電子白板經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐，有了初步的收獲。我相信交互式電子白板在小學(xué)低段教學(xué)乃至整個(gè)小學(xué)階段的運(yùn)用會(huì)更加融會(huì)貫通，從而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

張曉兵.運(yùn)用電子白板優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].陜西教育，2010（5）.