楊霞

摘 要：隨著社會飛速的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行改革，越來越多家長更加注重學(xué)前教育。現(xiàn)在的幼兒園已經(jīng)讓孩子接觸數(shù)學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式得到了全國各地幼兒園的認(rèn)可，相對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，利用信息技術(shù)豐富的資源，更加能夠引起孩子的興趣和關(guān)注，大大地激發(fā)了孩子在數(shù)學(xué)方面的天賦和興趣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園數(shù)學(xué)；教學(xué)活動

現(xiàn)在幼兒園設(shè)施和管理上都趨近于完善，孩子們相對來說較小，平均年齡在4～5歲左右，無法對枯燥的理論知識提起興趣，老師們除了照顧幼兒的學(xué)習(xí)，還要照顧他們的日常生活及飲食，可能導(dǎo)致有的老師無暇顧及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)模式中存在的問題，仍是按部就班地沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提前準(zhǔn)備課件的時間有限?！敖虝焙汀敖虒W(xué)”在本質(zhì)上存在著很大的問題，前者就是將書上的知識教給學(xué)生，不管他們是否掌握和理解，而后者可分為“教”與“學(xué)”，不僅教給學(xué)生教材上的知識，還要引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，這對于幼兒園老師來說是責(zé)任也是挑戰(zhàn)。

一、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)比較單一

過于重視數(shù)學(xué)知識的傳授和掌握，忽視了學(xué)生真正的興趣所在。幼兒園的孩子們大多都處于精力不集中的狀態(tài)，如果一味地只注重孩子的成績和作業(yè)，并沒有從根本上培養(yǎng)孩子的興趣和良好的思維習(xí)慣，這將會大大降低老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，也會浪費(fèi)很多時間。

2.不恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)方法

大多數(shù)幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)就是直接來用小學(xué)的教學(xué)模式，上來就是解讀課本，并沒有結(jié)合幼兒的生活和興趣，再加上數(shù)學(xué)本身就是具有抽象性、邏輯性較強(qiáng)的一門學(xué)科，就算老師詳細(xì)講解，幼兒很可能還是理解不了，這就會導(dǎo)致老師的教學(xué)效率大大降低。

二、信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

幼兒接觸數(shù)學(xué)的途徑有限，基本上都是根據(jù)學(xué)校老師的講解，方式較為單一，而利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，老師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象的文字轉(zhuǎn)化成動畫、歌曲、圖片等形式向?qū)W生展示出來，這樣會吸引孩子的注意力和好奇心，一步步引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣?，F(xiàn)在多媒體教學(xué)可以設(shè)計(jì)出生動形象的教學(xué)情境，營造輕松靈活的學(xué)習(xí)氛圍。

2.老師之間及時交流溝通，相互借鑒

在互聯(lián)網(wǎng)這么便利的前提下，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺，和其他省市的幼兒園相互交流，探討新的數(shù)學(xué)教學(xué)方式和方法，利于教學(xué)創(chuàng)新。老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的互動也會增多，教師也能夠更加了解幼兒這個年齡段的想法，從而對教學(xué)模式做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)活動更加生動

傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)模式，老師在講解數(shù)學(xué)這門抽象的學(xué)科時，要提前構(gòu)思好語言，整理思路，便于讓他們更好地理解，教學(xué)資源也只能從書本中獲得，更新還不及時，教學(xué)方式枯燥乏味，不能引起他們的注意。但是隨著信息技術(shù)的普及，數(shù)學(xué)教學(xué)活動也變得豐富多彩，老師的資料可以從網(wǎng)上獲得，然后制作成幼兒可以接受的課件。

三、信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)活動模式探究的成效

1.增長了教師的專業(yè)知識

學(xué)習(xí)使用各種電腦軟件查找資料、制作課件，同時也開闊了老師的視野，為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，省時省力，既能幫助孩子們理解所學(xué)的知識，還能培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。要想實(shí)現(xiàn)多媒體和數(shù)學(xué)教學(xué)模式的整合，就必須掌握基本的計(jì)算機(jī)知識，從側(cè)面來說也提高了老師的專業(yè)知識和綜合素質(zhì)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)備課，在很大程度上解決了資料少、更新不及時等問題，同時也可以參考其他國家幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)模式的方式。

2.促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展

一般傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難讓幼兒園的孩子安安靜靜地坐在椅子上聽課，但是通過多媒體表現(xiàn)出生動形象、豐富多彩的畫面，悅耳動聽的聲音，瞬間就可以吸引孩子的注意力，動靜結(jié)合的表現(xiàn)方式，可以引起孩子的興趣和好奇心，使他們始終保持興致盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)了幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

信息技術(shù)的應(yīng)用，讓許多老師摒棄了傳統(tǒng)的單向傳輸方式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)能夠真正激發(fā)孩子們探索創(chuàng)造的能力，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

總之，為了學(xué)生能夠在未來更好地適應(yīng)這個快速發(fā)展的社會，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)模式中融入信息技術(shù)是十分必要的，它可以從小培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣?；谶@個平臺，幼兒可以更加容易地接受教材上的理論知識，不再被傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式所束縛，思維更加開闊，也可以讓幼兒園的老師節(jié)省很多講解時間，將理論知識融入孩子們的生活，不僅容易理解，還能挖掘他們舉一反三的潛力，激發(fā)他們無限的創(chuàng)造力。

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