陳肖旭

摘 要： 閱讀指導(dǎo)可以提高讀者的閱讀水平；也可以充分挖掘圖書(shū)館的潛能，利用圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展閱讀指導(dǎo)工作，同時(shí)告誡青年人應(yīng)立足于讀書(shū)，通過(guò)閱讀增強(qiáng)知識(shí)、陶冶情操，做個(gè)愉快的讀書(shū)人。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館指導(dǎo)閱讀的重要性 閱讀指導(dǎo)服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）07-0084-01

一、圖書(shū)館開(kāi)展青少年閱讀指導(dǎo)的必要性和重要性

在網(wǎng)絡(luò)化、信息化的當(dāng)今社會(huì)，讀書(shū)已經(jīng)不是青少年讀者的唯一課外活動(dòng)。書(shū)刊資料驟增，少兒讀物各異，正確引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)尤為重要。目前，在少年兒童圖書(shū)館普及的情況下，閱讀指導(dǎo)是個(gè)值得重視和深入研究的課題。閱讀是社會(huì)精神生活的重要組成部分。圖書(shū)館是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的重要陣地。隨著知識(shí)更新速度的加快和人們對(duì)終身教育的需求的增長(zhǎng)，圖書(shū)館組織指導(dǎo)閱讀活動(dòng)的責(zé)任將日益加重，圖書(shū)館的閱讀指導(dǎo)是圖書(shū)館利用自己特殊的條件與手段提高讀者閱讀修養(yǎng)的教育過(guò)程，它對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有非常重要的意義。閱讀指導(dǎo)的目的在于加強(qiáng)讀者的閱讀修養(yǎng)。所謂閱讀修養(yǎng)，是指人們?cè)陂喿x活動(dòng)中理解、掌握、利用文獻(xiàn)的能力。圖書(shū)館的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)是圖書(shū)館教育職能的一種體現(xiàn)，也是一種積極的教育活動(dòng)。思想活躍、求知欲強(qiáng)、接受事物快、閱讀興趣廣泛是青少年讀者的特點(diǎn)，但同時(shí)，青少年讀者的閱讀心理又是半獨(dú)立半一賴(lài)的。這一時(shí)期，他們對(duì)課外閱讀缺乏自覺(jué)性，隨意性較強(qiáng)，不少學(xué)生卷入武俠熱、科幻熱、言情熱中。由于他們心智尚未成熟，難以自行正確選擇和辨別信息的好壞，盲目地讀書(shū)不僅無(wú)助于學(xué)生的成長(zhǎng)，還會(huì)使他們受到不良思想的影響。此外，青少年還沒(méi)掌握正確的閱讀方法，對(duì)優(yōu)秀作品的精髓難以轉(zhuǎn)化成為自我成長(zhǎng)的養(yǎng)分。因此，圖書(shū)館員需要站的更高、更遠(yuǎn)的角度對(duì)青少年讀者的閱讀取向給予充分的指導(dǎo)。

二、閱讀指導(dǎo)的基礎(chǔ)是提高館員的素質(zhì)

圖書(shū)館員不僅是傳播科學(xué)知識(shí)的傳遞員，還是傳遞思想的引路人，圖書(shū)館員既要有一定的文化素質(zhì)修養(yǎng)，還要有高尚的思想品質(zhì)。正確認(rèn)識(shí)圖書(shū)館工作，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)兒童，這樣會(huì)使自己增添無(wú)窮無(wú)盡的力量，心甘情愿的當(dāng)園丁，默默無(wú)聞，埋頭苦干，在平凡的崗位上做著不平凡是事業(yè)。

1.要有科學(xué)的工作態(tài)度和工作方法。圖書(shū)館工作是一種學(xué)術(shù)性和創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，也是一種復(fù)雜而有細(xì)致的工作。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化服務(wù)手段的不斷更新，讀者的要求越來(lái)越高。要做好圖書(shū)館工作，沒(méi)有科學(xué)的態(tài)度和方法，沒(méi)有細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魇遣恍械摹?/p>

2.行為舉止端莊。要有為人師表的責(zé)任感，對(duì)青少年讀者要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行，持之以恒。要以淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言活潑有趣的方式，宣傳介紹圖書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高他們的自覺(jué)能力。使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，也得到心靈的滿(mǎn)足。

3.知識(shí)修養(yǎng)，館員除熟悉掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，應(yīng)注重人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)以及文化藝術(shù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有擁有廣博的文化知識(shí)，才能迅速、準(zhǔn)確地為學(xué)生提供服務(wù)，做好向?qū)А?/p>

人是生產(chǎn)力三要素中起決定作用的因素，圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的好壞取決于館員的綜合素質(zhì)和工作水平，圖書(shū)館如果沒(méi)有高素質(zhì)的館員，就無(wú)法提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。因此，加強(qiáng)館員的思想政治、職業(yè)道德、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和崗位技能的教育，培養(yǎng)館員愛(ài)崗敬業(yè)和勇于奉獻(xiàn)的精神，使之有飽滿(mǎn)的工作熱情和良好的工作狀態(tài)拖入到青少年的閱讀指導(dǎo)中去。

三、開(kāi)展青少年閱讀指導(dǎo)活動(dòng)的有效策略

1.開(kāi)展廣泛調(diào)查，了解青少年讀者的閱讀特點(diǎn)

青少年讀者具有求知心切、好奇心強(qiáng)，但心理人格發(fā)育還未成熟的特點(diǎn)，針對(duì)青少年看問(wèn)題有時(shí)存在偏激和片面，認(rèn)識(shí)能力、識(shí)別能力都有待提高等情況，圖書(shū)館應(yīng)該培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握正確的閱讀方法，首先要根據(jù)青少年的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合其興趣、愛(ài)好，有針對(duì)性地采取不同方法指導(dǎo)閱讀；其次，還要將學(xué)校教育和家庭教育、素質(zhì)教育和思想道德教育與圖書(shū)館活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)他們?cè)诿Ｃ?shū)海和網(wǎng)絡(luò)里選對(duì)書(shū)，在未來(lái)的社會(huì)里成為有用的人才，社會(huì)的建設(shè)者。青少年讀者的閱讀特點(diǎn)概括起來(lái)主要是閱讀的廣泛性、計(jì)劃性、可塑性和傾向性。圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)這些特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。

2.配合學(xué)校開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)

開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，是圖書(shū)館配合學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的一條有效途徑，在應(yīng)試教育下，青少年的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展受到了束縛，影響了新世紀(jì)人才的培養(yǎng)，在這種情況下，圖書(shū)館的工作應(yīng)側(cè)重對(duì)青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。語(yǔ)文教育專(zhuān)家指出：中小學(xué)生作文嚴(yán)重“缺鈣”，視野狹窄多以自我為中心，缺少宏偉氣勢(shì)與抱負(fù)，這除了學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境方面的原因外，主要是缺乏閱讀。針對(duì)這一現(xiàn)象，圖書(shū)館應(yīng)積極吸引青少年參加各種閱讀活動(dòng)，讓他們?cè)陂喿x中學(xué)到文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

3.不斷深化優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作

優(yōu)質(zhì)服務(wù)是圖書(shū)館永恒的主題，也是針對(duì)青少年讀者常抓不懈的中心工作。當(dāng)前我們有責(zé)任對(duì)自身的服務(wù)工作加以調(diào)整和改進(jìn)。可以從以下兩個(gè)轉(zhuǎn)變開(kāi)始：

首先，更新觀(guān)念。圖書(shū)館工作人員應(yīng)該充分利用圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青少年讀者的信息意識(shí)和獨(dú)立利用圖書(shū)館的能力?，F(xiàn)在的中小學(xué)生思維活躍，接受新知識(shí)、新事物的能力很強(qiáng)，這就需要我們改變傳統(tǒng)的服務(wù)方式，應(yīng)充分利用圖書(shū)館這塊陣地，主動(dòng)開(kāi)展一系列優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以滿(mǎn)足讀者需求，如每逢寒暑假和節(jié)假日延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間、主動(dòng)指導(dǎo)小讀者查找文獻(xiàn)等。

其次，開(kāi)展一些有實(shí)質(zhì)教育意義的讀者活動(dòng)，近年來(lái)，我館在青少年素質(zhì)教育方面和閱讀指導(dǎo)方面進(jìn)行了一些嘗試，并取得了較好的效果。例如：我們主動(dòng)和中小學(xué)、共青團(tuán)聯(lián)系，舉辦了多次讀書(shū)聯(lián)誼活動(dòng)和國(guó)學(xué)知識(shí)講座；在假期實(shí)行義務(wù)小館員自主讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體會(huì)圖書(shū)館管理員的辛苦工作，實(shí)現(xiàn)零距離和圖書(shū)館在一起的活動(dòng)宗旨。提高了青少年讀者讀書(shū)的積極性。這遠(yuǎn)比一堂政治課，一本教科書(shū)的效果要好得多。

4.利用先進(jìn)設(shè)備對(duì)青少年讀者傳播先進(jìn)文化

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、信息數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，使當(dāng)今社會(huì)在知識(shí)的傳播、文獻(xiàn)的組織、學(xué)習(xí)的方式等方面發(fā)生了歷史性的變革。一些市縣級(jí)的圖書(shū)館都建立了電子閱覽室、多媒體室、多功能報(bào)告廳等，用以向青少年讀者傳遞更加形象、更加直觀(guān)的文化知識(shí)和科技新成果，使青少年增強(qiáng)民族自豪感嗎，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，并在接受知識(shí)和教育的同時(shí)，豐富想象力，從而發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。

5.合理調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，保證閱讀指導(dǎo)工作順利開(kāi)展

應(yīng)試教育時(shí)期，青少年讀物一般是以課外輔導(dǎo)資料為主，館藏結(jié)構(gòu)不盡合理。我館針對(duì)這一現(xiàn)象，對(duì)選書(shū)、購(gòu)書(shū)環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，嚴(yán)格控制圖書(shū)的質(zhì)量，保證為青少年讀者提供優(yōu)良的精神糧食。對(duì)杰出人物的事跡和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、體現(xiàn)高尚情操的文獻(xiàn)資料重點(diǎn)收集。對(duì)青少年普遍喜歡閱讀的讀物，有益于身心健康的書(shū)籍給予全力的購(gòu)進(jìn)。有針對(duì)性的建設(shè)符合青少年讀者閱讀要求的特殊館藏；同時(shí)館藏結(jié)構(gòu)要具有科學(xué)性和合理性，根據(jù)青少年讀者的定位和青少年讀者不同成長(zhǎng)階段的閱讀需求，建立結(jié)構(gòu)優(yōu)化且具有特色的文獻(xiàn)保障體系。從而增加圖書(shū)館對(duì)青少年讀者的吸引力。

綜上所述，圖書(shū)館的閱讀指導(dǎo)工作，既能充分發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能和宣傳導(dǎo)向作用，又能充分發(fā)揮圖書(shū)館的主動(dòng)性，從積極開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)館文獻(xiàn)資源，更大限度地提高其利用效益。為培養(yǎng)和造就一代具有高素質(zhì)、高質(zhì)量的有用人才發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

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