陳云

現(xiàn)在許多小學普遍對體育不重視，把體育課當做可有可無的副課。要改變這種現(xiàn)狀，學校首先要重視體育，而能夠將體育活動提升至全面普及素質教育層面的唯一有效途徑就是：注重發(fā)展，構建小學體育特色大課間活動大課間理念體系。保證小學生每天一小時體育活動時間，讓學生真正走到陽光下，真正做到“健康第一”。而大課間體育活動則是落實和保障在校學生每天鍛煉一小時的重要途經(jīng)。與傳統(tǒng)課間操相比，體育大課間活動時間長，活動內(nèi)容多、形式活、練習強度加大，更重要的是不僅可以緩解、調(diào)劑學生學習的緊張情緒，而且可以促進學生的身心健康，既是學校體育的重要組成部分，又是學校校園文化的重要組成部分，學生綜合素質教育的重要組成部分。基于以上重要性，下面我談談自己的一些粗線的看法。

首先，凸顯班主任、體育教師大課間的核心領軍人的作用。班主任是班級凝聚力的核心，有極強的感召、約束力。班主任要使學生認識到大課間活動的意義，激發(fā)學生體育鍛煉的興趣及養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們合作、守紀的行為；更全面第掌握學生的愛好、性格、特點、興趣及個性差異等面況，拓寬對學生進行觀察和評價的視角，使自己的班級更加和諧、團結。與之相輔的體育教師更要充分發(fā)揮主導作用。在教學輔導中，體育教師的能力、表率作用，成為鼓舞學生從事體育訓練的動力。教師在安排體育教材內(nèi)容時，不僅要考慮到學生的一般學習能力、見解和興趣，而且還要考慮到學生的動機、期望和行為。體育教師應有計劃、有目的地組織緊張、嚴密、活潑的課堂教學，使學生在玩中學，玩中練。并在學生進行大課間活動活動的過程中，巡回指導認真觀察學生活動的全過程，仔細分析其中存在的問題，及時給予指導、評價，并加以反饋，積累經(jīng)驗。

其次，因地、校制宜，構建大課間操特色運行體系。針對大課間的活動，開展專項特色體育研究，將體育教學研究立足于學校特色活動，求真創(chuàng)新，尋求突破。小學大課間活動內(nèi)容的選擇，對學生學習興趣的培養(yǎng)起著決定性的作用?，F(xiàn)在，許多學校大課間體育活動無外乎學生做做操、跑跑步，內(nèi)容單一、乏味，形式機械、呆板。禁錮了學生的個性發(fā)展。因此，大課間體育活動要打破傳統(tǒng)的課間操模式，要靈活選用模式，優(yōu)化大課間活動的時間、空間、形式、內(nèi)容和結構，使學生樂于參與，主動掌握健身的方法并自覺的鍛煉。最好的做法是：立足當?shù)刎S富多彩的民族民間文化，以“弘揚民族文化，創(chuàng)辦特色學?！睘檩d體，將具有地方特色的傳統(tǒng)體育和民族體育以及深受學生喜愛的體育項目引入其中，讓民族民間文化走進學校，走進課堂，走進學生，營造濃郁厚的民族民間文化氛圍，挖掘、傳承、弘揚民族文化，達到“與眾不同”又“一枝獨秀”獨具特色的目的。達到“以操促德，以操益智，以操健體，以操審美”的效果。如現(xiàn)在很多學校搞的“三操合一”（跑操、武術操、健身操），除了跑操外，后兩者可以根據(jù)本地民族特色包融進來民族舞蹈、游戲、健身、器械等列為大課間活動，既培養(yǎng)學生強身健體的健康生活、樂觀向上理念，又教育學生學會感恩等活動，不僅訓練學生的競爭意識、合作精神和奪取勝利的信心與勇氣，而且培養(yǎng)了學生嚴密的組織紀律性和集體主義精神。較好地豐富了校園文化生活，提高了校園文化品味，提升了廣大師生的人文素養(yǎng)和民族自豪感，激發(fā)了廣大師生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學習的信心和激情。

再次，必須建立、健全行之有效的大課間活動的保障、評價體系和安全監(jiān)管機制。學校要不斷加大投入，改善、充分利用活動場地、充實活動器械，確保師生廣泛參與的積極性。當然，若能和學生一道開發(fā)、制造形狀、大小、色彩、功能不一的自制體育器材加入到體育健身的活動中來，不但可以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。更有利于營造“全面健身”和“快樂學習”的校園氛圍，對形成健康向上的校風有著推動作用。

現(xiàn)在的許多學校的大課間活動流于形式。大課間體育活動的特點決定了它是一項牽涉到學校各部門和全體師生的系統(tǒng)工程，它的推廣應該有目的、有計劃、有效果。在活動的開展過程中，它需要校領導明確認識活動的目的、作用，統(tǒng)一思想，并將活動的計劃制定得翔實、可行，它需要學校各部門步調(diào)一致、密切配合、責任到人，有組織、有步驟地開展大課間活動。同時，重視大課間活動學生紀律與安全，做好安全保障工作，杜絕安全事故發(fā)生，確?！敖】?、安全第一”落到實處，確保大課間活動順利開展，全面提高學校師生的綜合素質。只有師生群策群力，充分發(fā)揮大家鍛煉的積極性和創(chuàng)造性，互相激勵，做到人人鍛煉，才能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進學生身體健康、心理素質全面提高，形成在普及與提高基礎上的良性發(fā)展局面。

最后，有機地把小學體育特色大課間活動融入學生各種綜合素質培養(yǎng)之中，借此東風積極開展體育活動，倡導學生“在玩樂中求知，在活動中健體”，讓教師、學生人人享有體育的快樂。全校朝氣蓬勃、積極向上的體育鍛煉熱潮必將形成。

概言之，小學體育特色大課間活動有效途徑就是遵循以上準則，讓學生體驗到勝利的喜悅、協(xié)作的必須、堅持的重要。豐富教師的體育課程理論，拓展學生的體育學習空間，增加了學生體育活動總量，促進學生運動技能的掌握，促進了學生的身心健康。唯此，才是符合學校校實際和小學生發(fā)展特點的體育特色大課間活動。生命在于運動，陽光體育鍛煉，貴在于堅持，每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子。陽光校園，陽光活動，讓我們的學生生活充滿陽光。

讓學生們走到陽光下，與陽光做伴，以操場為舞，在陽光的沐浴下，真正體會到體育運動帶來的快樂與幸福。我們堅信：因為“陽光”，所以快樂；因為“運動”，所以健康；因為“特色”，所以不同。