闡理類微寫作，要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后提出鮮明的觀點(diǎn)，接著圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心。

【例題引路】

某中學(xué)高二年級(jí)文學(xué)愛(ài)好者組織了一個(gè)文學(xué)社，現(xiàn)向你征求社名。請(qǐng)你擬定社名后說(shuō)明理由。要求：①理由充分；②有描寫性語(yǔ)句，運(yùn)用兩種修辭手法；③不少于200字。

【佳作展示】

以“綠野”為社名。綠野，語(yǔ)出南北朝謝靈運(yùn)的詩(shī)句“春晚綠野秀，巖高白云屯”。寓意在學(xué)校里開(kāi)辟一方綠野般的文學(xué)園地，供文學(xué)愛(ài)好者或耕耘或玩賞，收獲快樂(lè)，提升素養(yǎng)。

綠野，綠油油的原野。原野上，卉木萋萋，采蘩祁祁；或者稻黍郁郁，菜蔬蔥蔥，好一派“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”的景象?！熬G野”將與時(shí)代同步，與社會(huì)俱進(jìn)，與學(xué)校共榮。在正處于求知階段的我們的支持下，“綠野”一定會(huì)蓬勃生長(zhǎng)，充滿生機(jī)，跳動(dòng)著青春的氣息，蕩漾著文學(xué)的綠波。（江西南康中學(xué) 楊玉蓮）

【仿真考題】

帕特里克·亨利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不自由，毋寧死?！薄吧\(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋?！毙傺览?shī)人裴多菲如是說(shuō)。對(duì)此，你是如何理解的？請(qǐng)寫一篇不少于200字的微作文。

【佳作展示】

藍(lán)天下

動(dòng)物園中，一頭獅子在踱步。園里有草叢和食物，但它并不快樂(lè)。顯然，這不是它想要的自由。搏擊長(zhǎng)空，是鷹的自由；遨游海底，是魚(yú)的自由。我們的自由又是什么呢？

動(dòng)物園的門是緊閉的，家門是暢通的，我走出家門，在路上奔跑，去尋求自由。以前，國(guó)門是緊閉的，自從鄧爺爺把它打開(kāi)之后，國(guó)內(nèi)神話般地崛起一座座城。我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)，又失去了什么呢？我凝望著像涂上黑墨水的天空，這根本不是天空??！一陣風(fēng)吹過(guò)，在朦朧中，我仿佛看見(jiàn)了，在藍(lán)天下，在綠油油的田野中，一個(gè)人在自由地奔跑。（江西省南康中學(xué) 范子?。?/p>