九博

她是一名大學教師，退休后一個人跑到數(shù)千公里外的邊疆支教。對于支教的動機，她的解釋是：我的內(nèi)心一直藏著一個新疆夢——

2016年3月3日清晨，退休教師鄭曉屏背著大包小包走下了吉木乃縣的大巴車，已經(jīng)援疆支教5年的她這次給孩子們帶來了幾十套試卷。西北的天亮得晚，路上一輛出租車都沒有，鄭曉屏背著十幾公斤重的試卷走了一個多小時。春寒料峭，她累得滿頭大汗，可是心里卻無比地暢快。

“你能在新疆待多久”

2012年春節(jié)期間，湖北中醫(yī)藥大學教師鄭曉屏無意間看到一個題目為《皮里村孩子的上學路》的新聞專題片。皮里村是位于新疆帕米爾高原上的一個自然村，那里教育資源匱乏，師資力量薄弱，孩子上學路途遙遠，節(jié)目呼吁愛心人士前往支教，幫助邊疆地區(qū)提高文化教育水平。

幾乎就是在看完電視節(jié)目的那一瞬間，對新疆早已心向往之的鄭曉屏當即作出決定：我要去新疆支教，圓自己心中潛藏大半生的新疆夢！

2012年8月11日，剛剛退休的鄭曉屏在丈夫的陪同下到新疆吉木乃縣教育局報到，負責支教工作的局領(lǐng)導對她的到來表示歡迎，接著又拋出了一個讓鄭曉屏感到突然的問題：她能在這里待多久？

鄭曉屏沒想到的是，到縣直小學報到時，學校領(lǐng)導首先提出的也是“你到底能在這里待多久？”而讓她驚奇的是，她任教的五（3）班班主任趙老師對她的到來客套了幾句后，仍問了她同樣的一句話。

更讓鄭曉屏覺得自己必須認真對待去留問題的是，學校剛開學的第一天，就有學生家長找到她，直言不諱地對她說：“如果你也是教幾天就走，請不要帶我的孩子！”

班主任趙老師告訴鄭曉屏，這些向她發(fā)問的學生家長有一個共同的擔憂，他們覺得鄭曉屏是大學教師，又來自大城市，放著舒舒服服的退休生活不過，來這里當個不拿一分錢工資的支教老師，她到底圖的是什么？

鄭曉屏了解到，吉木乃縣教師資源匱乏，每年都有幾十人來吉木乃支教，但由于當?shù)刈匀画h(huán)境及氣候較差，很少人能夠長時間留在當?shù)厝谓?，有的支教老師剛來的時候滿腔豪情，遇到生活和教學上的困難后，便打起了退堂鼓，有的年輕支教老師甚至留個字條就走了，弄得學校措手不及，也給學生心理上造成了沖擊。

經(jīng)過慎重考慮，鄭曉屏對外界鄭重承諾：至少要把接手的五年級（3）送到畢業(yè)。

小學語文難倒大教授

鄭曉屏負責五（3）班的語文課，由于語文老師換得太勤，孩子們的基礎(chǔ)很薄弱，學習習慣也較差。鄭曉屏教過大學，做過學報編輯，來之前覺得教小學語文是很輕松的事情，沒想到面對小學的語文課，她一切都要從頭學起。

鄭曉屏上課第一次點名，點到一位叫“葉拉娜”的同學時，由于受南方口音影響，“拉”、“娜”不分，當時孩子就很不高興，較真地說她把名字念錯了。鄭曉屏真誠地給孩子道了歉。

第一堂課下來，鄭曉屏發(fā)現(xiàn)，班里43個孩子中，有25個是哈薩克族、14個漢族、兩個回族、兩個維族，孩子們的名字很長，很難念，像阿依迪拜爾、阿加哈斯別克等都讓她非常頭疼。

為了熟練記住孩子們的名字，以表示對他們的尊重，鄭曉屏下了很大功夫，沒幾天，她點名就不用花名冊了。

鄭曉屏開始講課時，問題又來了：學生們基礎(chǔ)薄弱，從未教過小學的她還保留著大學講課的習慣，語速過快，重復少，板書少，口述過多，趣味性不夠，沒能充分調(diào)動孩子們的想象力。一堂課下來，鄭曉屏詢問孩子們對她上課的意見，孩子們大都搖頭：“老師，您講得太快，我們聽不懂呀！”

孩子們失望的眼神深深觸痛了鄭曉屏，難道她這個曾經(jīng)的大學學報編輯部主任連小學語文都教不好？太傷自尊了！于是，從第二周開始，鄭曉屏就去聽其他語文老師的課，還讓丈夫寄來成套的教案資料，連和女兒打越洋電話，也在探討怎樣上課才能讓孩子們喜歡。

鄭曉屏發(fā)現(xiàn)，小學語文教學不能僅拘泥于課本，要寓教于樂，還要幽默生動，這樣才能吸引住學生。于是，鄭曉屏在講課時，大量引用生活中的故事和事例，使得講課的趣味性增強，學生們變得更積極主動。漸漸地，孩子們喜歡上了鄭曉屏的語文課。

對于少數(shù)學生的不良學習習慣，鄭曉屏很注重及時糾正。班里有個叫巴仁的孩子從不交作業(yè)，任課老師拿他沒辦法，是班里有名的“小刺猥”。鄭曉屏經(jīng)常和巴仁談心，及時肯定他的優(yōu)點，喚起他的自尊心。經(jīng)過一系列的“攻心戰(zhàn)”，巴仁開始交作業(yè)了。

創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)平臺籌資助學

鄭曉屏堅定地留了下來，憑著她對業(yè)務(wù)的鉆研以及淵博的知識，每一堂課都被她演繹得有聲有色。她不但授課，還注重引導孩子們的人生觀和價值觀。漸漸地，學生的成績上來了，她也成了孩子們最喜愛的老師。

送別五（3）班的孩子，鄭曉屏繼續(xù)自己的支教生活。她患有幾種慢性病，每堂課后都要去趟廁所，不然就會因為尿失禁弄濕褲子。吉木乃冬天冰凍期長且氣溫低，冰雪路上經(jīng)常摔跤，克服種種不適，鄭曉屏堅持了下來。盡管每次回家度假，鄭曉屏都嘴上說不來了，可到了新學期，她便不由自主地想念吉木乃那群可愛的孩子，責任感驅(qū)使她又早早訂了來疆的機票。

新學期開始后，鄭曉屏除了做好自己的教學任務(wù)外，還做著籌資助學的工作。吉木乃縣是新疆第二貧困縣，全縣4000多名在校學生中，有約700多名貧困生，特困生400多人。三年前，鄭曉屏有了創(chuàng)辦支教助學網(wǎng)絡(luò)平臺的想法。

請人建網(wǎng)站要花不少錢，鄭曉屏每月的退休金當時只有3800元。她舍不得花錢請人做，于是，她動員丈夫、女兒幫忙，通過一家人幾個月的努力，2013年8月13日，鄭曉屏創(chuàng)辦的邊疆支教助學網(wǎng)絡(luò)平臺正式上線了。經(jīng)過近三年的運作以及媒體的宣傳，鄭曉屏利用網(wǎng)絡(luò)籌來數(shù)十萬元的資金以及各類圖書、體育用品等，為吉木乃的教育發(fā)展作出了貢獻。

轉(zhuǎn)眼，鄭曉屏的支教已進入第五個年頭。鄭曉屏說，支教是她人生中一次深度旅行，一次洗滌內(nèi)心的精神之旅。支教不但圓了她的新疆夢，還讓她對國家的教育事業(yè)獻上了一份心力。

（責編：辛婭）