尹丹丹

摘 要：本文以徐州地區(qū)為例分析當(dāng)今社會上層出不窮的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的構(gòu)成要素及當(dāng)?shù)匚璧概嘤?xùn)機構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出有效的規(guī)范手段和相應(yīng)的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)；教育

近年來，隨著時代的快速發(fā)展，在當(dāng)前國民素質(zhì)教育中，國家大力重視藝術(shù)教育的發(fā)展，藝術(shù)教育是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。對提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有其他學(xué)科不可替代的作用。2014年，教育部深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，落實教育規(guī)劃綱要，發(fā)布了以實施素質(zhì)教育、改進美育教學(xué)、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)、促進學(xué)生健康成長為目的的《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》。貫徹落實中央精神和有關(guān)部署，需要深刻認識藝術(shù)教育在青少年成長中的重要作用。

正是市場需求的旺盛，社會上涌現(xiàn)出了一批又一批的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)。由于社會需求越來越大，政府并沒有出臺相應(yīng)的政策，這就使一些自營舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)在運行和發(fā)展中，出現(xiàn)了百花齊放，參差不齊的局面。

1 舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的定義

舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)是指在現(xiàn)代社會發(fā)展的作用下，發(fā)展出多元化管理運營模式的各級培訓(xùn)機構(gòu)。就舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)而言，是我國現(xiàn)代社會新興的產(chǎn)物，也是藝術(shù)教育與市場經(jīng)濟下相結(jié)合的載體。主要以私營投資辦學(xué)為主，以培訓(xùn)藝術(shù)教育為目的的多種商業(yè)化運營模式，一般舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)會出現(xiàn)例如：芭蕾舞、中國舞、拉丁舞、街舞等等，種類繁多的舞種歸結(jié)為某個培訓(xùn)機構(gòu)運營下，并具有資格許可證、培訓(xùn)場地、教師團隊、招生能力等基本要素，我們都可以稱為舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)。

2 徐州舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的構(gòu)成及現(xiàn)狀

2.1 徐州各類舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的構(gòu)成

如今在徐州，遍地的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)多如牛毛，整體上呈現(xiàn)一種“多、亂、雜”的局面。徐州舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)大大小小有30余家，有辦學(xué)時間較久、口碑較好的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)，例如靚點舞校、星光舞校、關(guān)玉舞校等，經(jīng)歷時間的考驗和過硬的教學(xué)水平，打造出徐州舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的專業(yè)品牌。

（1）各類型舞蹈培訓(xùn)。成熟的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)模式，直接作用優(yōu)異的教學(xué)成果。徐州靚點舞校大力加強師資隊伍建設(shè)，合理統(tǒng)籌老中青三代相結(jié)合的高素質(zhì)優(yōu)秀教師隊伍。開創(chuàng)了私營舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的三三制教學(xué)模式，并取得全國及國際少兒舞蹈比賽多項獎項，受到國家級舞蹈前輩及院校的肯定。

私營舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)需要的是規(guī)范管理團隊，精益專業(yè)能力、忠于教師職守。徐州星光舞蹈學(xué)校也是一所非學(xué)歷藝術(shù)舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)，在徐州市擁有數(shù)所分校及一個舞蹈專業(yè)早期教育、考學(xué)輸送培訓(xùn)中心。正規(guī)的私營舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)對任職教師資格也有嚴格要求，除具備舞蹈、師范院校畢業(yè)資質(zhì)，均持有北京舞蹈學(xué)院院外芭蕾考級教師資質(zhì)，及其他舞蹈教師資質(zhì)。

（2）各類考級及舞蹈比賽。很多舞蹈機構(gòu)將“證書”作為衡量培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模和教學(xué)的重要手段。因此，家長和孩子都是從眾、盲目的報名各類考級，拿到更多的證書，希望在短時間內(nèi)看到所謂的“成績”。以下舉例一些舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)采用的考級教材。第一，北京舞蹈學(xué)院考級，國內(nèi)最早的舞蹈考級教材，知名度高，規(guī)范性強，能夠有效地規(guī)范學(xué)生基本功的訓(xùn)練方法及體態(tài)。第二，中國舞蹈家協(xié)會中國舞蹈考級，種類多樣化，從形象到表演，適應(yīng)不同教師及學(xué)生的需求。第三，中國民族民間舞等級考試，以“愉悅教育和素質(zhì)教育科學(xué)統(tǒng)一”為出發(fā)點，感受并傳承博大精深、豐富多彩的中華民族舞蹈文化。

再者就是舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)組織的全國、各省市級舞蹈比賽，小荷風(fēng)采少兒舞蹈比賽，華北五省舞蹈比賽，cctv電視舞蹈大賽等等。通過優(yōu)秀劇目和原創(chuàng)作品的呈現(xiàn)，增強舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的集體榮譽感，形成一種良性的發(fā)展勢頭。大力宣傳和發(fā)展培訓(xùn)機構(gòu)的活動，一般以合作演出為主，電視臺演出或大型社會演出。受眾群廣、最直接，可以自主有效的推廣舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)。

（3）各級培訓(xùn)機構(gòu)的硬件設(shè)施。從舞蹈教學(xué)的要求來看，一間專業(yè)的舞蹈教室會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。那么，舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的硬件設(shè)施及教室環(huán)境就顯得更為重要。舞蹈教室的硬件設(shè)施一般是指鏡子、地板、把桿、音響、更衣室等。然而，一些不完善的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)就只有一面鏡子，采光不好，地板凹凸不平，教學(xué)設(shè)施簡陋，這些都會直接影響學(xué)生的興趣和效果。

2.2 徐州舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段由于快餐文化的興起，徐州目前私營舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)水平不一，不少各層次的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)本著快出人才的辦學(xué)理念，使得不少舞蹈專業(yè)的學(xué)生，舞蹈基本功不夠扎實，舞蹈基礎(chǔ)能力不足，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。教師素質(zhì)參差不齊，教學(xué)內(nèi)容隨意性，這都是不規(guī)范的表現(xiàn)，而最終將直接影響著學(xué)生的前途和未來。

有較為突出走專業(yè)化路線的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)，也有盲目跟風(fēng)，急功近利的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)，而這也直接影響著舞蹈教育的美育及發(fā)展。

3 有效規(guī)范及發(fā)展對策分析

3.1 資源整合，加強教師隊伍建設(shè)

十年樹木，百年樹人。培訓(xùn)機構(gòu)的本質(zhì)是教育，而教育則需要教師能力和專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。吸納各個層次的專業(yè)舞蹈教師，第一，教師年齡分層，合理統(tǒng)籌，老中青三代相互作用，形成一支高精尖的教師隊伍。第二，錄用有專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的教師，要持證上崗，如《舞蹈教師考級證書》、《教師資格證》等。第三，定期考核教師技能，并作出積分制度和等級分類。這樣既能提高教師的專業(yè)能力，又能督促和勉勵教師的自我修養(yǎng)。

3.2 規(guī)范教材，科學(xué)優(yōu)化課堂

首先，規(guī)范辦學(xué)資質(zhì)。以當(dāng)?shù)卣块T或者舞蹈家協(xié)會制約當(dāng)?shù)匚璧概嘤?xùn)機構(gòu)，形成一個規(guī)范的市場運作體系。如《營業(yè)執(zhí)照》、《辦學(xué)許可證》、《教師資格證》等等。其次，合理優(yōu)化班級。從接受能力、年齡層及班級人數(shù)等方面嚴格把控，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。最后，規(guī)范教材、教學(xué)大綱。采用具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、訓(xùn)練性、表演性等特點的教材。在科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練體系中促進學(xué)生的身心發(fā)育，使舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)有一套甚至多套適合不同年齡層次的嚴謹教育體系。

3.3 效果評價，重視學(xué)術(shù)交流

舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)從專家評價、教師評價、家長評價等方面進行交流學(xué)習(xí)。定期開展教學(xué)匯報、成果展演等方式，讓各界舞蹈專家予以評價指導(dǎo)，或組織觀摩世界著名舞團的優(yōu)秀作品，開闊視野、豐富藝術(shù)修養(yǎng)。無論是以年慶或演出活動為契機，讓教師、學(xué)生、家長在排練、服裝等瑣碎的事情中，體會到互相之間的感情，感受培訓(xùn)機構(gòu)不僅僅是上課的地方也是一種交流情感和輕松愜意的學(xué)習(xí)場所。學(xué)術(shù)交流方面可以不定期舉行大師班，邀請北京舞蹈學(xué)院及各地知名專家進行大師班的培訓(xùn)交流活動，重視和各級別舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)術(shù)交流，走專業(yè)國際一體化的發(fā)展道路。

4 結(jié)語

毋庸置疑，徐州要想在全國眾多的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)脫穎而出，重要的是規(guī)范化、科學(xué)化、國際化的眼光、前瞻性定位以及有效的行動力和科學(xué)化的決策與管理模式；靠的就是徐州各個舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)之間的強大凝聚力、執(zhí)行力和對舞蹈事業(yè)的熱愛與社會責(zé)任感，以及對舞蹈傳承與發(fā)展的執(zhí)著追求與堅守。

參考文獻：

[1] 呂藝生.舞蹈教育學(xué)[M].上海音樂出版社，2005.

[2] 平心.舞蹈心理學(xué)[M].高等教育出版社，2004.