儲(chǔ)德丹

摘要：新加坡電影《小孩不笨》是近年來一部不可多得的教育電影，非常適合家長、教師、學(xué)生觀看。影片雖然裹著喜劇的外衣，卻深刻揭示了嚴(yán)肅的教育主題，特別是家庭教育對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成長的重要性。本文通過列舉電影中的一些現(xiàn)象，指出電影中關(guān)于家庭教育的誤區(qū)，從而為現(xiàn)實(shí)生活中家長更加正確地教育孩子提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：家庭教育；家長；孩子

2002年《小孩不笨》上映以后，不僅在新加坡引起巨大轟動(dòng)，得到包括前總理吳作棟等政府高官的贊揚(yáng)，還受到美國《時(shí)代周刊》雜志的推薦。這部笑中帶淚的電影，以新加坡的華人教育為背景，講述了文福、國斌和Terry三個(gè)被“過濾”后就讀于EM3（新加坡五年級(jí)開始劃分課程等級(jí)，EM3為最差班級(jí)）的小伙伴“如何艱難地應(yīng)付學(xué)業(yè)，以及三個(gè)家庭因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)而引起的沖突?！彪m然電影反映的是新加坡的教育現(xiàn)狀，但是新加坡以華人為主，并且受儒家文化影響很深，因此和我國的家庭教育問題有很多相似之處，值得我們的家長深思、警惕。以色列有一句名言：“一個(gè)好母親勝過100所學(xué)校”；中國也有“養(yǎng)不教，父之過”一說，可見，家庭教育對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。

一、 家長以自己的主觀愿望設(shè)計(jì)孩子的人生

國斌雖然成績不好，但是卻有極高的繪畫天賦。文福和Terry被綁匪綁架后，慌亂中國斌只看了綁匪一眼就清晰地畫出了他們的相貌，給警察破案提供了巨大的幫助。國斌的媽媽是一個(gè)普通職員，深知在新加坡文憑的重要。她經(jīng)常念叨：“我現(xiàn)在能做的就是幫他把英文、數(shù)學(xué)搞好，只有這樣，在新加坡才算是個(gè)聰明的孩子！”因此她特別反對(duì)國斌畫畫，認(rèn)為國斌是因?yàn)橥祽胁懦煽儾缓?，她還從同事那里聽說體罰可以提高孩子的積極性，國斌寫不好作業(yè)的時(shí)候，他的媽媽就用藤條打他。深夜，國斌一個(gè)人坐在燈下用畫畫排解內(nèi)心痛苦的一幕，讓人久久不能忘記。在一次考試之前，國斌對(duì)他的小伙伴說：“我這次測驗(yàn)要是還考不好的話，我的死期就到了?！庇捎谧鞅妆话l(fā)現(xiàn)，老師執(zhí)意要通知家長，走投無路的孩子爬上11樓準(zhǔn)備自殺，好在陰差陽錯(cuò)之下被警察救了回來……在經(jīng)過媽媽血癌被救等家庭變故之后，影片的結(jié)尾處講述了國斌的畫在美國獲得二等獎(jiǎng)，而且還獲得去美國深造的機(jī)會(huì)。

影片中國斌的媽媽以自己的主觀愿望設(shè)計(jì)國斌的人生。Phierbaha曾經(jīng)說過：“父母最大的錯(cuò)誤就是站在他們自己的立場并介入他們孩子的自然發(fā)展”。每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特性，家長不能把學(xué)習(xí)成績的好壞作為衡量孩子聰明與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該以尊重孩子的興趣愛好為前提，“盡管教育有政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)功能，但對(duì)于直接從事教育工作的人來說，教育應(yīng)主要考慮學(xué)生的利益，教育應(yīng)該增進(jìn)受教育者的幸福?！泵课患议L都應(yīng)該采用“因材施教”的方法，找到最適合孩子學(xué)習(xí)成長的道路，這樣孩子才能學(xué)好，才能變得聰明。

二、 家長管得太多，一切包辦

Terry是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的富二代，胖乎乎得很可愛，但是他一直沒有自己的想法，懦弱、膽小。在自己的家里被小朋友欺負(fù)，不會(huì)反抗，只會(huì)哭，在學(xué)校里，自己的小伙伴被別人冤枉，他也不敢?guī)椭鷦e人。Terry和文福被綁架后，文福逃跑時(shí)對(duì)Terry說的話，令人印象深刻：“你為什么永遠(yuǎn)都那么的聽話，沒有自己的主見？你平時(shí)不幫人家也就算了，現(xiàn)在你連自己也不幫？”Terry有這樣的性格主要是因?yàn)樗膵寢尅Ｋ膵寢尠缘佬U橫，什么事情都會(huì)幫Terry和他上了初中的姐姐安排好，還屢次告誡Terry不要多管閑事。媽媽總以自己的權(quán)威包辦著孩子的一切，導(dǎo)致Terry幾乎不會(huì)做生活上的一切事情，甚至連面包都不會(huì)涂。

計(jì)劃生育的推行使我國現(xiàn)在的很多家庭都是一個(gè)孩子，家長往往更加溺愛孩子，什么事情都要幫孩子安排好。凡事父母包辦，從小不培養(yǎng)孩子做些力所能及的事，導(dǎo)致很多孩子養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的性格。過度的保護(hù)和“一條龍服務(wù)”只會(huì)助長孩子的依賴性和懶惰性，使孩子成為溫室里的花朵，弱不禁風(fēng)，經(jīng)不起挫折和考驗(yàn)。讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事才是家庭教育的目標(biāo)。Terry不是“笨”，不是什么事情都做不好，只是他的媽媽管得太多，他缺乏鍛煉而已。

三、 家長對(duì)孩子放任自流

文福是一個(gè)很酷、很講義氣的男孩，在Terry被綁架的時(shí)候，他竭力救Terry，最后甚至受到牽連遭到了綁架。他的媽媽經(jīng)營一家面館，很少管教他。在面對(duì)親戚鄰居的嘲笑時(shí)，媽媽大聲呵斥他：“文福，聽到?jīng)]有?。磕悴粫?huì)讀書，人家會(huì)看不起你的！”孩子的自尊心受到了刺激，從此，刻苦努力學(xué)習(xí)，提高了成績。片中有一幕特別心酸，文福在自家吵鬧的面館前做數(shù)學(xué)作業(yè)，不僅要喂弟弟吃飯，還要被媽媽喊去給客人送面……

文福當(dāng)然也不笨，只是他的媽媽對(duì)他采取放任自流的教育方式，使他自身的潛力沒有得到發(fā)揮。我國也有很多家長對(duì)孩子采取放任自流的教育方式，特別是一些“留守兒童”。農(nóng)村“留守兒童”是一個(gè)龐大的特殊群體，家庭教育的缺失使他們的生存和成長現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。父母因?yàn)樯?jì)常年外出工作，爺爺奶奶等不能很好地履行教育的責(zé)任。這種放任自流的教育方式，給很多孩子的身心發(fā)展帶來了巨大的傷害，也給社會(huì)帶來不穩(wěn)定因素。這種情況需要全社會(huì)的共同努力，給“留守兒童”更多的關(guān)愛，維護(hù)他們的成長。

“沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。”萬事萬物的發(fā)展都遵循一定的規(guī)律，孩子的學(xué)習(xí)成長也有自己的規(guī)律。不是您的孩子笨，而是您沒有發(fā)現(xiàn)您孩子的特點(diǎn)而“對(duì)癥下藥”。天下沒有不愛孩子的父母，過度強(qiáng)調(diào)您自己的意愿，一切包辦或者放任自流都不是您愛孩子的體現(xiàn)。開車尚且持有執(zhí)照，父母生下孩子是否就自然具備了做家長的“執(zhí)照”呢？請(qǐng)您學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的父母，將您口中的“笨小孩”變得聰明吧。