曾國慶

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，大學(xué)光電信息專業(yè)人才越來越急缺。為了提高學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，實現(xiàn)光電信息的教育改革。光電信息與工程專業(yè)涉及到大量的實驗，高校必須完善光電信息實驗室的建設(shè)。通過實驗教學(xué)的方式，來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文從光電信息實驗室理念出發(fā)，探討光電信息實驗室建設(shè)的方案。

關(guān)鍵詞：光電信息 實驗室 綜合型 實踐能力

科技不斷的向前進(jìn)步，社會對人才的要求也在不斷的提高。為了培養(yǎng)出創(chuàng)新型、復(fù)合型的人才，各大高校應(yīng)該進(jìn)一步推動教育事業(yè)的改革步伐。高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，特別是光電信息等理工科的專業(yè)上，以強(qiáng)化理論為基礎(chǔ)，采用實踐教學(xué)的方式，擴(kuò)寬專業(yè)、提高研究質(zhì)量，最終培養(yǎng)出一批又一批的技術(shù)型人才。

1、光電信息實驗建設(shè)的理念

高校光電信息實驗教學(xué)，提高光電信息專業(yè)學(xué)生的綜合水平?？偟膩碚f，大學(xué)的光電信息實驗課程以應(yīng)用性、設(shè)計性實驗為主，其目的就是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實踐能力。光電信息實驗建設(shè)的理念，有助于提高實驗教學(xué)效果。首先，而在實驗教學(xué)活動中，時刻把握學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實際出發(fā)。杜絕被動演示的情況，而是讓學(xué)生在有思考的情況下自主實驗。其次，建立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目標(biāo)。學(xué)生可以自行搭建實驗系統(tǒng)、自行設(shè)計實驗課題，在主動中激發(fā)潛能和興趣。最主要的還是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，做一個創(chuàng)新性人才，而不是照本宣科，缺乏想象力。在實驗建設(shè)的過程中，需要注意的是：（1）現(xiàn)代實驗室注重學(xué)生的動腦、動手、設(shè)計的能力，而不是為了完成教學(xué)任務(wù)的目的。（2）實驗室盡量購買技術(shù)新、性能好、品質(zhì)優(yōu)的設(shè)備或器材，為學(xué)生創(chuàng)造提供硬件上的保障，這有利于學(xué)生開發(fā)思維，創(chuàng)新設(shè)計。（3）實現(xiàn)一個設(shè)備多用，提高實驗儀器的使用頻率，避免器材閑置，造成浪費(fèi)現(xiàn)象。（4）建立一個光、機(jī)、電相結(jié)合的綜合型實驗室，可供學(xué)生自由選擇。（5）學(xué)生可以自主搭建實驗器材，設(shè)計和完成自己的課題[1]。

總之，為了完善光電信息實驗建設(shè)，實現(xiàn)實驗教學(xué)的優(yōu)勢，必須按照以上的理念和原則進(jìn)行。

2、光電信息實驗室建設(shè)方案

2.1建設(shè)要求

光電信息專業(yè)的實驗室建設(shè)，是為了復(fù)合型人才的培養(yǎng)計劃。為了適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求，光電信息專業(yè)實驗室必須：（1）開出光電信息專業(yè)所有教學(xué)計劃所規(guī)定的專業(yè)基礎(chǔ)實驗、單列系列實驗以及其他相關(guān)設(shè)計實驗。（2）建設(shè)就業(yè)市場需要，學(xué)生感興趣。同時水平又高的實習(xí)活動、講座以及專業(yè)基礎(chǔ)技能實踐。（3）將理論與現(xiàn)實相結(jié)合，開展學(xué)生感興趣的活動，同時提供光電信息產(chǎn)品研發(fā)的硬件條件。

2.2建設(shè)內(nèi)容

全國高校在建設(shè)光電信息實驗室時，需要在已有的實驗室基礎(chǔ)上進(jìn)行。最好進(jìn)行完善和補(bǔ)充，不要任意改造和浪費(fèi)。需要更新的實驗器材或者設(shè)備，盡量重購和重設(shè)。擴(kuò)大綜合性實驗室的比重，提高傳感、計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，通過改造、調(diào)整，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、處理等電腦控制過程。優(yōu)化實驗室的環(huán)境，提高實驗教學(xué)的整體水平，最終優(yōu)化實驗教學(xué)專業(yè)隊伍。綜合的光電信息技術(shù)實驗室基本包含三大類實驗設(shè)備：一是光電基礎(chǔ)及光電傳感器技術(shù)系列實驗設(shè)備；二是現(xiàn)代光學(xué)測試技術(shù)系列實驗設(shè)備；三是光纖光學(xué)與光纖通信系列實驗設(shè)備。

首先，完善綜合性實驗平臺。光電信息專業(yè)包含光學(xué)、電學(xué)、通信等領(lǐng)域的知識和內(nèi)容，光電信息專業(yè)實驗也是和這些內(nèi)容相關(guān)，其實驗平臺也應(yīng)該包含光學(xué)平臺、電子元器件、通信實驗設(shè)備等。光電信息綜合實驗平臺在光學(xué)平臺的基礎(chǔ)上，加上電子儀表平臺、電子元器件與光電器件（光電傳感器件）等接入插口（或平臺）、易損易換件平臺、A/D數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、計算機(jī)系統(tǒng)和相應(yīng)的軟件等多個部分組成[2]。光電信息綜合實驗平臺必須功能強(qiáng)大，能夠支撐大學(xué)生完成多項光電技術(shù)教學(xué)實驗，各種設(shè)計、各種創(chuàng)新課題。總之，綜合性實驗平臺才能有效的提高實驗教學(xué)水平，才能滿足光電信息專業(yè)的實驗教學(xué)目標(biāo)。

其次，建立系統(tǒng)性實驗環(huán)節(jié)。所謂建立系統(tǒng)性實踐環(huán)節(jié)，就是利用所建設(shè)的綜合型實驗室針對光電信息專業(yè)的多門課程設(shè)置實驗，而不是只針對哪一門課程。同時，在實驗的過程中，將眾多知識點(diǎn)和課程融合使用，并與企業(yè)實踐和工程項目相互連接。其目的是讓大學(xué)生將理論和實踐現(xiàn)結(jié)合，在學(xué)習(xí)的過程中將所學(xué)知識融會貫通，具備綜合運(yùn)用知識的實踐能力。同時，與企業(yè)工程相聯(lián)系是以就業(yè)為導(dǎo)向，方便學(xué)生求職，提高學(xué)生的市場競爭力。系統(tǒng)性實驗環(huán)節(jié)重點(diǎn)落在課程設(shè)計上，利用不同的課程設(shè)計，來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

3、總結(jié)

光電信息專業(yè)建設(shè)實驗室進(jìn)行教學(xué)的模式，已經(jīng)逐漸成為了理工類專業(yè)的關(guān)鍵內(nèi)容。而在實驗室建設(shè)教學(xué)模式培養(yǎng)下，高校大學(xué)生學(xué)習(xí)變得更積極，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚之外，大學(xué)生的專業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)競爭力也明顯增強(qiáng)了。特別是對于學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力方面，更是具有重要作用。在建設(shè)實驗室的過程中，積極促進(jìn)學(xué)科競賽、科技活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗等活動，嚴(yán)格要求學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，并為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)?？傊怆娦畔I(yè)要以市場需求為導(dǎo)向，在實驗室建設(shè)過程中培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]何國興.厚基礎(chǔ)、寬口徑、理工復(fù)合培養(yǎng)光電信息技術(shù)人才[J].光電子技術(shù)與信息，2005，18（3）：95-97.

[2]陳國慶，吳亞敏.光信息科學(xué)與技術(shù)實驗室建設(shè)的實踐和探索[J].實驗技術(shù)與管理，2005，22（11）：121-123.