崔璐

小北溝村是座落于承德壩上草原的一個(gè)村落。在京津冀協(xié)同發(fā)展的大背景下，河北新農(nóng)村建設(shè)大力推進(jìn)，讓這個(gè)村子在充分挖掘自身的自然資源和人文資源基礎(chǔ)上，由傳統(tǒng)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)向旅游業(yè)的轉(zhuǎn)型。該村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，村民收入的日益提高，物質(zhì)生活水平得到改善。

在經(jīng)濟(jì)水平和物質(zhì)生活不斷提高的過(guò)程中，該村的教育水平如何？農(nóng)村家庭在生活得到改善的同時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)情況是否有所提高？帶著這樣的問(wèn)題，2015年7月，我利用暑假時(shí)間與廊坊師范學(xué)院教育關(guān)愛暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的大學(xué)生，一同走進(jìn)了小北溝村，在開展對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)適齡兒童進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的同時(shí)，走訪村干部，走入農(nóng)戶，對(duì)我們所關(guān)注的農(nóng)村孩子教育現(xiàn)狀展開調(diào)研活動(dòng)。

一、全面、綜合走訪，掌握該村具體情況

地理位置：

小北溝村位于內(nèi)蒙古高原的南端，在豐寧縣大灘鎮(zhèn)東北部，距張家口沽源縣城30公里，距內(nèi)蒙古多倫縣地界15公里、距多倫縣城80公里。

村基本情況：

全村總占地面積約42平方公里。共有278戶居民，832口人。民族共有5個(gè)：分別是滿族、漢族、哈尼族、朝鮮族；有勞動(dòng)力420人。全村現(xiàn)有貧困戶260戶，貧困人口693人，占總?cè)丝诘?3%。80%的農(nóng)戶居住土石結(jié)構(gòu)搭建的房屋，部分農(nóng)戶的房屋墻體開裂嚴(yán)重。

經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源：

全村的主要經(jīng)濟(jì)收入是旅游收入，大概占到人均純收入的60%。農(nóng)產(chǎn)品主要以種植莜麥、馬鈴薯、胡麻等農(nóng)作物為主。

小學(xué)適齡兒童人數(shù)：

抬頭溝村45人、上窩鋪村12人、影壁山村7人和小北溝村5人。

公共設(shè)施：

村內(nèi)有120平米的村兩委辦公用房，有農(nóng)家書屋，有達(dá)標(biāo)的村內(nèi)診所，小賣鋪5個(gè)，健身廣場(chǎng)一處，而且設(shè)施良好。該村沒有學(xué)校。

二、該村在適齡兒童教育方面優(yōu)勢(shì)與不足

經(jīng)過(guò)走訪我們了解到，該村孩子上學(xué)必須去十幾公里以外的大灘鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)，因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，孩子們只能住校上學(xué)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自理能力和自主學(xué)習(xí)能力較差，這些都可能成為影響農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的因素。

通過(guò)走訪調(diào)研，我們分析該村小學(xué)教育有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.村干部及學(xué)生家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)

與我們走訪之前設(shè)想的不同，小北溝村的村民對(duì)孩子的教育還是很支持的。村長(zhǎng)在接受我們走訪的時(shí)候，就明確地表示對(duì)孩子們的培養(yǎng)和教育從村兩委來(lái)說(shuō)，一直是不遺余力的，但是有很多客觀因素和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的制約，就延緩了村里教育事業(yè)的發(fā)展，主要體現(xiàn)在資金短缺和教育人才匱乏兩個(gè)方面。

孩子們參加教育培訓(xùn)，家長(zhǎng)也是大力度的支持，每天孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的護(hù)送下來(lái)到村委會(huì)，向?qū)嵺`小分隊(duì)的成員表達(dá)了最大誠(chéng)意的歡迎，以及對(duì)此次活動(dòng)的認(rèn)可，希望類似活動(dòng)能夠長(zhǎng)搞，并且能夠延長(zhǎng)實(shí)踐時(shí)間，有的家長(zhǎng)甚至提出愿意交學(xué)費(fèi)來(lái)留住實(shí)踐小分隊(duì)繼續(xù)開展教育培訓(xùn)工作。

這些都能夠有力證明該村對(duì)待孩子教育的群眾基礎(chǔ)是好的，村民渴望知識(shí)，希望得到教育服務(wù)的熱情是迫切的。

2.教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入薄弱 教學(xué)設(shè)施建設(shè)匱乏

百年大計(jì)教育為本，要實(shí)現(xiàn)小北溝村的良性可持續(xù)發(fā)展，提高村民文化素質(zhì)水平，是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。而沒有教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施，這會(huì)大大制約當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展，從而對(duì)于該村的可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生十分大的影響。

我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐過(guò)程中，無(wú)論是孩子，還是學(xué)生家長(zhǎng)，村干部，都表示出了迫切需要有一所學(xué)校的愿望。但是該村正處于轉(zhuǎn)型期，需要經(jīng)濟(jì)支出的頭緒較多，雖然村里部分村民依靠旅游業(yè)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了致富，但是由于缺乏統(tǒng)籌管理和整合經(jīng)營(yíng)，村集體并沒有過(guò)多的資金收入可用于教育投入。

3.學(xué)生年齡階段分散 很難達(dá)到每個(gè)年級(jí)、班級(jí)的人數(shù)規(guī)模

小北溝由四個(gè)自然村構(gòu)成，雖然適齡兒童人數(shù)較多，但是對(duì)于開辦一所學(xué)校所要求的人數(shù)，還有一定的差距。將這些孩子細(xì)分成6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)人數(shù)分布不均衡，很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)規(guī)模。

4.教學(xué)相關(guān)人才缺乏 人才引進(jìn)與培養(yǎng)成為發(fā)展屏障

小北溝村地處山區(qū)，生活條件，工作環(huán)境，信息化程度，收入待遇都比不上城市。大批師范專業(yè)畢業(yè)生在城市找不到教師類工作，寧可轉(zhuǎn)行，也不愿到偏遠(yuǎn)山村教學(xué)。農(nóng)村家長(zhǎng)忙于生計(jì) 對(duì)孩子的重視與關(guān)愛不夠。

從村里的經(jīng)濟(jì)收入及貧困戶人數(shù)我們不難看出，該村的經(jīng)濟(jì)收入不均衡，少數(shù)從事旅游業(yè)的家庭優(yōu)先富裕起來(lái)，大部分家庭還是以傳統(tǒng)農(nóng)耕收入或者外出打工收入為家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。每年暑期正是這個(gè)村子最忙的季節(jié)，家長(zhǎng)們都忙于賺錢，忽視了對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育。

三、解決小北溝村小學(xué)教育問(wèn)題的對(duì)策和建議

第一，加大對(duì)當(dāng)?shù)亟逃Y源的投資力度。1.加大教學(xué)場(chǎng)所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)包括集學(xué)前班、小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)的低年級(jí)教學(xué)場(chǎng)所。同時(shí)將小學(xué)建設(shè)拆分成低年級(jí)和高年級(jí)建設(shè)兩個(gè)步驟，緩解村里經(jīng)費(fèi)不足的壓力；購(gòu)買校車一輛，負(fù)責(zé)村里四年級(jí)到九年級(jí)學(xué)生每天往返大灘鎮(zhèn)學(xué)校和小北溝村之間的接送；2.加大人才引進(jìn)力度，改善教師工資待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度。為引進(jìn)人才提供一系列職稱考核、再教育、家庭安置等福利政策，杜絕人才的流失。

第二，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)外搞聯(lián)合，以資源換教育，打造多元化教育教學(xué)形式。作為有自然環(huán)境資源和歷史人文資源的小北溝村，可以以暑期學(xué)生夏令營(yíng)為平臺(tái)，邀請(qǐng)城市的孩子走進(jìn)壩上草原，來(lái)到小北溝村。讓村里的孩子與城市的孩子通過(guò)夏令營(yíng)的平臺(tái)一起交流，提高村里孩子的眼光和見識(shí)。同時(shí)邀請(qǐng)教育專家利用夏令營(yíng)時(shí)間對(duì)城市和村里的孩子同時(shí)開展教育教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到讓本村孩子接受良好教育的目的，而且對(duì)本村旅游業(yè)的發(fā)展也起到了推動(dòng)性的作用。

第三，放大教育范疇，提高全民集體素質(zhì)。作為發(fā)展中的小北溝村，在完善基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展全民教育，推動(dòng)職業(yè)化、技能化教育。立足景區(qū)發(fā)展建設(shè)，培養(yǎng)一批酒店管理、烹飪、旅游管理、民俗禮儀、財(cái)務(wù)管理等與景區(qū)發(fā)展密切相關(guān)的多元化人才，打造景區(qū)發(fā)展人才庫(kù)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小北溝村作為新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)縮影，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，村民的物質(zhì)生活和收入也有了明顯的改善。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不忘抓教育，通過(guò)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供長(zhǎng)久的人才動(dòng)力和智力支持。發(fā)展基礎(chǔ)教育，打造特色教育，是小北溝新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)新亮點(diǎn)。相信通過(guò)村兩委的正確決策，在各級(jí)政府的幫扶下，小北溝村必將以有景色、有歷史、有文化、有傳承、有素養(yǎng)的完美面貌，呈現(xiàn)在世人面前。