曹中秋 洪雷明 吳籽穎 姚亞茜 劉燕 蔡立航

摘 要： 當前，流行文化滲透在大學生生活的方方面面，對大學生的進一步發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。通過調查研究，研究了當代大學生流行文化的現(xiàn)狀、特點和流行原因，分析了大學生流行文化產(chǎn)生的多重影響，提出了應對大學生流行文化的策略，進而希望能為大學生正確認識與對待流行文化提供一些有益參考。

關鍵詞： 大學生 流行文化 現(xiàn)狀調查 影響對策

當代社會背景下，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國之間的聯(lián)系更密切，文化打破原本固守的空間，走向融合。流行文化漸漸走進人們的生活，成為當今社會人們生活不可分割的一部分。大學作為人們夢想的象牙塔，也是無數(shù)思想的匯聚和爭論之地，流行文化的廣泛傳播與滲透，不僅對大學生的生活習慣、個人主見、價值取向和理想追求等產(chǎn)生了影響，而且對高校的思想政治教育工作產(chǎn)生了巨大影響。因此，能夠正確認識流行文化的現(xiàn)狀，并從中發(fā)現(xiàn)問題，引導大學生全面、客觀地認識和對待流行文化，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揮流行文化對大學生的積極作用，努力消除其帶來的消極影響，已然成為當今教育工作者所必須面對和解決的重要問題。

一、流行文化的概念

對于流行文化的界定，不同學者有不同見解。顧洪英認為：“流行文化是一種在現(xiàn)代工業(yè)社會背景下所產(chǎn)生的與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應的特定生活方式。它是以大眾為消費對象，以現(xiàn)代傳媒為載體，按照市場規(guī)律批量生產(chǎn)的，集中滿足人們的感性娛樂需求的文化形態(tài)?！毕慕ㄖ姓J為：“流行文化是許多人實踐和追隨的一種普遍的生活方式?！睆埵寇娬J為：“流行文化是工業(yè)社會，后工業(yè)社會的產(chǎn)物，它是以現(xiàn)代傳媒為載體，以特定的年齡成員為受眾，以批量生產(chǎn)為特征，以追求規(guī)模商業(yè)利益為目的一種類型文化?！笨偟膩碚f，流行文化就是被大眾喜歡、廣泛傳播并且熱烈追隨，具有流行性、娛樂性、易變性、共享性和商業(yè)性等特點的文化。

二、當代大學生流行文化的現(xiàn)狀與成因

（一）大學生流行文化的主要現(xiàn)狀。

調查顯示：當前大學生流行文化中網(wǎng)絡文化占53%，娛樂生活占13.50%，流行影視占10.74%，流行服飾占10.25%，流行文學占9.26%，現(xiàn)狀總結如下：

1.網(wǎng)絡文化相當盛行

隨著網(wǎng)絡的普及，作為網(wǎng)民主體之一的大學生也越來越多地受到網(wǎng)絡文化的影響。但是網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它給大學生帶了諸多好處，如網(wǎng)上圖書館等提供了學習平臺；微博等提供了交流平臺。有些不利因素，如很多同學沉溺于網(wǎng)絡游戲等。

2.娛樂生活多元開展

娛樂生活文化是人們工作之余從事的一種以放松身心，增加生活情趣的活動消費項目。如休閑運動、旅游攝影等。它有利于陶冶情操，升華精神境界，互動交流；有利于豐富社會經(jīng)驗，開闊眼界；有利于增強人際溝通能力。不過過多的娛樂會增加經(jīng)濟負擔和消耗時間，但對大學生來說總體利大于弊。

3.流行影視廣泛傳播

流行影視是指博得社會群體或大眾的普遍喜歡，并在長時間內被討論和模仿的影視作品。譬如《阿甘正傳》等勵志類電影弘揚自強不息的精神，給大學生帶來了諸多鼓勵；也有一些影視對金錢進行不正當宣揚，在大學生中間滋生了拜金主義和享樂主義。

此外，流行服飾、流行文學等也頗受當代大學生青睞。

（二）當代大學生流行文化流行的基本原因。

調查顯示：當代大學生流行文化流行的原因中緩解壓力的方式占29.06%，追求時尚的心理占26.70%，社會經(jīng)濟的發(fā)展占18.62%，文化全球化和商業(yè)媒體的推動分別占12.02%和11.63%。

1.緩解壓力的方式

大學生一方面迫切要求長大，另一方面心理尚未完全成熟。面對來自家庭、學校、社會乃至自身的沉重的學習、就業(yè)等壓力，他們內心壓抑；大學生長期接觸的是一本本枯燥無味的課本，而流行文化中的那些寬松、自由的東西，能夠極大地緩解大學生學習等各方面壓力。

2.追求時尚的心理

追隨潮流，愛好時尚，是大學生都喜歡做的事情。很多大學生把大部分時間花在了解最新潮流資訊、看演唱會等事情上，這些都是當代許多大學生生活中不可或缺的時尚內容。作為青年中的重要部分，大學生通過這些東西張揚個性，表達內心世界。

3.社會經(jīng)濟的發(fā)展

社會經(jīng)濟的發(fā)展，給流行文化的傳播奠定了基礎。流行文化是經(jīng)過商業(yè)運作而制造出來的商品，是伴隨商品買賣關系的消費文化，會最大限度地攫取市場利益。經(jīng)濟利益促進流行文化的快速普及，因此流行文化和社會經(jīng)濟的發(fā)展有十分密切的聯(lián)系。

此外，文化全球化和商業(yè)媒體的推動等起到了一定的作用。

三、當代大學生流行文化對大學生的影響

（一）大學生流行文化對大學生的積極影響。

1.大學生流行文化豐富了大學生的文化生活

此項在調查中占41.87%。流行文化的內容豐富，形式多樣，如流行歌曲、影視、網(wǎng)絡等，它都開闊了大學生的視野，豐富了他們的日常生活。在學校課余生活中，大學生常常借助周末文化廣場、校園文化節(jié)等活動相互交流，表達對文化生活的思考。

2.大學生流行文化培養(yǎng)了大學生與時俱進的精神

此項在我們調查中占24.48%。流行文化的流行性和易變性，使得它始終走在時代前端，這種新奇的文化內容，使大學生形成了追求自由、善于創(chuàng)新等個性，并且能夠使大學生準確把握時代特征，始終站在時代前列，在大膽探索中繼承和發(fā)展優(yōu)秀的文化。

3.大學生流行文化促進了大學生的個性化發(fā)展

此項在我們調查中占17.14%。在流行文化的影響下，現(xiàn)在的大學生的價值觀念逐漸向著新時代所推崇的方向發(fā)展。創(chuàng)造激情、追求進取等現(xiàn)代社會所認可的價值觀念正逐漸在大學生身上生根發(fā)芽，有利于大學生的個性化發(fā)展，促進大學生的自我認知和實踐創(chuàng)新。

此外，在緩解大學生的心理壓力等方面也有著積極作用。

（二）大學生流行文化對大學生的消極影響。

1.模糊了大學生的理想追求

此項在我們調查中占46.01%。大學生流行文化張揚的生活方式，常常打破大學生對自己的生活規(guī)劃。面對新奇多樣化的大學生流行文化，一些大學生熱衷于在其中進行“探索”。一旦沒有做好自我管理，漸漸地便會偏離原來的生活，在不知不覺中淡化對遠大人生理想的追求和人生意義的思考。

2.淡化了大學生的政治理念

此項在我們調查中占16.95%。政治教育是嚴肅嚴謹?shù)?，毫無娛樂性可言，這導致一些大學生在受教育過程中往往處于被動接受狀態(tài)。大學生流行文化接近于大學生日常生活，使一些大學生更愿意追求輕松閑適的流行文化，而排斥抽象、理性的教育。

3.不利于大學生樹立正確的價值觀

此項在我們調查中占15.07%。由于大學生流行文化是商品經(jīng)濟的產(chǎn)物，其內容難免有較多商業(yè)性的影子。大學生處在一個對新奇事物好奇的階段，容易受到那些不良流行文化的影響，如拜金主義和享樂主義，這樣便會影響大學生樹立正確的價值觀；如果大學生沒有樹立正確的價值觀，就有可能混淆社會主流價值標準。

此外，在大學生的心理和道德理念等方面有時也有一定的消極作用。

四、消除大學生流行文化對大學生消極影響的對策建議

（一）加強對流行文化的認識，正確對待和傳播優(yōu)良的流行文化。

大學生應進一步自覺加強學習，努力提高對流行文化的正確認識；應該更多地關注一些優(yōu)秀的文化作品，譬如經(jīng)典的文學作品等，大量地吸收優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，品味其含有的深厚的文化底蘊和深邃的人生哲理，使自己得到心靈的凈化和智慧的啟迪；課余時間，多參觀一些藝術展覽，提高自己的文化品位和審美能力；積極參加社會實踐活動，以豐富的實踐活動幫助自己樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀；大學生應該學會辯證地看待問題，分辨積極的流行文化和消極的流行文化，做到正確宣揚優(yōu)秀的流行文化，不傳播不良的流行文化。

（二）學校發(fā)揮課堂育人的作用，做好正確的思想引導。

學校在大學生的成長過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。因此，學校需要培養(yǎng)一支既懂教學又具流行感的教育隊伍，加強對流行文化教育與引導，并且將流行文化當中的積極理論引入課堂，多開設一些文化鑒賞類課程，發(fā)揮流行文化的獨特的積極影響，提升大學生的文化品位和審美能力。高校教育工作者應充分發(fā)揮大眾傳媒的優(yōu)勢，運用計算機網(wǎng)絡等大學生感興趣的傳播手段，了解當代大學生的思想狀態(tài)，并把思想、道德教育滲透到學生的學習生活中。同時，高校可以運用當前大學生喜聞樂見的流行文化表達形式，例如微電影創(chuàng)作、辯論賽等形式，傳承社會主流文化和民族傳統(tǒng)文化。

（三）政府建立健全相關法律法規(guī)，構建流行文化保障系統(tǒng)。

引導流行文化在我國的健康發(fā)展，需要各級政府發(fā)揮力量。政府建立健全相關法律法規(guī)，嚴厲打擊不良流行文化產(chǎn)品，逐步完善流行文化市場的制度，使流行文化市場運行有法可依，從而構建良好的流行文化保障系統(tǒng)。文化管理部門要嚴格執(zhí)法，加大對不良流行文化生產(chǎn)者的懲罰處理力度，強化社會主導性價值觀的指導作用；加強對網(wǎng)絡文化的監(jiān)管，禁止低俗文化、消極文化的傳播，遏制商業(yè)炒作的低級、庸俗文化，為大學生提供雅俗共賞、積極健康的精神食糧。

（四）社會承擔文化監(jiān)督的責任，做好文化生產(chǎn)。

社會各個部門需要承擔文化監(jiān)督的責任，創(chuàng)造能夠弘揚社會主導價值規(guī)范的、符合大學生身心特點的優(yōu)秀文化，豐富大學生的精神文化生活。社會各界需要充分利用好現(xiàn)代多種媒體尤其是網(wǎng)絡、手機的功能，傳播社會優(yōu)秀文化。同時，提高教育機構培養(yǎng)現(xiàn)代高素質人才的能力，為增強全社會運用流行文化發(fā)展社會主義先進文化的能力提供保證。宣傳、新聞、出版社等傳媒部門，在關注物質利益的同時，要肩負起文化傳遞、文化育人的功能，堅持先進文化、積極文化的傳播和弘揚，創(chuàng)作有思想、有品位、有內涵的流行文化作品。文藝工作者要有意識地利用市場化的運作手段，創(chuàng)作一些優(yōu)秀主旋律的文化內容。社會中的每一個人都能承擔起自己的責任，從自身做起，排斥不良流行文化，讓其無滋生的土壤，讓每個大學生在健康、綠色的社會環(huán)境之中茁壯成長。

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基金項目：2014年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“當代大學生流行文化的現(xiàn)狀調查與對策研究”（項目編號：201410460007）。