任秀琪　張仰喆

摘 要：本文以陜西省為例，全面分析了全民建設(shè)背景下社會體育指導(dǎo)員的社會需求，并就社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)提出了有效的途徑，希望對提高社會體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平具有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：全民健身；社會體育；指導(dǎo)員；培養(yǎng)；社會需求

中圖分類號： G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）25-87-2

0 引言

社會體育指導(dǎo)員的主要工作內(nèi)容是為社會廣大群眾的健身服務(wù)，提供科學(xué)的指導(dǎo)以及正確的健身方法，是全民健身志愿服務(wù)的主要力量，促進(jìn)廣大人民群眾身體素質(zhì)的全面提升。同時(shí)，還有助于體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，為社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著陜西省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的健康意識逐步增強(qiáng)，迫切需要科學(xué)、健康的健身方法的指導(dǎo)，進(jìn)而增加了社會體育員的需求。但目前，我國的社會體育指導(dǎo)員數(shù)量以及在崗指導(dǎo)率都偏低，在一定程度上影響了群眾體育的發(fā)展。因此，必須深入分析社會對社會體育員的需求，并建立完善的培訓(xùn)體系，提高社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量和質(zhì)量，為我國體育事業(yè)的良好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

1 全民健身背景下的社會體育指導(dǎo)員需求情況

1.1 社會體育指導(dǎo)員的分類

社會體育指導(dǎo)員是除了競技、學(xué)校和部隊(duì)體育外的從事體育技能傳授、體育健身組織管理及指導(dǎo)的工作人員，也是體育專業(yè)技術(shù)人才，其主要職能包括組織開展各種體育活動(dòng)，全面實(shí)施全民健身計(jì)劃綱要，提高人們健身的體育意識，指導(dǎo)人們科學(xué)健身，并引導(dǎo)人們體育消費(fèi)等內(nèi)容。根據(jù)我國最新頒布實(shí)施的有關(guān)文件規(guī)定，社會體育指導(dǎo)員包括2個(gè)類型：一是職業(yè)性，指的是在經(jīng)營體育健身場所職業(yè)從事大眾體育健身市場經(jīng)營開發(fā)、管理及專業(yè)健身指導(dǎo)的社會體育指導(dǎo)員；二是公益性，指的是在公共場所為群眾提供體育健身服務(wù)的公益性社會體育指導(dǎo)員。同時(shí)按工作性質(zhì)的不同社會體育指導(dǎo)員又可以劃分為組織管理型和體育健身指導(dǎo)型2種類型。另外，我國的社會體育指導(dǎo)員根據(jù)《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》從高到低分別為國家級、一級、二級和三級社會體育指導(dǎo)員。

1.2 社會需求情況分析

根據(jù)國務(wù)院印發(fā)的關(guān)于全民健身計(jì)劃通知，必須全面加強(qiáng)社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，積極倡導(dǎo)發(fā)展全民健身指導(dǎo)隊(duì)伍，大力增加專業(yè)合格的社會體育指導(dǎo)員數(shù)量。同時(shí)建立完善、系統(tǒng)性的社會體育指導(dǎo)員隊(duì)伍及組織體系，保障社會體育指導(dǎo)員的主體力量，廣泛參與全民健身服務(wù)，不斷地豐富全民健身內(nèi)容。將各級體育行政部門的重要作用充分發(fā)揮出來，加大社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入力度，優(yōu)化其技術(shù)等級制度及培訓(xùn)體系，還要以完善的激勵(lì)機(jī)制為社會體育指導(dǎo)員順利地開展工作提供必要的支撐和條件，全面推進(jìn)社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。另外，為了進(jìn)一步深化實(shí)施新券全民健身計(jì)劃，還要求各地街道辦事處將組織協(xié)調(diào)作用切實(shí)發(fā)揮出來，構(gòu)建體育健身指導(dǎo)站及俱樂部等體育組織形式，規(guī)范化建設(shè)社區(qū)體育健身站點(diǎn)。

國家政策的引導(dǎo)加大了對社會體育指導(dǎo)員的需求，理論上部分街道社區(qū)、群眾體育基層單位、企事業(yè)單位中的工會等亟須數(shù)量龐大的社會體育指導(dǎo)員。據(jù)社會體育指導(dǎo)員需求調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，用人單位需要的社會體育指導(dǎo)員必須具備高水平的專業(yè)體育知識和技能，還要擁有積極服務(wù)社會基層的意識及較強(qiáng)的社會交際能力，同時(shí)還要能夠科學(xué)、正確的指導(dǎo)和組織管理群眾體育工作等能力。

1.3

陜西省社會體育指導(dǎo)員的基本現(xiàn)狀本文通過采用專家法、問卷調(diào)查法等對陜西省社會體育指導(dǎo)員的基本現(xiàn)狀作了相應(yīng)的調(diào)查，具體如下表所示：

陜西省社會體育指導(dǎo)員的基本現(xiàn)狀

2 全民健身背景下加強(qiáng)陜西省社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的有效策略分析

2.1 將高校主渠道作用切實(shí)發(fā)揮出來

高校體育院系是培養(yǎng)體育人才的關(guān)鍵途徑之一，因?yàn)楦咝：w了多層次、多維度的體育學(xué)科及綜合性學(xué)科，具有強(qiáng)大的人力資源優(yōu)勢，在社會體育指導(dǎo)員需求日益加大的現(xiàn)階段，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和利用這些優(yōu)質(zhì)資源，并進(jìn)行深度開發(fā)與整合，進(jìn)而達(dá)到有效緩解社會體育指導(dǎo)員匱乏的問題。陜西省各大高校應(yīng)完善體育專業(yè)設(shè)置，尤其是體育院校要進(jìn)一步規(guī)范化、合理化設(shè)置體育專業(yè)課程，提供更為寬闊的課程選擇性空間，配置完善的教學(xué)硬件設(shè)施和資源，進(jìn)而培養(yǎng)出高水平、高級別的社會體育指導(dǎo)員。依照社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)水平的要求，學(xué)生經(jīng)過體育專業(yè)的學(xué)習(xí)和課余實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)具備扎實(shí)、系統(tǒng)、全面的社會體育指導(dǎo)基本技能和知識，達(dá)到中級申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)，體育院系社會體育專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過專業(yè)理論與技能的培訓(xùn)，會成為具備高水平專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力以及全面、系統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的社會體育指導(dǎo)員。

2.2 充分、科學(xué)地利用高校教學(xué)資源優(yōu)勢

我省高校體育院系開設(shè)了豐富的體育項(xiàng)目、高水平的運(yùn)動(dòng)技能與技術(shù)以及先進(jìn)的科研成果，能夠?qū)ι鐣w育指導(dǎo)員進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)地培養(yǎng)。由于體育院校各專業(yè)設(shè)置合理、規(guī)范，課程選擇面及空間較大，具有明顯的教育資源優(yōu)勢，充分利用高校體育專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)和發(fā)展一批較高級別的社會體育指導(dǎo)員，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)觀教育，增加選修課指導(dǎo)，爭取形成完整的知識體系，提高其從事社會體育指導(dǎo)的專業(yè)性。？高校體育專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)具前瞻性，要充分考慮未來市場對社會體育專業(yè)人才質(zhì)量和數(shù)量的需求，使其培養(yǎng)的人才“產(chǎn)銷”對路，供求對接；采用分層次、分時(shí)段的方式讓社會體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)街道、社區(qū)進(jìn)行短時(shí)間、接力式的實(shí)踐教學(xué)；加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，積極獲取從業(yè)資格證書，為就業(yè)和職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 充分利用高校體育專業(yè)師資設(shè)施優(yōu)勢

高校體育專業(yè)教學(xué)配置了齊全、規(guī)格不等的體育運(yùn)動(dòng)場館和場地設(shè)施，同時(shí)也具備高素質(zhì)和高水平的體育專業(yè)教師，為更好地開展體育教學(xué)提供了必要的設(shè)施基礎(chǔ)。社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)充分利用這些專業(yè)師資設(shè)施優(yōu)勢，培養(yǎng)出滿足社會需求的社會體育指導(dǎo)員。首先，高校擁有雄厚的體育專業(yè)師資力量，也能夠結(jié)合時(shí)代的發(fā)展采用多元化的體育教學(xué)方法及手段對社會體育指導(dǎo)員進(jìn)行培養(yǎng)，使其全面掌握體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和專業(yè)技能。其次，在我省高校體育專業(yè)的專業(yè)課中設(shè)置深度和廣度更高的專業(yè)課程和理論課程，為社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)提供必要的前提條件，提高社會體育指導(dǎo)員的總體素質(zhì)。第三，高校體育專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)面向健身市場需求，在社會體育專業(yè)下設(shè)置社會體育指導(dǎo)員方向，制定滿足各階層需求的社會體育指導(dǎo)員人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)的人才不僅擅長大眾健身項(xiàng)目，也要精通時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。高校聚集了不同地區(qū)、不同民族、不同年齡、不同愛好的學(xué)生，通過高校各項(xiàng)體育教學(xué)資源的有機(jī)整合，能夠培養(yǎng)出適宜各地區(qū)、各民族、各年齡階段、各興趣愛好的社會體育指導(dǎo)員，并能夠積極弘揚(yáng)當(dāng)?shù)氐牟糠謧鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著人們體育健身意識的逐漸增強(qiáng)，全民健身熱潮席卷全國，在此背景下社會體育指導(dǎo)員需求逐步加大，需要各地結(jié)合自身的地區(qū)優(yōu)勢，積極開展社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)工作。本文以陜西省為例，具體分析了強(qiáng)化社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的有效途徑，包括將高校主渠道作用切實(shí)發(fā)揮出來；充分、科學(xué)地利用高校教學(xué)資源優(yōu)勢；充分利用高校體育專業(yè)師資設(shè)施優(yōu)勢等方面，進(jìn)而培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)、高水平的社會體育指導(dǎo)員，科學(xué)、系統(tǒng)的指導(dǎo)群眾的健身運(yùn)動(dòng)，提高我國人民的身體素質(zhì)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 侯令忠.陜西省全民健身服務(wù)體系現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，02：166-173.

[2] 侯令忠.陜西省全民健身服務(wù)體系的構(gòu)建[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，07：34-38.

[3] 郝小剛，高雪梅.全民健身視域下高校社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)的“沖突”與“共融”[J].四川體育科學(xué)，2015，03：113-116+137.