張有淦

【摘要】中國畫，與西方繪畫有著很大的區(qū)別，可以說是一個(gè)獨(dú)立的體系，他所運(yùn)用的材料是在西方繪畫中觸及不到的，而集詩、書、畫、印為一體的人文畫更是將文化綜合在一起，一同展示在一幅畫面上，將中華藝術(shù)展現(xiàn)地淋漓盡致，這是西方繪畫所不能展現(xiàn)的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生，國畫

一、中國話的起源及其意義

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在中國畫更是被引入了中學(xué)生的課堂，在他們的這個(gè)年齡段學(xué)習(xí)中國畫，在我看來是極好的。對于中學(xué)生來說，他們的接受能力與學(xué)習(xí)能力普遍高于小學(xué)生，所以對中國化的學(xué)習(xí)可以說是有利的，對于水墨的掌控，相信他們可以有很好的體會。學(xué)校通過中國畫教育，讓學(xué)生對中國畫有更多的了解，從而培養(yǎng)他們對中國畫的興趣以及他們自身的創(chuàng)造能力。我們知道，興趣是孩子最好的老師，在我看來，要讓我們的學(xué)生能靜下心來好好學(xué)習(xí)中國畫，其重要的一點(diǎn)是要讓我們課堂變的活潑生動，讓學(xué)生喜歡上國畫，從心底愿意接受國畫的學(xué)習(xí)，不可枯燥乏味，教師在教學(xué)過程中不要單單講一些理論知識，它會使學(xué)生感到困倦，課堂上教師可以與學(xué)生有適當(dāng)?shù)幕樱寣W(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程，課堂的體會與實(shí)踐是很重要的一點(diǎn)。但是，在中學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的過程中，作為老師，我們要深刻認(rèn)識到一點(diǎn)，在中學(xué)時(shí)代美術(shù)課程的安排中，并非是將我們的學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)性人才，而是讓他們在學(xué)習(xí)中國畫的同時(shí)，發(fā)掘自身的才能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，讓他們對藝術(shù)有自己的認(rèn)識與看法，從而提高他們的內(nèi)心素養(yǎng)。

在我們的課堂上我還發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，可能學(xué)生對于中國畫的學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，在他們眼中美術(shù)課是副科，沒有考試的硬性要求，所以他們會在課堂上干一些別的事情，比如說做其他科目的作業(yè)，又比如說看小說、睡覺等，這是應(yīng)該被制止的，作為中學(xué)老師，我認(rèn)為重要的一點(diǎn)是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，讓學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該干什么事，所以美術(shù)課上不能干一些與課堂無關(guān)的事，這也更好的便于教師教學(xué)。集中學(xué)生注意力，讓他們更好的投身到中國畫學(xué)習(xí)中。

二、對于中國畫學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以下是我個(gè)人的觀點(diǎn)

首先，在學(xué)習(xí)一個(gè)新事物前我們需要對他有一定的了解，當(dāng)然中國畫也不例外。所以，我們可以找一些適合教學(xué)的圖片與文字簡介，在課前將其制作成ppt，在課堂上展示給學(xué)生看，讓學(xué)生一步步接近中國畫，了解中國畫。凡事都有第一步，所以切記不可著急，我們可以從簡單的入手，先給學(xué)生展示一些簡易的中國畫。在課堂中也可以讓學(xué)生參與對作品的點(diǎn)評，發(fā)表一些他們自己的看法與意見，也可建立學(xué)習(xí)討論小組，讓同學(xué)們相互之間多些交流。

然后，學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，在一定的理論知識的支撐下，應(yīng)發(fā)動學(xué)生的實(shí)踐積極性，讓他們在實(shí)踐的過程中感受國畫的魅力所在。從基礎(chǔ)入手，一步步提高學(xué)生的繪畫水平。在課堂上，老師要教會學(xué)生基本的繪畫知識。國畫正確的握筆姿勢，是用四指著筆，小指不著筆而附于無名指的后面，初學(xué)者結(jié)合練習(xí)國畫正確的握筆姿勢時(shí)，筆不應(yīng)心，懸腕和懸肘時(shí)，要經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練，逐步做到心手相一致。

再者，中國畫的欣賞需要畫與文字相聯(lián)系，有些作者的想法簡單的在畫中是看不出來的，對于我們教師來說，中國畫的欣賞也是有一定能難度的，更何況對于中學(xué)生呢？很多的中國畫都是文人畫家畫的，他們將自身對社會，時(shí)代的體會表現(xiàn)在他們的畫作中，這些東西對于中學(xué)生來說很難理解，所以讓他們有淺層的體會便可，不必深究，因此我們可以從技法的角度讓學(xué)生來了解中國畫的特點(diǎn)。

最后，在經(jīng)過對中國畫初步的了解與認(rèn)識后，學(xué)生掌握了一定的技巧，接下來可以稍稍提高難度，讓他們臨摹一些簡單的作品。中國畫應(yīng)當(dāng)將臨摹作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)，因?yàn)樗翘岣吖P墨技巧的根本，也是進(jìn)行中國畫創(chuàng)作并取得優(yōu)異成績的前提。我們可以從簡單的入手，先讓學(xué)生體驗(yàn)中國畫的用筆，以及墨與水的技法與比例，可以讓學(xué)生先進(jìn)行大膽的嘗試，繪畫并非像我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一樣嚴(yán)謹(jǐn)，在繪畫的世界里，“1+1”并非只能等于二，只要適當(dāng)?shù)膶⑵浣Y(jié)合，他們所得的可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于2，所以老師不能死板的進(jìn)行教學(xué)，而要充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，老師要將這一點(diǎn)充分利用，在學(xué)生自我創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行提高，及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，充分激發(fā)他們的創(chuàng)造思維。這樣一來，學(xué)生可以對水墨畫有更深層次的了解，學(xué)生在自己嘗試中也會有許多探索與發(fā)現(xiàn)，以及他們對水墨畫的認(rèn)識，這些是他們由實(shí)踐得來，且并非能從書上書本上學(xué)得的知識。對于他們探索過程中提出的問題，老師應(yīng)當(dāng)給予一定的幫助與回答，從而使學(xué)生對于中國畫有更進(jìn)一層次的了解。

三、學(xué)生在臨摹中得注意事項(xiàng)及表現(xiàn)

在臨摹的過程中，學(xué)生會對中國畫的用筆、畫面布局等有更進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。老師可界入學(xué)生的臨摹，給予一定指導(dǎo)，并提出他們的不足，讓其予以改正。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種問題，包括用筆以及物體形與位置的關(guān)系，老師應(yīng)及時(shí)予以解決，也可讓學(xué)生自己探索，在挫折中進(jìn)步。

中國畫的用筆與中國的軟筆書法有難舍難的聯(lián)系。所以在進(jìn)行中國畫學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可添入適量的書法元素，書法的練習(xí)可以有效提高學(xué)生對毛筆的掌控，以及其技法的表現(xiàn)，許多學(xué)生在畫畫過程中都會遇到的問題是毛筆不能很好的拿穩(wěn)，所以他們的線條都比較柔軟，很難做到堅(jiān)定有力。但是大部分學(xué)生對于毛筆這個(gè)材料并不是很熟悉，所以在具體的教學(xué)過程中，首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟悉材料。比如，我們可以用一到兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生用毛筆寫漢字，熟悉一下毛筆中鋒或者側(cè)峰的不同表現(xiàn)技法，然后熟悉一下紙張，不同的紙張對于水分的吸收程度也是不一樣的，如熟宣、生宣等，水墨滲開的感覺。

對于中國畫的學(xué)習(xí)，最重要的還是多加練習(xí)，就像書法一樣，老師給予一定的指導(dǎo)，其余的還是靠學(xué)生自己的用功，多加練習(xí)。

在經(jīng)過一段時(shí)間的水墨畫訓(xùn)練之后，可適當(dāng)教其添加顏色以點(diǎn)綴畫面。此時(shí)，學(xué)生需要掌握的是色彩與畫面之間的關(guān)系，以及單個(gè)物體與整幅畫的關(guān)系。

在練習(xí)過程中，也可將單個(gè)物體拿出來練習(xí)，多加臨摹，觀察其用筆與形態(tài)，然后運(yùn)用到自己的畫面中。學(xué)生在臨摹過程中，老師可以適當(dāng)給予示范，讓學(xué)生觀察老師的用筆，老師也可手把手教學(xué)，握著學(xué)生的手進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受老師畫畫時(shí)用筆的力度以及筆的走勢，從而自己加以運(yùn)用。

在臨摹之前，也可適當(dāng)添加些課程引入，增加教師與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣。雖說臨摹是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，但是許多的臨摹會降低學(xué)生的創(chuàng)造性。我們要讓學(xué)生知道，繪畫中的美多數(shù)是來自大自然的，所以我們要帶領(lǐng)學(xué)生親近大自然，讓他們對此有更多的體會?？梢詭ьI(lǐng)我們的學(xué)生去校園寫生，畫畫學(xué)校里的一些小花小草。寫生也應(yīng)當(dāng)作為中國畫教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，寫生也可以從簡單的單個(gè)物體入手，先讓學(xué)生對其形態(tài)有一定的了解，這樣在落筆的時(shí)候有更多的自信，老師也可給予一定的示范，并將范畫展示給學(xué)生看，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)。在寫生過程中，可引導(dǎo)他們將臨摹時(shí)的技法運(yùn)用到寫生作品中。中國畫與西方繪畫不同，西方繪畫更講究的是對形及光影的表現(xiàn)，而中國畫更多的是對其意境的表現(xiàn)，所以學(xué)生在寫生過程中不必要對形有過多的在意，畫的重點(diǎn)于其意境，在于繪畫手法的展現(xiàn)以及自己內(nèi)心情感的表達(dá)。

創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)置于寫生之后，在經(jīng)過寫生這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對于中國畫有更多的了解，以及他們對于中國畫的所見所聞也必然有適當(dāng)?shù)脑黾樱藭r(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，在之前臨摹與寫生時(shí)的所學(xué)所見以創(chuàng)作的形式展示在自己的畫面中，流露出自己的情感。

總結(jié)：除了對中國畫的指導(dǎo)，國畫課中學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是很有不必要的，老師要引導(dǎo)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，上課時(shí)養(yǎng)成正確擺放和使用學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣，以及課后對畫具的存放。教師在示范技法的同事要教給學(xué)生如何正確使用畫具，避免浪費(fèi)和污染，如倒墨、蘸水、調(diào)墨、洗筆、放筆等。這些看起來非常啰嗦，正是有了這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，孩子們才能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們的課堂井然有序，順利的展開學(xué)習(xí)活動。

以上就是我對中學(xué)時(shí)段學(xué)習(xí)中國畫的一些看法。

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