胡季暉

先進性是馬克思主義政黨的本質屬性，黨員是黨的肌體的細胞和黨的行為主體，黨的先進性最終要靠黨員的先進性來體現。黨員教師在自身崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，在很大程度上決定著高職院校育人水平、競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，是辦好讓人民群眾滿意的高職教育的重大政治任務。發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，必須把作為黨員的政治角色和作為教師的社會角色統(tǒng)一起來。

一、增強黨員先進性和教師先進性意識是根本

1.黨員意識

所謂黨員意識，是共產黨員基于黨性身份而形成的理性認知、情感認可與價值追求的總和。高職院校黨員教師必須加強先進理論武裝，增強政黨認同、組織認同、馬克思主義信仰、社會主義信念、發(fā)展中國特色社會主義的信心及對共產黨未來前途的信任；必須樹立牢固的紀律意識和責任意識，在黨章、憲法法律規(guī)定范圍內活動；必須從執(zhí)政和辦人民滿意高職教育的高度，培育奉獻和犧牲精神；必須要承擔起傳道、授業(yè)和解惑的責任，肩負起傳承民族精神，弘揚愛國主義，為中國特色的社會主義培養(yǎng)接班人，為提高中國共產黨執(zhí)政能力培養(yǎng)后備軍的神圣使命。

2.宗旨意識

全心全意為人民服務是黨的根本宗旨。高職黨員教師的宗旨意識重點體現在面向學生、企業(yè)和社會中的服務能力、服務質量上。如何促進學生成長成才、如何為企業(yè)培養(yǎng)高質量人才和合作技術攻關、如何傳承和推進社會先進文化建設等，是高職院校黨員教師增強宗旨意識、落實服務意識的主要內容。

3.表率意識

在滿足入黨條件、遵守合格黨員基本要求的基礎上，黨員必須有按照優(yōu)秀黨員的先進性標準發(fā)揮表率作用的意識。作為高職院校黨員教師，要有模范帶頭意識，帶頭做學習的模范，做教書育人的模范，做學術研究的模范，做服務社會的模范。

4.創(chuàng)新意識

作為高職黨員教師，其創(chuàng)新意識既要把握建設中國特色社會主義事業(yè)的宏觀背景，又要著眼于現代高職教育發(fā)展的使命和契機；既要借鑒國際先進經驗開展教育教學，又要立足當前中國國情和學生實際，講究科學方法，務求實效。高職院校黨員教師

要成為創(chuàng)新型的黨員和創(chuàng)新型的教師，不斷提高創(chuàng)造性開展工作的素質和能力，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，在工作中創(chuàng)造出新的業(yè)績。

二、增強黨員能力素質與提升業(yè)務能力是重點

1.道德魅力：良好的政治素養(yǎng)和高尚的師德

思想政治素質是黨員的第一素質。高職院校黨員教師是學生心目中知識的傳授者、生活的導師、行為的榜樣，其自身品行修養(yǎng)直接影響著人才培養(yǎng)的質量。教師的職業(yè)道德比其他行業(yè)的職業(yè)道德要求更高，而黨員教師更是必須“德高為范”“為師先修德”。

2.學習能力：政治責任和業(yè)務基礎

學習是黨員首要政治責任，學習是政治堅定之基，增智立德之道，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之要。黨員教師更要切實提高學習的主動性，自覺、更加主動地加強學習，增強快速更新的能力、科學學習的能力、理論聯系實際的能力，提升學習成效。

3.教學能力：育人為本和德技并重

帶領群眾是黨員的基本義務，包括了貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策等思想層面的引領和帶動。作為黨員教師，首先必須掌握基本的政治理論和思想政治教育知識，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響，幫助學生加強思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。

4.科研能力：服務社會和創(chuàng)新研究

帶頭參加改革開放、現代化建設，為社會進步和經濟發(fā)展做出貢獻，是黨員的基本義務。高職院校黨員教師要不斷提高學術水平和專業(yè)實踐能力，為企業(yè)提供各種信息及技術咨詢服務，服務企業(yè)軟實力提升。企業(yè)是高職院校社會服務體系的主體，黨員教師必須保持自主探索精神，積極走近企業(yè)、融入企業(yè)，迅速有效地對社會和市場變化做出反應，并有能力轉化科研成果，承擔企業(yè)和社會的課題研究和服務項目。

三、在崗位上發(fā)揮表率作用是落腳點

1.講黨性重師德的表率

作為黨員和高職院校教師，高職院校黨員教師必須既講黨性又重師德，做講黨性重師德的模范；必須以高度的責任感、強烈的黨性意識、奮發(fā)有為的狀態(tài)，堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨，積極主動地加強黨性修養(yǎng)；必須忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，尊重學生和熱愛學生；必須模范遵守國家法律法規(guī)，模范遵守學校的教育教學規(guī)章制度；必須堅守高尚的情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人，具有良好的學術道德。

2.善學習重實踐的表率

根據黨中央《關于推進學習型黨組織建設的意見》和高職教育對教師的要求，學習的主要內容應該包括：堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，把學習中國特色社會主義理論體系同研讀馬列著作、毛澤東著作結合起來，不斷增強學習和貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性；深入學習實踐科學發(fā)展觀，努力做貫徹落實科學發(fā)展觀的模范；學習踐行社會主義核心價值體系，保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)；學習掌握現代化建設所必需的各方面知識，學習以黨的群眾路線為重點的工作方法；學習總結實踐中的成功經驗，在推動實際問題的解決中深化規(guī)律性認識，提高分析問題、解決問題的能力。就學習方法而言，鄧小平認為學習具體途徑不外乎以下三種：“從實踐中學，從書本上學，從自己和人家的經驗教訓中學。”要向書本學、向同事學、向實踐學、向學生學，勤于思考、勇于實踐、善于總結，并用教育教學實踐成果檢驗實踐成效。

3.精業(yè)務重育人的表率

高職院校黨員教師應以滿腔的熱情關心學生，把教書和育人結合起來。對學生既要重視知識傳授，更要注重理想信念培養(yǎng)，特別是社會主義核心價值體系滲透，用科學發(fā)展觀指導課堂教學，用馬克思主義武裝大學生頭腦，做育人的表率。

4.講奉獻重精神追求的表率

為人民服務體現在自己的崗位上就要有奉獻意識。高職院校黨員教師要堅定共產主義理想信念，自覺加強思想政治理論學習、黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、權力觀和事業(yè)觀，踐行社會主義榮辱觀，在發(fā)展中國特色社會主義偉大實踐中、在辦人民滿意的高職教育中、在自身的教育教學和科研社會服務實踐中，無私奉獻，堅守共產黨人的精神追求。