林子晴

時(shí)光荏苒，有這樣一個(gè)人猶如海中的燈塔，為我指明航行的方向；又好似黑暗中的亮光，讓我即便遍體鱗傷也依然能重拾起對(duì)未來(lái)的希望。這個(gè)人便是你，始終支持著我，給予我滿滿的正能量。

依稀記得在你的第一節(jié)課上，從你那平易近人的笑顏中，我看到的是對(duì)莘莘學(xué)子的希冀，你的眼睛里散發(fā)著溫柔和善解人意，聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，黑板上的板書整齊有序。不得不承認(rèn)，從那時(shí)起，我就對(duì)你充滿了好感，對(duì)印象中枯燥的政治課也產(chǎn)生了興趣，甚至主動(dòng)找題問(wèn)你，只希望能多接觸你一些。你對(duì)我說(shuō)，你是學(xué)心理學(xué)的，有困惑可以找你而且絕對(duì)保密。我沖你笑笑，渾身都透著愉悅的勁兒。

后來(lái)，你發(fā)現(xiàn)我有些反常，上課總是心不在焉，眼神飄忽游離，注意力沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上。你心平氣和地問(wèn)我最近發(fā)生了什么，在一番閃爍其詞之后，我還是很不好意思地告訴你，我對(duì)班上的一位男生有好感，難以啟齒，但目光總是會(huì)不經(jīng)意地瞟向他。那時(shí)你不但沒(méi)有像想象中的那般批評(píng)我，反而笑了。我疑惑地看著你。你說(shuō)：“這沒(méi)什么，很正常，青春軌跡上誰(shuí)沒(méi)有遇到幾個(gè)喜歡的人呢？但這并不是我們分神的理由。你現(xiàn)在更應(yīng)該抓緊每分每秒學(xué)習(xí)，保證自己在不論多遠(yuǎn)的未來(lái)，都有資格以毋庸置疑的姿態(tài)站在他的身旁。”我頓悟，從此把他當(dāng)成自己奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。是你，在我迷惘無(wú)助的時(shí)候，幫我度過(guò)了青春期的感情難關(guān)。

不但如此，每每我因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖目洫?jiǎng)而分不清東南西北之時(shí)，是你適時(shí)地澆我冷水，向我詮釋什么是驕兵必?cái)。幻棵课乙驗(yàn)槌煽?jī)不遂人意而心灰意冷之際，是你鼓勵(lì)我振作；遇到開心的事情，我第一個(gè)想到分享的人是你；遇到悲傷的經(jīng)歷，我第一個(gè)想要傾訴的對(duì)象還是你。也許，不知不覺(jué)中我已經(jīng)視你為最真摯的朋友、最溫暖的港灣、最堅(jiān)實(shí)的依靠。

你知道嗎？你在我心里的位置無(wú)人能替代。感謝有你，陪伴我走過(guò)青春歲月。我只愿在青絲染霜之際，回望這璀璨青春，咀嚼年少的滋味，能因?yàn)橛心悖睦锸幯饻嘏臀拷?。畢竟，你是我最想要依靠的人?/p>

佳作點(diǎn)評(píng)

相信每個(gè)人都有想依靠的人，這個(gè)人或許是父母，或許是師長(zhǎng)，或許是朋友。溫潤(rùn)的笑容、動(dòng)聽的聲音、整齊的板書，一開始“我”便對(duì)你充滿了好感；到后來(lái)“秘密”的心理咨詢，你的尊重、理解和點(diǎn)撥更讓“我”頓悟。生活中，不論開心還是難過(guò)，你始終是“我”最堅(jiān)強(qiáng)的臂膀。文章以第二人稱敘述讓人倍感親切，仿佛自己和作者一起走進(jìn)了那段青春歲月。

（風(fēng)帛）