任文秀

內容摘要：隨著教育體制的深化改革以及素質教育的進一步發(fā)展，社會越來越關注幼教工作，對教師的素質提出了更高的要求?！队變簣@工作規(guī)程》作為一項關于幼教方面的法規(guī)性文件，全面貫徹落實該文件，需要準確把握其內涵，嚴格按照文件中的要求開展相關工作，從而強化教師素質，促進幼兒園教育工作質量的提高。本文就針對幼兒園工作規(guī)程對提高教師素質的影響進行分析和探討。

關鍵詞：幼兒園工作規(guī)程 教師素質 影響

在社會經濟快速發(fā)展的背景下，我國教育不斷創(chuàng)新和改革，尤其是新版《幼兒園工作規(guī)程》的發(fā)布，我國普及教育程度有所提高，幼兒教育規(guī)模得到明顯改善，有效推動了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展[1]。對于幼兒園而言，其主要任務就是結合國家教育和保育的原則，全面落實國家教育發(fā)展方針，促進幼兒德智體美的全面發(fā)展，使幼兒身心能夠和諧健康發(fā)展。

一.幼兒園工作規(guī)程概述

隨著社會經濟的快速發(fā)展，幼兒教育問題越來越被人們所重視，加快《幼兒園工作規(guī)程》的修訂顯得尤為重要。當前教育部頒布了新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》，并對舊版的《幼兒園工作規(guī)程》加以廢止，有利于進一步推進與普及學前教育?！队變簣@工作規(guī)程》的修訂，始終堅持立德樹人，對辦園行為加以規(guī)范，加強安全管理，重視規(guī)程與相關政策及法律法規(guī)之間的銜接，不斷優(yōu)化與完善內部管理機制，以此確保幼兒園各項工作的順利實施。相較于舊《幼兒園工作規(guī)程》而言，新的《幼兒園工作規(guī)程》增加了“幼兒園的安全”這一內容，重點強調幼兒園的安全；同時對多處模糊與籠統(tǒng)的要求加以完善及具體，如教研制度、信息公開與管理制度、幼兒食品安全與用藥安全制度、午檢和晨檢制度等。另外，新的《幼兒園工程規(guī)程》中對小學和幼兒園之間的關系加以強調，需要重視兩個階段教育的銜接性和聯(lián)系性，但是幼兒園不能對小學教育內容進行提前教授，不能開展違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的相關活動。總之，《幼兒園工作規(guī)程》作為我國基礎教育中的一部管理章程，對幼兒教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的指導作用，能夠規(guī)范幼兒管理與教育工作，提高幼兒教育質量，實現(xiàn)幼兒身心的健康發(fā)展，進一步推動學前教育事業(yè)的長遠發(fā)展。

二.幼兒園工作規(guī)程對提高教師素質的影響分析

隨著幼教事業(yè)的快速發(fā)展，《幼兒園工作規(guī)程》的實施與修訂能夠順應時代的發(fā)展要求，促進幼兒園宏觀管理的制度化、科學化、規(guī)范化和法制化發(fā)展。《幼兒園工作規(guī)程》中對教師的文化程度和業(yè)務素質提出了更高更新的要求，需要其達到《教師資格條例》中規(guī)定的資格，這樣才能有效保證教師的基本文化素質，對新的教育觀點和教育理念進行準確理解與科學把握，并將其轉化為教師的實質教育行為[2]。幼兒園領導需要從教師素質的提高等方面來統(tǒng)籌思考各項工作，鼓勵教師積極參與各類學習活動，為其創(chuàng)設良好的政治文化業(yè)務進修機會，加強教師的繼續(xù)教育，從而提高教師的文化水平及業(yè)務能力。

一般而言，《幼兒園工作規(guī)程》需要教師具備良好的教育理論知識、專業(yè)素質和思想素質，從而保證各項工作的順利實施，有效實現(xiàn)幼兒教育目標。首先，文化業(yè)務素質方面。教師在貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》過程中，往往會面臨諸多技術處理問題，這需要教師具備較高的學歷層次和較強的教學能力，全面掌握幼兒教育的相關知識，積極轉變教育觀念，將教育思想轉化為教育行為，確保工作的順利實施。因此幼兒園領導應激發(fā)教師的求知欲，鼓勵其不斷探索新的方法與知識，圍繞新教法和新理論進行教研工作，強化教師創(chuàng)設教育環(huán)境、組織教學和制定計劃等能力，提高教學水平。

其次，政治思想方面。教師要為人師表，需要具備基本的思想素質，能夠做到無私奉獻與愛崗敬業(yè)，積極參與相關的學習活動，強化自身的思想教育，提高職業(yè)道德教育水平。幼兒園管理工作目標是提高幼教質量，培養(yǎng)高素質的教師隊伍，能夠樹立良好的園風園紀園貌的形象，促進教師思想素質的提高?？傊?，只有統(tǒng)一教師的思想認識，使其具備良好的主人翁意識，能夠明辨事理、學好理論、當好教師，才能促進教育水平和業(yè)務素質的提高。

最后，素質水平方面。要想實現(xiàn)幼教事業(yè)的長遠發(fā)展，幼兒園需要嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》開展工作，重視教師隊伍素質的提升，創(chuàng)設良好的條件來培養(yǎng)青年教師，使其成才，為幼兒園教育事業(yè)做出自己的貢獻。當然在實際工作中，對教師嚴格要求的同時又能放手讓其在實踐中增長才干，使教師能夠成為骨干級教師。

三.結束語

《幼兒園工作規(guī)程》的貫徹落實需要提高教師的素質，而教師素質的提高能夠更好地貫徹《幼兒園工作規(guī)程》。因此在實際工作過程中，幼兒園領導需要積極貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，加強管理，對教師的主觀能動性加以充分調動，使教師能夠熱愛本職工作，樹立職業(yè)的使命感與神圣感，激發(fā)其奉獻和敬業(yè)的精神。這樣才能不斷提高教師的素質，使幼兒園更加充滿活力與生機，促進幼教事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]彭兵.我國幼兒教師專業(yè)發(fā)展政策回顧與展望[J].學前教育研究，2012，05：24-27.

[2]《幼兒園工作規(guī)程》[J].中國民族教育，2016，04：12.

（作者單位：貴州省銅仁市第一幼兒園）