孫莉

【摘要】服務地方經濟社會發(fā)展是高職院校的根本職能。專業(yè)是高職院校培養(yǎng)人才的載體，只有科學合理的布局專業(yè)，才是高職教育優(yōu)化結構、提高質量、適應經濟社會發(fā)展需求和人的全面發(fā)展需要的基本保證。面對湖北省產業(yè)結構調整和襄陽漢江流域經濟帶產業(yè)轉移示范區(qū)等多項重大戰(zhàn)略的實施，襄陽汽車職業(yè)技術學院加快專業(yè)布局的調整與優(yōu)化，加強專業(yè)內涵建設，建立適應創(chuàng)新性應用型人才培養(yǎng)的專業(yè)體系和教學體系，培養(yǎng)適應區(qū)域經濟發(fā)展需求的復合型應用人才，取得了明顯效果。

【關鍵詞】專業(yè)布局，地方經濟

專業(yè)是高校培養(yǎng)人才的載體，高等院校專業(yè)結構布局與專業(yè)建設應該適應區(qū)域經濟發(fā)展需求?？茖W合理的專業(yè)設置是高等教育優(yōu)化結構、提高質量、適應經濟社會發(fā)展需求和人的全面發(fā)展需要的基本保證?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：適應國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調整機制，不斷優(yōu)化高等教育結構。襄陽汽車職業(yè)技術學院加快專業(yè)布局的調整與優(yōu)化，加強專業(yè)內涵建設，建立適應創(chuàng)新性應用型人才培養(yǎng)的專業(yè)體系和教學體系，培養(yǎng)適應區(qū)域經濟發(fā)展需求的復合型應用人才，取得了明顯效果。

一、透徹分析地方經濟結構，做到有的放矢

國家發(fā)改委宏觀經濟研究院編制的《產業(yè)襄陽發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》中提出，未來5-10年，襄陽應把汽車產業(yè)特別是新能源汽車確立為工業(yè)領域的龍頭產業(yè)，把農產品深加工、裝備制造、新能源汽車、新能源新材料、電子信息、醫(yī)藥化工6大產業(yè)確立為支柱產業(yè)。辦學之初，襄陽汽車職業(yè)技術學院深入透徹分析襄陽產業(yè)結構及未來產業(yè)規(guī)劃，初步將學院的辦學方向確定為以汽車為核心，以人文經濟為協(xié)調的的工科類高職院校。

二、緊貼地方經濟發(fā)展需要，加快優(yōu)化專業(yè)結構科學布局

1、目前高職專業(yè)設置存在的普遍問題

一是專業(yè)設置趨同。大量設置的同類專業(yè)又造成師資力量的短缺，導致人才培養(yǎng)質量下降。二是熱門專業(yè)布點過多。特別是新辦高職院校，為了獲得更好的發(fā)展，一味求大求全，盲目跟風，爭相設置熱門專業(yè)，造成了熱門專業(yè)人才培養(yǎng)過剩，難以找到合適的工作。

同時企業(yè)招收不到合適的人才，造成人才培養(yǎng)的供需脫節(jié)。三是專業(yè)布局調整應變力差。未能將專業(yè)設置與地方產業(yè)優(yōu)勢充分結合起來，專業(yè)結構調整缺乏對勞動力市場的分析與預見，上不上專業(yè)仍然取決于理論推測，或根據招生狀況、熱門專業(yè)來確定，沒有充分分析社會的真正需求。

2、對接地方支柱產業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結構布局

一是對接地方支柱產業(yè)設置專業(yè)和建設專業(yè)群。支柱產業(yè)是地方經濟的領頭羊，人才需求量大，設備先進，管理科學，技術含量高，是高職院校專業(yè)賴以存在的基礎。近年來，為實現(xiàn)學校教育與社會用人的良好對接，襄陽汽車職業(yè)技術學院在專業(yè)設置上始終圍繞地方區(qū)域經濟發(fā)展趨勢進行，大力發(fā)展與地方政府重點規(guī)劃的汽車走廊、裝備制造業(yè)等產業(yè)相關的專業(yè)，構建起以汽車專業(yè)為核心、以大交通專業(yè)為支撐、以工業(yè)類專業(yè)為輻射面、以人文財經專業(yè)為協(xié)調的專業(yè)發(fā)展格局，打造6個專業(yè)集群，專業(yè)涵蓋了汽車的前市場、后市場，新能源汽車、現(xiàn)代農業(yè)、人文財經、旅游服務等。在專業(yè)課程設置上瞄準重點行業(yè)發(fā)展趨勢，以滿足地方經濟結構調整需求，提高了服務地方經濟發(fā)展的水平。

二是對接地方新興產業(yè)設置專業(yè)。新興產業(yè)是產業(yè)發(fā)展的方向和未來經濟的增長點。辦好為地方新興產業(yè)提供人才支撐的專業(yè)是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎。新能源汽車是未來汽車產業(yè)發(fā)展的方向，正在迎來難得的發(fā)展機遇。

我院從辦學的初期，就瞄準這一趨勢，成功申報新能源汽車專業(yè)。在后期的辦學過程中，學院深度校企合作，聯(lián)合地方企業(yè)，共同進行專業(yè)建設。學院聘請駱駝蓄電池股份有效公司、東風乘用車股份公司、眾泰汽車股份公司的高級工程師為客座教授，到我院任教，從事新能源汽車專業(yè)課成的教學，并結合新能源汽車行業(yè)標準，參與新能源汽車校本教材的編寫工作，以至于我院的新能源汽車專業(yè)學生，還在培養(yǎng)期間，就被本地及外省的新能源企業(yè)預定，既服務了本地經濟，更有效地宣傳了學院。

三是靈活設置專業(yè)方向，修訂人才培養(yǎng)方案，以適應產業(yè)的結構調整和升級轉型對人才的需要。為了使學校的專業(yè)人才培養(yǎng)不斷適應變化的社會需求，我院對襄陽市和湖北省經濟機構及發(fā)展趨勢調研，整理出區(qū)域產業(yè)發(fā)展清單及對應專業(yè)清單，邀請相關企業(yè)高管和政府主管部門，進行校、企、政三方研討，探索專業(yè)與產業(yè)對接方式，確定在原有專業(yè)基礎上靈活設置專業(yè)方向，對接區(qū)域產業(yè)體系。

我院之前開設有機械制造類、汽車產業(yè)類、財會類、市場營銷類、旅游類和信息技術類20個專業(yè)。為了使專業(yè)建設更好地融入到地方經濟建設主戰(zhàn)場，學院把專業(yè)建設與地方經濟發(fā)展規(guī)劃和襄陽市漢江流域經濟帶產業(yè)示范區(qū)建設的需求緊密聯(lián)系起來，對現(xiàn)有專業(yè)進行認真分析和梳理，按照工作領域、工作對象和崗位群整合成6個專業(yè)群，提出“以地方經濟社會發(fā)展和漢江流域城市經濟帶示范區(qū)建設為導向，重點建設汽車類、機械制造類、現(xiàn)代服務類、電子信息類專業(yè)群，著力培養(yǎng)財經管理類、旅游服務管理類、現(xiàn)代弄農機裝備專業(yè)群，充分發(fā)揮重點專業(yè)在建設中的示范和輻射作用，帶動其他專業(yè)建設，凸顯專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌”的指導思想。

例如，針對國人汽車保有量的迅猛增長，汽車技術服務與營銷、汽車整形等專業(yè)人才的需求量積聚增大。我院及時調整汽車后市場專業(yè)方向，打造特色專業(yè)，在硬件建設中重點投入建設汽車整形和汽車技術服務營銷，教學中根據崗位群、工作領域重新編排課程體系，編制任務工單，用現(xiàn)代學徒制、情境教學、旺工淡學、螺旋提升等模式，“教、學、做一體化”，使該專業(yè)學生入學即實習，實習即就業(yè)，真正做到專業(yè)與崗位零距離對接。

辦學至今，我院一直秉承“發(fā)展職教，服務地方”的理念，不間斷調研市場，貼合市場需求培養(yǎng)學生，為襄陽及周邊地區(qū)輸送了大量的新型技能型人才，學院的招生率節(jié)節(jié)攀升，就業(yè)率一直保持在94%以上，得到社會及家長的極大認可。