阿麗亞?愛提庫爾班

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0115-01

當(dāng)今社會已進入信息時代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，瞬息萬變，未來的學(xué)校教育只能傳授給學(xué)生最基本的理論、最重要的基礎(chǔ)知識和信息。因此，就小學(xué)語文教學(xué)工作來看，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、書寫、復(fù)習(xí)三個習(xí)慣，既是當(dāng)前擺在小學(xué)語文教師面前的一個重要課題，也是在教學(xué)工作中必須堅持的基本原則、根本要求和努力方向，也是提高小學(xué)語文教學(xué)成效的重要途徑。

1.重視閱讀，營造書香環(huán)境

良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力、保證閱讀質(zhì)量、提高閱讀效率、順利達到閱讀目的有著重要作用。小學(xué)語文教材豐富多彩，有文學(xué)性的、常識性的、說理性的、科普性的等等，學(xué)生讀好這些文章在整個小學(xué)階段至關(guān)重要。要培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。從一年級開始，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在校在家經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，保證每天都有一段讀書時間。如此，學(xué)生就會自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，循序漸進，慢慢進入正軌，最后形成兒童的自覺行為。要培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。閱讀要強化一種意識，必須營造相應(yīng)的氛圍，使孩子的內(nèi)心世界不斷受到這種意識的提醒和沖擊，才能在孩子的腦海中留下烙印，由無意注意逐步形成為有意關(guān)注。學(xué)校要特別注重校園書香氛圍的營造。如：利用廊柱張貼有關(guān)讀書的名人名言， 利用展窗開設(shè)有讀書交流園地。讓孩子們一走進校門，馬上就會被一股濃濃的書香氣息所包圍。各班的圖書角不僅要裝滿孩子們喜歡的好書，還要有一個個美麗的名字，如"豆丁書架"、"瑯瑯書吧"等，孩子們一看到名字就有要走近的沖動。學(xué)校最好還要以書為媒介，成立一些學(xué)生社團，如設(shè)立小小文學(xué)研究會 、"文學(xué)社"、"詩歌吟誦社"，定期舉辦"讀書沙龍"等。通過氛圍的營造，讓好書的影子隨時撞擊學(xué)生的眼球，讓好書的聲音不斷縈繞在學(xué)生的耳際，讓好書的智慧不時愉悅著學(xué)生的心靈。要給小學(xué)生營造一個良好的外部環(huán)境，使其能夠集中精力、安心讀書。

2.要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

寫字是一項重要的基本功，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。有些小學(xué)生存在坐姿及執(zhí)筆方法不正確，書寫字體歪斜、不工整、字跡潦草，缺乏書寫的自信心和自覺性等問題。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，首先要增強書寫的自信心。由于小學(xué)生的自我認(rèn)識和自我評價能力較差，往往老師一句不經(jīng)意的表揚，一句勉勵的話語都會影響他們一生。因此，要辯證地對待學(xué)生書寫的問題和不足，正面地、積極地引導(dǎo)學(xué)生，在點評、打分的時候盡量放寬尺度，逐漸增強小學(xué)生書寫的自信心，養(yǎng)成喜愛書寫的習(xí)慣。其次，要培養(yǎng)書寫的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的成分。事實表明，小學(xué)生對不感興趣的事是做不好的。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。要上好習(xí)字課，強化學(xué)生書寫訓(xùn)練；要經(jīng)常開展一些有趣的活動，比如"看誰寫得好"、"爭當(dāng)小小書法家"等活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、鍛煉和提高。再次，教師的書寫水平直接影響著學(xué)生的書寫心態(tài)和情緒，因此要給學(xué)生樹好榜樣，讓學(xué)生向老師學(xué)習(xí)、向老師看齊。

3.重視復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

孔子說："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"。學(xué)與思是分不開的，所以要想培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，不斷的學(xué)習(xí)和反思是必要的。這里的學(xué)主要指：我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)該幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這個梳理過程可以是單元整理，也可以是階段性的整理，其目的是讓學(xué)生對舊知有個系統(tǒng)的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)新知打好基礎(chǔ)。這里的思主要指學(xué)生的反思。在解決問題的過程中，學(xué)生都會經(jīng)歷成功和失敗。不管是成功的經(jīng)驗，還是失敗的經(jīng)驗，我們都要讓學(xué)生學(xué)會反思，從中學(xué)習(xí)到屬于自己的解題經(jīng)驗，從而為順利的解題做好準(zhǔn)備。正如上面所說，我們應(yīng)該在和學(xué)生不斷地"對話"中，讓學(xué)生反思自己的成功和不足之處。反思是為了進步，只有讓學(xué)生不斷地學(xué)與思，才能培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)該針對各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同特點全面提高教學(xué)質(zhì)量。形式上要盡量做到游戲式、趣味化，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們自己養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不懂就問，在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題及時解決，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。另一個是階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣。從時間安排上，可以當(dāng)天鞏固新知識，每周進行小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中期末進行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)；從內(nèi)容上看，每課知識及時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，描繪知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，達到對知識和方法的整體把握。這樣小學(xué)語文教學(xué)成績才能得到提高。

拿破侖 曾經(jīng)說過："播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。"小學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，廣大語文教師在教學(xué)中，要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能給學(xué)生的未來搭建一個基礎(chǔ)和平臺，供孩子們在今后廣袤的天地間翱翔。