黃靖　劉莉

在四川省宜賓市藝術教育特色學校的名錄上，中山街小學校是一顆引人注目的明星。2008年，中山街小學校根據(jù)打造“人文校園”的學校發(fā)展理念，確定了“川劇進校園”的校本研修課題，以“三進一上（進課堂、進教材、進課題，上舞臺）”為工作方針，深入開展非物質文化遺產校園傳承活動，形成了藝術教育的鮮明特色。

一、一條地方文化藝術傳承之路

川劇是國家級非物質文化遺產。作為地處川劇之鄉(xiāng)的中山街小學校，把傳承川劇文化和學校人文教育有機結合起來，打造具有地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的校園文化，必將彰顯中華民族文化藝術厚重的生命力。于是，中山街小學校義無反顧地走上了一條傳承創(chuàng)新之路。

“川劇進校園”的實踐活動，不僅幫助學生了解、認識了四川地區(qū)的地方戲曲和民族民間音樂，培養(yǎng)了學生對民族文化的情感，而且，學生帶動家長、學校輻射社會，培養(yǎng)了一批川劇藝術的喜愛者、欣賞者、表演者，為地方傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

在川劇進校園實踐中，中山街小學校形成了有效的管理機制，積累了豐富的經驗。首先，在目標定位上，充分體現(xiàn)全員性。堅持“三進一上”的工作方針，從時間和空間上確保全校師生都參與傳承活動。其次，在項目選擇上，充分體現(xiàn)針對性。根據(jù)學校藝術教育的現(xiàn)狀和基礎條件，將“川劇”和與此有關聯(lián)的“民族打擊樂”確定為開展傳承工作的兩個重點項目。再次，在師資力量上，充分體現(xiàn)整合性。充分發(fā)揮以特級教師謝云霞為帶頭人的教師團隊的積極性，依托四川音樂學院專業(yè)師資和宜賓川劇團等藝術資源，形成推進合力。最后，在推進方式上，充分體現(xiàn)滲透性。將傳承工作融入學校教育的全過程，與有關學科相互融合，共同發(fā)揮育人作用。

在這條道路上，中山街小學校取得了可喜的成績。2013年，中山街小學?！按▌∵M校園”校本研修課題正式升格為國家級課題子課題，學校也躋身于教育部重點課題項目實驗學校之一。

二、一套以川劇為特色的校本課程

每周二下午，校園里都會傳來高亢響亮的川劇唱腔和緊湊熱鬧的敲打樂。即使在暑期，學生們也會回到學校練習川劇。中山街小學校校長黃靖介紹，學校近年開發(fā)了以“三韻”為主題的系列傳承優(yōu)秀文化藝術校本教材：以傳遞校園文化為主要功能的綜合性?？吨猩叫ｍ崱罚灰云占懊褡宕驌魳坊A知識、基本演奏技法為主要內容的音樂校本教材《中山鼓韻》；以川劇基礎知識、基本表演方法和川劇文化為主要內容的音樂校本教材《中山戲韻》?！吨猩焦捻崱泛汀吨猩綉蝽崱吩诟髂昙壱魳氛n堂教學中均被使用，每期每門校本課程的學習不少于10課時。

在全校1至3年級學生中，經過選拔賽挑選出50名演唱、表演和20名打擊樂優(yōu)秀的苗子，加上30名教師組建了學校川劇藝術團。每周四下午課外活動時，外聘的川劇團老師和本校音樂教師一起帶領學校川劇藝術團成員進行基本功訓練和經典曲目排練。

川劇演唱大比武、模仿鑼鼓擊打、畫臉譜、川劇圖片展等豐富多彩的活動，激起一批又一批學生對川劇的興趣，掀起一波又一波學習川劇的熱潮。教師們用川劇曲牌為唐詩譜曲，教學生們演唱；將學校、班級發(fā)生的故事，編排成川劇唱段，學生們自排自演，興趣盎然。

三、一張校園文化的嶄新名片

中山街小學校在傳承過程中體會到，不僅要重視教材開發(fā)，還必須重視課題研究，如此才能不斷注入新的元素和活力，提高傳承活動水平。

2013年年底，在四川師范大學舉行的全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“非物質文化遺產校園傳承研究——民族音樂”四川省開題會上，中山街小學校副校長劉莉做了“川劇唱響小學課堂”的專題發(fā)言。她生動地介紹了學校開展“川劇進校園‘三進一上”實踐研究活動的情況，翔實的數(shù)據(jù)、精彩的案例、科學的反思，得到了與會專家的高度評價和兄弟學校的熱烈掌聲。

依托國家級課題“德育活動課程化研究”和全國教育科學‘十二五規(guī)劃教育部重點課題“非物質文化遺產校園傳承研究——民族音樂（川?。?，中山街小學校將藝術教育的活動性與課程體系的開放性完美地嫁接起來。

學校實行“項目負責制”，以特級教師為引領，遴選優(yōu)秀青年藝術教師作為“川劇進校園”項目的主持人，組建研究團隊。同時聘請四川音樂學院的打擊樂教師和宜賓市川劇團的演員組成專家顧問團隊。教育活動以“師生同臺”“家長觀摩”等形式呈現(xiàn)，彰顯出川劇的魅力。學校組織的展演活動向社會開放，全體教師分組表演了《詠梅》《鋤禾》等指定曲目和自編川劇片段。彈派川劇代表、川劇資深演員俞麗勛全程參與活動，給予悉心指導，對教師們創(chuàng)作的反映海峽兩岸盼統(tǒng)一的劇目《靜夜思》給予了熱情的首肯。

現(xiàn)在，“川劇進校園”已成為中山街小學校一張響當當?shù)乃囆g名片，成就了師生們生命成長的精彩。師生們演唱的川劇曲目《斷橋》《江姐上華鎣》先后參加了“宜賓市教師節(jié)表彰大會”“翠屏區(qū)慶國慶文藝演出”和“四川省區(qū)域藝術教育工作現(xiàn)場會”等表演活動（見圖1），得到了一致好評。被稱為“變臉大王”的鄧德鑫同學還走上了央視“快樂大巴”舞臺，獲得年度優(yōu)秀表演獎?！端拇ㄈ請蟆贰度A西都市報》先后對學校“川劇進校園”活動給予報道。

宜賓市川劇團團長盧藝林感慨道：“在宜賓市中山街小學校，教師們臺下是一把教學好手，臺上的家鄉(xiāng)戲字正腔圓，在教師們的引領下，川劇何愁不振興？”

中山街小學校還帶動并指導了翠屏區(qū)其他學校參與到傳承活動中來。該校參與的“全國農村學校藝術教育實驗縣”子課題“‘1+1模式推進學校藝術教育均衡發(fā)展的機制研究”已經開題。

校長黃靖表示：“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚偉大的民族精神，用人類文明成果哺育青少年，是學校藝術教育責無旁貸的職責和義務，也是促進學校發(fā)展的新生長點。我們步履堅定，且歌且行！”

（責任編輯 張慧籽）