杜海燕

評價是為了更好地發(fā)展。教育評價的意義就在于引導(dǎo)、促進、完善學(xué)生的發(fā)展，因此，學(xué)校需要建立科學(xué)的評價體系，關(guān)注學(xué)生的實際獲得，促進學(xué)生的多元發(fā)展。

學(xué)校以《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價》為基礎(chǔ)，在實踐中探索出一套科學(xué)有效的評價機制——多元評價體系。多元評價以學(xué)生為本，注重發(fā)展過程，關(guān)注個體差異，是一個動態(tài)的評價體系。多元評價的目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，讓每個學(xué)生都精彩綻放。

立足多元需求

傳統(tǒng)的學(xué)生評價在內(nèi)容上注重學(xué)習(xí)成績，在形式上注重終結(jié)性評價，千篇一律，忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性和過程性，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，脫離學(xué)生生活實際，不利于學(xué)生的個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

多元評價體系首先立足于學(xué)生的多元需求，承認(rèn)學(xué)生的個體差異。我們充分了解每個學(xué)生不同的發(fā)展需求，挖掘?qū)W生不同的發(fā)展?jié)撃埽O(shè)計多方面、多維度、立體化的學(xué)生評價體系，為學(xué)生定制個性化的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價內(nèi)容，讓學(xué)生在受到充分尊重和取得自信的前提下認(rèn)識自我、發(fā)展自我，使每個學(xué)生都能找到自己的閃光點。

多元評價體系不僅立足于學(xué)生需求，還關(guān)注社會發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會對人才的需求是多元化的，因此，學(xué)校的教育評價也需要與社會接軌，改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試的評價方式，充分開發(fā)學(xué)生潛能、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)揮學(xué)生特長，在評價中充分體現(xiàn)學(xué)生的個性特點和優(yōu)勢，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)有用之才。

關(guān)注學(xué)段差異

在多元評價體系中，學(xué)校確定了整體育人目標(biāo)，即：在小學(xué)畢業(yè)前，培養(yǎng)學(xué)生要初步學(xué)好一門外語，培養(yǎng)1-2項體育技能，會用1-2門樂器，寫好毛筆字，會背100首古詩，養(yǎng)成10個好習(xí)慣（學(xué)習(xí)方面：傾聽、質(zhì)疑、合作、表達、閱讀；生活方面：講規(guī)則、講禮貌、講衛(wèi)生、會節(jié)儉、會鍛煉）。

同時，因為不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知程度和心理發(fā)展階段不一樣，對他們的要求自然就不一樣，因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和年齡特點將整體育人目標(biāo)進行細(xì)化，針對不同年級的學(xué)生設(shè)定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，努力做到具體化，細(xì)致化。

例如，一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校針對他們年齡小、自制能力差的狀況，制定了一年級的育人目標(biāo)，要求學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校分解整體育人目標(biāo)，將一年級的評價標(biāo)準(zhǔn)確定為：在外語方面，能聽懂5個課堂指令并作出反應(yīng)，能用英語進行簡單的問候等；在寫字方面，學(xué)會正確的執(zhí)筆方法及坐姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣等；在講規(guī)則方面，做到不遲到、早退，參加升旗儀式嚴(yán)肅、認(rèn)真等；在講禮貌方面，做到學(xué)會呼應(yīng)，進入辦公室喊報告、會與老師打招呼，敢于與客人交流等。

在多元評價中，學(xué)校不僅關(guān)注不同年齡段學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和需求特點，還注重不同年級的有效銜接，使不同年級的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價內(nèi)容能夠?qū)訉舆f進，前后呼應(yīng)，讓多元評價體系貫穿學(xué)生學(xué)校生活的全過程。

著眼實際獲得

多元評價體系立足學(xué)生的多樣化需求，也要著眼于學(xué)生的實際獲得，滿足學(xué)生的多樣化發(fā)展。學(xué)校開展了豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建成長和展示的舞臺，豐富了評價內(nèi)容和評價形式，使學(xué)生收獲滿滿。

學(xué)校積極挖掘區(qū)域內(nèi)的教育資源，成立藝術(shù)、體育、科技類社團。每學(xué)年學(xué)校都要開展豐富多彩、各具特色的活動，例如，定期召開體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)、社會大課堂等。學(xué)校為每一位學(xué)生搭建平臺，讓他們在收獲中快樂成長，每學(xué)期末學(xué)生的評價手冊中“我的收獲”一欄總是滿滿的。

學(xué)生的培養(yǎng)是一項長期的工作，學(xué)校將繼續(xù)以多元評價為載體努力營造一個“溫馨、活潑、向上”的教育氛圍，根據(jù)每位學(xué)生的愛好與特長，為他們提供廣闊的成長空間，讓學(xué)生在實踐與收獲中快樂成長，讓每一個學(xué)生都綻放精彩。

編輯 于萍