楊曉紅 邵偉

隨著“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略構(gòu)想的出臺(tái)，學(xué)校大膽將絲綢之路納入到課程當(dāng)中，開(kāi)啟了“這是一條怎樣的路”的思考與探索。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“一帶一路”知道的不多。我們基于學(xué)生的角度和觀點(diǎn)，梳理出兒童視角下的“這是一條藝術(shù)之路”來(lái)展開(kāi)教學(xué)。本課程涉及語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域，充分體現(xiàn)“美麗的中國(guó)”“多彩的世界”兩大主題。

在語(yǔ)文方面，本課程力求拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。藝術(shù)方面，以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境，并逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

本組課程設(shè)計(jì)共為五課時(shí)：“張騫出使悟偉大”“對(duì)話李白說(shuō)文化”“胡旋轉(zhuǎn)舞學(xué)藝術(shù)”“CHINA青花繪藝術(shù)”“羅馬絲綢辯經(jīng)濟(jì)”。其中，“CHINA青花繪藝術(shù)”是第四課時(shí)。本節(jié)課就著力點(diǎn)——“絲路青花蘊(yùn)芳草”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索回答“這是一條怎樣的路”。通過(guò)講述青花、詩(shī)韻青花、曲樂(lè)青花、手繪青花的實(shí)踐活動(dòng)，了解青花瓷在海上絲路的歷史，提高學(xué)生的審美感受，激發(fā)民族自豪感及愛(ài)國(guó)情懷。讓學(xué)生誦讀青花詩(shī)詞，欣賞歌曲《青花瓷》，產(chǎn)生探索青花瓷的興趣并初步感受古代“絲綢之路”和當(dāng)今“一帶一路”構(gòu)想的偉大意義和深遠(yuǎn)影響。在學(xué)生對(duì)青花瓷這個(gè)點(diǎn)的研究深入以后，再進(jìn)行拓展延伸，提出新的挑戰(zhàn)，梳理新問(wèn)題，然后再研究絲綢、茶葉等新的主題。

我們?cè)谖迥昙?jí)實(shí)施教學(xué)，因?yàn)槲迥昙?jí)學(xué)生不僅具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，而且具備搜集、處理信息的能力。面對(duì)社會(huì)中的問(wèn)題，五年級(jí)學(xué)生有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于分享，喜歡通過(guò)小組合作形式展示學(xué)習(xí)成果。