鐘力

學生的人生觀、價值觀對學習的態(tài)度不僅影響學生的升學情況，而且涉及學生今后的長遠利益，更涉及家庭的幸福和社會的發(fā)展。為此，班主任在班級管理過程中不要放棄任何一個學生，做到尊重學生人格，發(fā)展學生個性。我雖然多年從事初中班主任工作，但還是常常感到自己的能力和經(jīng)驗有限，在此僅談幾點自己從事班主任工作的心得。

一、樹立正確的教育理念，加強德育工作是做好班主任工作的切入點。

初中階段，班主任不僅要抓教學成績，而且要培養(yǎng)學生的道德品質。魯迅先生在《中國的脊梁》一文中，不把跑在第一的稱為脊梁，而把跑在最后一直堅持到底并為其鼓掌的觀眾稱為脊梁。為什么？因為性格、品德、精神往往比知識更重要。沒有優(yōu)秀的品格，即使是尖子、是天才也不能肩負起歷史賦予的使命。實施素質教育，使全體青少年全面健康的發(fā)展，是時代的召喚，托起中華脊梁，再創(chuàng)華夏輝煌，需要具有遠大理想、具有現(xiàn)代素質的棟梁之材。

同時班主任應認識到抓德育對提高學習成績起著重要的促進作用，學生的思想道德水平提升了，學習的積極性、主動性自然會得到充分調動，學習成績也會進步。因此，把抓好本班學生的德育工作當做提高教學成績的一個重要切入點。

二、樹立良好的教師形象，做學生的親人是做好班主任工作的重要方法。

班主任教育學生應該如何做人時，我考慮與其說大道理，還不如自己以身作則、身正為范。教師只有自己講求誠信才能要求學生誠實做人，自己甘于奉獻才能教育學生不自私自利，自己兩袖清風才能告訴學生君子愛財取之以道。讓學生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化地影響他、感染他，達到教育學生的目的。

班主任不僅要有好的品德，還要有較強的教學能力。班主任的課一定要努力上好，如果班主任的課上不好，學生就不會認可你的能力，以至于班主任管理時學生不服從；當你的課上得精彩時，學生就會把對你的課的認可或對你敬重轉移到認可你的班主任工作上。所以上好課對班主任來說很重要。

班主任與孩子們接觸時的態(tài)度直接影響學生對老師的態(tài)度，一個關心學生，對學生有耐心，和藹可親，真心幫助學生的老師，很快就能被學生接受，成為學生的朋友。班主任要尊重、關心學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任溝通與學生之間的感情，用愛的暖流開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，達到親其師信其道的效果。

三、狠抓班風和學風建設，制定班規(guī)，按班規(guī)管理班級建立班級制度。

多出人才，出好人才，這是教育的根本目的，一個班的班風直接影響班級的人才培養(yǎng)。我?guī)恳粚脤W生，都是從初一開始就狠抓班風和學風建設，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，保證學生在三年的學習生活中，能得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。做好學生的思想政治工作，解決好學生的實際問題，制定班規(guī)按班規(guī)管理班級形成班級制度。從學習、紀律、衛(wèi)生各個方面制定班級制度，設立獎懲措施，使班級管理制度化規(guī)范化。若從初一學生入學時對行為規(guī)范檢查和要求不放松，嚴格檢查，使學生明確要遵守一日常規(guī)，儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生等要求，則都會對一個班級的班風、學風的形成起到事半功倍的作用。同時良好的班風創(chuàng)造了安靜整潔的學習環(huán)境，促進了學習效果的強化。

四、師生多溝通，多表揚學生，才能充分調動學生積極性。

曾經(jīng)有人把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看做是“師道尊嚴”的體現(xiàn)，這種觀點是錯誤的。新型的師生關系是和諧民主的，如果班主任和學生處在對立狀態(tài)，則不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調動、能力的培養(yǎng)。班里曾有一位女生，由于父母離異無人管教，因此這個孩子在學習上十分懶散，不服管教，同學關系緊張，經(jīng)常頂撞老師，父母不得不為她轉班，到我的班后，我耐心地和她多次談話，了解她的情況后，發(fā)現(xiàn)她很善良，而且有很多特長，我鼓勵她發(fā)揮特長多為班級作貢獻 ，并且及時表揚。經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)她的笑容多了，在班里有了朋友。我繼續(xù)鼓勵她樹立遠大的人生理想，戰(zhàn)勝眼前困難，并且多次與其父母溝通她的情況，共抓共管，最終這個孩子成績不斷提高，性格向好的方向不斷轉變。

班主任對班內任何一個學生的閃光點，都要看在眼里，說在口上，多多加以表揚，使一束光變成一片陽光。在表揚的同時，要在合適的時機，對學生身上存在的不足提出前進的方向，幫助學生不斷持續(xù)提高。

五、做好家長工作，結成教育管理統(tǒng)一戰(zhàn)線。

班主任在做家長工作時，一方面，指導家長改進教育孩子的方法，特別是“溺愛型”“粗暴型”“放縱型”的家長要幫助他們認識到教育方法的錯誤，指導他們建立適合孩子特點的教育方法，使家庭教育收到良好效果。另一方面，做好家長工作就是要和家長搞合作，讓家長知道班主任的重要和辛苦，獲得家長的理解與幫助，形成教育合力，為培養(yǎng)學生共同奮斗。

六、 利用班會、開展各類競賽等活動激發(fā)學生向上精神。

定期召開主題班會，全體同學面對同一問題各抒己見，展開討論，最終達到明辨是非，統(tǒng)一認識，自我教育的目的。主題班會題目一般以班內正反兩方面現(xiàn)象為主，目的是解決班內實際問題，幫助學生識別真善美、假惡丑。

各類競賽活動的意義在于開發(fā)智力，活躍學習生活，班內除了開展語文、數(shù)學、英語等知識競賽外，還增加了體育比賽、手工制作、詩朗誦等比賽。在開發(fā)智力的同時，激發(fā)向上精神。

班主任管理是一門科學，是一門藝術，只有全身心投入，加上科學的方法，才能桃李滿天下。新時代的班主任在提高教育教學質量的同時，要不斷提高班主任管理水平，全面推進素質教育，造就數(shù)以億計的高素質勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才是新時代對班主任提出的新使命。作為初中教師、班主任，我們有責任、也有決心通過不懈的努力工作為社會主義教育事業(yè)貢獻力量。