熊俊雄

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0304-01

我在經(jīng)過初二初三的循環(huán)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)我們常見的氣球是很好的實驗用具，可以進行一些趣味實驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)很有幫助。下面我就將這些實驗列舉一些。

1.燒不破的氣球

滬粵版八年級上學(xué)期4.2節(jié)探究液體沸騰的特點中，可用氣球來引入這堂課，具體做法如下在一只氣球中加入20ml水，將氣球吹大（氣球不能吹得過飽），將氣球口扎緊，點燃一支蠟燭，將氣球底部放到燭焰上緩慢移動，發(fā)現(xiàn)本該在破裂的氣球卻沒事。

學(xué)完這節(jié)知識后，可以讓學(xué)生來解釋，為什么氣球沒有破裂，原因是氣球從燭焰吸收的熱量馬上又被水所吸收，使水溫度升高，故而氣球底部的溫度不會升太多，所以不會破。做此實驗應(yīng)注意，不要讓氣球底部長時間停在燭上，應(yīng)該給它均勻加熱。將此實驗擴展開，我們可以用普通的牛奶盒替代氣球，那樣的話可以加熱至水開，可以驗證水沸騰時其溫度保持在沸點不變。

2.我會輕功，踩氣球不破

滬粵版八年級下學(xué)期8.1節(jié)《認識壓強》中，可以用氣球做引入，具體做法為，事先吹好4只氣球（不能吹得太飽了），兩兩綁好，在上面放上一塊硬木板（或硬板）這樣，老師就可以施展"輕功"踩在上面了，由于氣球有一定的彈性，而蓋在上面的硬板增加了氣球的受力面積，減小了壓強，故看似驚險，氣球卻不會爆。當學(xué)完本節(jié)的知識后，可請同學(xué)用所學(xué)知識解釋氣球不破的原因，以及所謂的"輕功"是否真的存在，類似的氣球替代品還可以是雞蛋，那就變成了所謂的"輕功踩雞蛋"。同樣原理的實驗還有"氣球睡釘床"，在一塊硬木板上釘滿釘子，將氣球輕輕壓在釘子上面，可以看到很明顯的氣球形變，但氣球卻不會破。這同樣可以解釋一些雜技節(jié)目中有人睡釘床的技藝。

3.氣球與氣壓

講到氣球，肯定就離不開氣壓，利用氣球做實驗可以讓學(xué)生區(qū)別"氣壓與大氣壓"。具體做法如下，在一個空的瓶子口上套上氣球，讓學(xué)生來吹，可發(fā)現(xiàn)當氣球吹到一定程度后就吹不了了，可用此方法讓學(xué)生理解正是因為瓶內(nèi)氣體壓強的存在使氣球無法吹大。

同樣是這套實驗器材，如果先用開水將瓶身燙一會，然后將氣球快速套在瓶口，可發(fā)現(xiàn)氣球?qū)⒆詣幼兇?因為瓶內(nèi)氣體在高溫下膨脹，用氣球堵住瓶口后，溫度降溫，瓶內(nèi)氣體壓強逐漸減小，當小于外界大氣壓強時，外界的大氣壓強使氣球向內(nèi)膨脹。由于此實驗同時存在著瓶內(nèi)的氣體壓強與瓶外的大氣壓強，學(xué)生可以較明顯的對二者進行對比，進而便于理解。

4.氣球與摩擦起電

在講到"同種電荷相互排斥"與"帶電物體可以吸引輕小物體"時也能用氣球來進行趣味實驗。例如用手在一個吹好的氣球表面摩擦一會，將其靠近小紙片，發(fā)現(xiàn)其可以吸引小紙片，或者將用毛皮摩擦過的氣球靠近細水流，可看到水流被吸引。如圖

做此實驗時，水流不要太大，以免效果不明顯，在課堂上做的話可以用一個礦泉水瓶裝好水，在它底部用針扎一個小孔來作為水源。

用手對兩個氣球摩擦，發(fā)現(xiàn)兩個相互排斥，而將紙片加入其中后，發(fā)現(xiàn)可以將兩個小球吸引到一起來。更可以用吹風(fēng)機在兩個小球中間吹氣，來證明壓強與流速間的關(guān)系。

通過以上幾個小實驗，我們可以看到，即使是一個小小的氣球也能給學(xué)生帶來很多的樂趣。我們一直在強調(diào)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓他們樂于學(xué)習(xí)，其實只要老師多留心生活中的現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)很多的類似于氣球的小物品，將它們合理利用肯定能讓物理課變得更加精彩。