杭長釗

（河北傳媒學(xué)院，河北石家莊 050071）

詞簡而精 義深而明
——與青年教師談?wù)撐臉?biāo)題簡潔凝練

杭長釗

（河北傳媒學(xué)院，河北石家莊 050071）

論文標(biāo)題冗長拖沓的弊端多多，一是影響讀者閱讀的效率，降低讀者記憶效果；二是抑制讀者閱讀興趣；三是浪費版面，不利于排版；四是引發(fā)編者、審者對作者的負面評價。標(biāo)題冗長累贅的主要原因是表意重疊、多余的“研究”字樣、標(biāo)題辨體詞的過度使用以及標(biāo)題中謙詞的濫用。論文標(biāo)題防止冗長累贅，做到簡潔凝練，僅僅從文字技巧方面注意還是不夠的，必須從認識上找出并消除造成標(biāo)題冗長累贅的根源。一要克服“標(biāo)題無規(guī)矩”模糊認識；二要克服“重文輕題”的思想傾向；三要克服“標(biāo)題摘要化”的認識誤區(qū)。當(dāng)然，不可將論文標(biāo)題“簡潔凝練”絕對化，如果單純追求所謂的“簡潔凝練”而導(dǎo)致文章標(biāo)題單義性降低或受損，那就得不償失了。

論文標(biāo)題；簡潔凝練；冗長累贅

一、引論

“詞簡而精，義深而明”是我國唐宋八大家之一王安石在《上邵學(xué)士書》文中的一句論述；清代文學(xué)家李漁在他《閑情偶記》中也主張“意則期多，字唯求少”，強調(diào)內(nèi)容要力求豐富，而用字則力求精練。這些經(jīng)典論述用在論文標(biāo)題的擬制上，強調(diào)標(biāo)題須簡潔凝練，當(dāng)是不刊之論。

簡潔凝練，是我國古典美學(xué)的基本范疇之一，“立片言以居要”，“以一目盡傳精神”，歷來被推為文章標(biāo)題的至高境界[1]35，也成為論文標(biāo)題擬制的基本準(zhǔn)則和要求之一。其基本含義，就是用盡可能少的文字來表明論文主題，具有高度的概括性，使人從短短的標(biāo)題里可以看出論文的主題所在。

關(guān)于論文標(biāo)題必須簡潔凝練應(yīng)該說是個老話題了，有關(guān)這方面的研究成果頗多存世，既見諸論文寫作理論專著，也見諸獨立成篇的專題論文，今日為何重新拾起、舊話再提呢？一是出于筆者從事編輯工作的體驗。筆者從廣大作者特別是高校青年教師作者來稿中發(fā)現(xiàn)，論文標(biāo)題冗長、拖沓是一種常見的、普遍的現(xiàn)象，有必要不斷地呼吁提醒。二是現(xiàn)有的有關(guān)論文標(biāo)題研究成果在造成論文標(biāo)題冗長、拖沓的原因方面有待深入挖掘、歸納，特別是在擬制標(biāo)題觀念上存在的某些誤區(qū)尚未有人提出。筆者擬在這些方面做出創(chuàng)新的努力，以作芹獻。

二、論文標(biāo)題冗長拖沓的表現(xiàn)及弊端

論文標(biāo)題必須簡潔凝練，說白了就是要簡短、簡明、簡要。擬制論文標(biāo)題有很多要求，比如準(zhǔn)確清晰、新穎獨特、言之有物、樸實易懂、題文相符等等，但是，它最鮮明的要求或標(biāo)志，卻是簡潔凝練。權(quán)威工具書《現(xiàn)代漢語詞典》給“標(biāo)題”下定義是“標(biāo)明文章、作品等內(nèi)容的簡短語句”[2]，唯獨選擇了“簡短”這一特殊性作為其核心種差的表述。簡潔凝練的對立面就是冗長拖沓，說白了就是字多、句長、啰嗦。那么，簡潔凝練和冗長拖沓二者之間有無量的界限呢？有學(xué)者根據(jù)眼科醫(yī)生考察，提出人在讀書看報時，視野只有15度(即45度視角)，若按正常的閱讀距離30多厘米(一市尺)來算，最佳視野20多度。也就是說，10個字左右或不超過10個字的標(biāo)題，才能使讀者在一瞥之間，盡收眼底。因此認為標(biāo)題最好不超過10個字[1]34。有學(xué)者根據(jù)人對語言記憶的一般特點，指出人一眼能看12個字，如果超過12個字，記憶力就會降低50%，因此有的論文寫作參考書提出，學(xué)術(shù)論文標(biāo)題的字數(shù)，一般控制在12個字以下為宜。這一論點與上一論點相差無幾，就是主張論文標(biāo)題最好控制在10個字左右（以內(nèi)），超出這個限度就是冗長拖沓了。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，有人從有利于網(wǎng)絡(luò)傳播角度提出，文章標(biāo)題字數(shù)在10～20之間都是合理的選擇[3]。目前，學(xué)術(shù)界有關(guān)論文標(biāo)題長短的認識上，主流看法，是控制在20個字以內(nèi)為宜。當(dāng)然，評價論文標(biāo)題是否簡潔凝練、言簡意賅，主要是看它能否鮮明地概括、反映論文的中心思想或核心論點，字數(shù)不是衡量的最重要的因素；但字數(shù)多少與標(biāo)題的冗長或簡潔總是有相當(dāng)關(guān)系的，而且有個量的規(guī)定，無疑為追求簡潔凝練論文標(biāo)題的努力提供了一個可操作、能度量的標(biāo)準(zhǔn)。

筆者在編輯實踐中，時不時會收到違背論文標(biāo)題簡潔凝練原則的稿件，20來個字的論文標(biāo)題并不鮮見，有的甚至30多個字一個標(biāo)題。如《基于信息化背景下的“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)改革的理論與實踐研究》《在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中要突出“一個目標(biāo)”、樹立“三種觀念”、實現(xiàn)“五個突破”》等，太冗長累贅了，不喘一口氣就讀不下來。

論文標(biāo)題冗長拖沓的弊端多多，歸納起來有以下諸點。

一是影響讀者閱讀的效率，降低讀者記憶效果。論文標(biāo)題的字數(shù)太多，就容易冗長拖沓、不能醒目。讀者一眼難“盡”，只有移動視線時獲得的印象，不如不動視線的“一次性注視”獲得的印象清晰；標(biāo)題太長，勢必折行，讀者的視線也要隨著折行來回移動；即使耐心讀完標(biāo)題，印象也是相當(dāng)淺淡的[1]34。這里有一個人們在論述標(biāo)題短長孰優(yōu)孰劣時常用的典型案例，即《中國農(nóng)村的社會主義高潮》一書中一篇文章的標(biāo)題，叫做《書記動手，全黨辦社》，多么簡潔、醒目、易讀、易記。但是，在收入本書前，這篇文章的標(biāo)題卻是《中共遵化縣十區(qū)委員會貫徹“書記動手，全黨辦社”的經(jīng)驗》，23個字，真可謂細大不捐、主次混淆，增加了讀者閱讀和記憶的難度。

二是抑制讀者閱讀興趣。標(biāo)題過長、累贅，超過20個字會讓讀者沒耐心看完，而且很別扭拗口[3]，削弱學(xué)術(shù)研究成果的傳播效益。學(xué)術(shù)研究者都希望自己的研究成果能夠得到社會的承認，在更大范圍內(nèi)造成影響。如果因標(biāo)題過長妨礙讀者閱讀，那就與研究的初衷背道而馳了。

三是浪費版面，不利于排版。論文標(biāo)題如果長了，一行排不下還得排兩行。須知報刊上的題目一般使用大號字，比正文的字號要大得多。論文標(biāo)題過長，不但占據(jù)了許多版面，而且連排版都很困難。

四是引發(fā)編者、審者對作者的負面評價。“看書看皮，看報看題”。編輯人員和評審人員編審作者的論文，首先接觸到的就是論文的標(biāo)題。如果標(biāo)題冗長拖沓，不夠簡潔精練，就會給編輯和評審人員以負面刺激，產(chǎn)生“作者學(xué)術(shù)水平和文字水平不高”的負面印象。這樣，顯然會對論文的錄用或等級評定發(fā)生不利影響。

三、造成標(biāo)題冗長累贅文字方面的主因

標(biāo)題冗長累贅的原因之一，是表意重疊。古代有人曾寫了一首諷刺說廢話的打油詩：“一個孤僧獨自歸，關(guān)門閉戶掩柴扉，半夜三更子時分，杜鵑謝豹子規(guī)啼?！边@首詩里很多詞語都是同義反復(fù)，一首詩只表達了“孤僧”“歸”“關(guān)門”“半夜”“杜鵑”和“啼”六個概念。有些青年教師作者擬制的標(biāo)題就類似于這首打油詩，用了兩句甚至更多的不同詞語，表達的卻是同一意思。例如，《牢牢把握高校育人的首要問題，進一步加強新形勢下的高校思想政治建設(shè)》這則題目，前一句話說的是思想政治建設(shè)是高校各項建設(shè)的“首要問題”，后一句話說的是高校建設(shè)的“首要問題”是加強思想政治建設(shè)。前后兩句話實際上表達的是同一個意思。其實，只要恰當(dāng)?shù)厥褂闷渲幸痪洌褪且粋€好標(biāo)題，用不著重復(fù)表達，給人一種多余的感覺。還比如，《關(guān)于林業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)理論和現(xiàn)實問題的分析和探討》的標(biāo)題，是一種論文標(biāo)題辨體語的重復(fù)，標(biāo)題中“分析”與“探討”是近義詞，二詞同用，表意重疊，必然羅嗦。

標(biāo)題冗長累贅的原因之二，是多余的“研究”字樣。目前，“研究”字樣似乎正充當(dāng)擬制論文標(biāo)題的萬能詞匯。有的青年教師作者認為擬題時加上“研究”二字，能更明晰或強調(diào)論文的屬性或深度，于是“研究”大行其道。有的用在題首，如《研究一種制取酒精的新方法》；有的綴在題尾，如《××××研究》或《××××的研究》。有學(xué)者指出，這種做法大可不必，因為任何文章均是“研究”所得，贅言不美，少添一足才為佳[4]。

標(biāo)題冗長累贅的原因之三，標(biāo)題辨體詞的過度使用。標(biāo)題辨體詞是論文標(biāo)題中的常用詞語，可以界定文章屬性，但應(yīng)適可而止。目前一些青年教師作者有濫用的傾向。題頭題尾常采用“論”“談”“評”“說”“探”“議”“考”等辨體性“標(biāo)題用詞”。有的青年教師作者很喜歡用辨體詞，似乎不用“論”字，文章就缺少分量一樣。其實，這是一種誤解和偏見。文題以清新、洗煉、別致為上，穿靴戴帽，反倒容易陷入套子，令人生厭[5]。而且這種閑詞用于標(biāo)題，必然造成標(biāo)題過長，羅嗦、不簡潔。

標(biāo)題冗長累贅的原因之四，標(biāo)題中謙詞的濫用。中文學(xué)術(shù)論文標(biāo)題中大量使用 “淺論”“管見”“試探”“試談”“拾零”等表示作者自謙姿態(tài)的謙詞是一種常見的現(xiàn)象。論文作者并不是天生愛用謙辭，而是進入學(xué)術(shù)領(lǐng)域后，學(xué)術(shù)經(jīng)驗在長期積累中內(nèi)化，形成了“論文標(biāo)題就應(yīng)該這么寫”的認知傾向，提筆不寫“淺談”“淺論”便不舒服。很多青年教師作者并不了解，由于標(biāo)題中謙詞的濫用，使得編者、審者對謙詞產(chǎn)生了排斥感，甚至厭惡感[6]；他們并不歡迎無實際意義的謙詞，特別是導(dǎo)致標(biāo)題變長的謙詞。

這里有一個問題需要特別提出加以討論，就是有些青年教師在論文標(biāo)題中，把某些表新詞誤作表謙詞使用。在論文標(biāo)題中，?？梢姷健俺跆健薄俺跽摗薄俺跽劇敝惖恼Z詞。這里的“初”，主要是指“首次”“剛開始”的?！俺跆健敝愓Z詞本意應(yīng)指在整個學(xué)術(shù)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)譜系中他人未曾研究過的、首次研究的問題。是表示創(chuàng)新的語詞。但有些青年教師作者將此誤作謙詞，用來指稱自己初步的、粗淺的研究。這是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

四、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖人物凝練標(biāo)題的理論和實踐

無產(chǎn)階級領(lǐng)袖人物在防止標(biāo)題冗長拖沓、追求標(biāo)題簡潔凝練問題上，無論在理論或?qū)嵺`方面都堪稱典范，給后人有益的啟示和引導(dǎo)。恩格斯在這方面有不少深刻的論述。他在論述文字的簡潔性時說道：“簡單的意味深長的句子,易于為人理解,深印在意識中,變成口號?！雹?860年10月1日他在給馬克思的信中談及標(biāo)題寫作時論述道：“我認為，標(biāo)題愈簡單，愈不費解，便愈好……”10月5日，他在信中又一次說到標(biāo)題凝練問題:“最簡單的標(biāo)題的確最好……”②

毛澤東是一位文章大家，無論是在新聞標(biāo)題還是論文標(biāo)題的簡練追求上，都為我們創(chuàng)造了豐富的范例。1949年1月北平解放時，毛澤東寫了條消息，對這樣一個重大的歷史事件，他所擬的標(biāo)題極為精練，只用了“北平解放”4個字，簡潔明快，短而醒目。還有一篇稿件，原題為《大泉山是怎樣由荒涼的土山成為綠樹成蔭、花果滿山的》，毛澤東修改為《看！大泉山變了樣》。這一改，多么簡潔，多么吸引人[7]！毛澤東擬制新聞標(biāo)題如此簡練，擬制論文標(biāo)題同樣精彩?！睹珴蓶|選集》四卷中的《論持久戰(zhàn)》《為人民服務(wù)》《愚公移山》《實踐論》《矛盾論》等，都十分洗練、醒目，讓人好讀、易記。如果說這些還是個例的話，那么再讓我們從整體上分析認識毛澤東在標(biāo)題簡練上的功夫。筆者對《毛澤東選集》（四卷）文章標(biāo)題字數(shù)情況進行了統(tǒng)計，如表1。

還有學(xué)者對《毛澤東選集》（五卷)的221處標(biāo)題作語料分析，得出結(jié)論之一：《毛澤東選集》（五卷)中的短語標(biāo)題最多，其中又以偏正結(jié)構(gòu)短語標(biāo)題為主，占總數(shù)的一半左右[8]。其得出的數(shù)據(jù)與分析結(jié)論與筆者對 《毛澤東選集》（四卷）的統(tǒng)計和分析是一致的。因此，簡潔而深刻,是毛澤東論著標(biāo)題的重要特色之一[9]。

五、防止標(biāo)題冗長累贅須克服的認識偏差

論文標(biāo)題防止冗長累贅，做到簡潔凝練，就文字因素而言，有許多技巧須注意把握和運用，因此，大凡研究這一問題的現(xiàn)有成果都或多或少、或系統(tǒng)或簡略地給出了具體的方法。有心掌握凝練標(biāo)題技巧的青年教師上網(wǎng)搜一搜即可獲得大量的資料，本文在此不擬重復(fù)。但必須認識到，僅僅從文字技巧方面把握還是不夠的。一些青年教師出現(xiàn)論文標(biāo)題冗長累贅傾向，更深層次的原因在于其思想認識上存在某些偏差和誤區(qū)而不自覺。因此，必須從認識上找出并消除造成標(biāo)題冗長累贅的根源。

（一）克服“標(biāo)題無規(guī)矩”模糊認識

一些青年教師作者之所以論文標(biāo)題不能做到簡潔凝練，從根本上說是其缺乏擬制論文標(biāo)題方面的理論素養(yǎng)和相關(guān)知識。有些青年教師作者認為，起個標(biāo)題，不就是給論文起個名字嘛，哪有那么多規(guī)矩和講究。這種認識實在是大謬不然。包括論文標(biāo)題在內(nèi)文章標(biāo)題被文章大家定位為“居文之首，勾文之要”，有識之士都認為標(biāo)題“是文章的靈魂和生命”，標(biāo)題“是一面旗幟”，還有人斷言“文好題一半”。正因為標(biāo)題在文章寫作中有如此重要的地位作用，歷朝歷代文人學(xué)者都有對其展開研究并提出自己標(biāo)題理論的，因而形成了較為系統(tǒng)的標(biāo)題知識體系，包括標(biāo)題的內(nèi)涵、標(biāo)題的種類、標(biāo)題的地位作用、標(biāo)題擬制的原則和要求、標(biāo)題擬制的方法等。其規(guī)矩或曰講究不可謂不多。而這些規(guī)矩或曰講究又是人們從擬制標(biāo)題的長期實踐中總結(jié)和抽象出來的，反映了標(biāo)題擬制的客觀規(guī)律。青年教師作者只有掌握了這些規(guī)矩或曰講究，才能逐步學(xué)會和掌握正確擬制論文標(biāo)題的訣竅。有鑒于此，高校青年教師作者應(yīng)當(dāng)瀏覽包括論文標(biāo)題在內(nèi)的文章標(biāo)題擬制方法的相關(guān)書籍，對論文標(biāo)題擬制的相關(guān)知識有個大體的了解，使自己擬制論文標(biāo)題有一個基本的遵循，減少盲目性，增強自覺性，從而擬制出精彩的論文標(biāo)題。

表1 《毛澤東選集》（四卷）文章標(biāo)題字數(shù)統(tǒng)計分析

（二）克服“重文輕題”的思想傾向

這種傾向在高校青年教師作者中具有一定的普遍性。相比較而言，他們對論文正文的撰寫更為重視，從資料的收集、觀點的提煉、文章結(jié)構(gòu)的謀劃，到文字表述的推敲，都很在意，下較大的工夫。但是對論文標(biāo)題的擬制往往顯得漫不經(jīng)心、草率而為，隨便想個標(biāo)題安上完事大吉。修改文章時，只重視修改其內(nèi)容，很少給予標(biāo)題修改以應(yīng)有的關(guān)注。這就必然造成論文標(biāo)題冗長拖沓、主次不分、重點湮沒?！爸匚妮p題”思想傾向的存在，根源就在于對論文標(biāo)題重要性認識不足。有關(guān)論文標(biāo)題重要性的問題，本文前面已多次涉及，此處不再贅述。真誠地希望高校青年教師作者能夠扭轉(zhuǎn)“重文輕題”的認識偏頗，論文寫作中給予標(biāo)題應(yīng)有的精力分配。雖然不宜反過來要求“重題輕文”，但從“文好題一半”的認識出發(fā)，起碼應(yīng)做到“文題并重”。

（三）克服“標(biāo)題摘要化”的認識誤區(qū)

所謂“標(biāo)題摘要化”，就是下意識地把標(biāo)題當(dāng)作“摘要”來寫。這里，有必要先把什么是“摘要”弄清楚。相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)對“摘要”作了以下的界定：論文摘要是一篇完整的短文，是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，它應(yīng)當(dāng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息，因此，摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息[10]。有些青年教師作者擬制論文標(biāo)題時，總希望把論文內(nèi)容盡可能多地在標(biāo)題上表現(xiàn)出來，希圖讓讀者通過標(biāo)題更全面地了解論文涉及的內(nèi)容。這就把摘要的功能賦予了標(biāo)題。此種認識和行為傾向，必然導(dǎo)致論文標(biāo)題的冗長拖沓。以上面曾經(jīng)列舉過的兩個例子作進一步的分析：一是《中共遵化縣十區(qū)委員會貫徹“書記動手，全黨辦社”的經(jīng)驗》，該標(biāo)題中又是政黨名稱，又是地方名稱，還有基層黨組織的名稱，末了還交代了文章的體裁，作者在標(biāo)題中想要告訴讀者的東西太多了。二是《基于信息化背景下的“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)改革的理論與實踐研究》，該標(biāo)題同樣面面俱到：提示論文研究的時代背景，交代論文研究的對象，闡述論文研究的方法，還有純粹多余的標(biāo)題辨體詞——“研究”等等，簡直就是一篇微型論文摘要。必須認識到，論文標(biāo)題和摘要有本質(zhì)的區(qū)別。論文摘要是“完整短文”，而標(biāo)題則是“簡短語句”；論文摘要須“包含與論文同等量的主要信息”，而標(biāo)題則是要求凝練地表達論文的中心思想或研究范圍。高校青年教師作者只有切實把握二者的區(qū)別，自覺預(yù)防和克服“標(biāo)題摘要化”的傾向，才能擬制出簡潔凝練的論文標(biāo)題。

六、余論：不可將論文標(biāo)題“簡潔凝練”絕對化

論文標(biāo)題字數(shù)的多少是相對而言的，并不是說字數(shù)越少就越好。如果單純追求所謂的“簡潔凝練”而導(dǎo)致文章標(biāo)題單義性降低或受損，那就得不償失了。所謂標(biāo)題的單義性，是指標(biāo)題含義單義，不至于產(chǎn)生多種邏輯判讀。有時候，題目字數(shù)太少了不能準(zhǔn)確地表達文章的內(nèi)容和概括的主題，那就有必要長一點。有這樣一個標(biāo)題，叫做《南北帶地殼和上地鰻的三維速度結(jié)構(gòu)》，就存在多義性。須知，不同的國家和地區(qū)可以有各自的“南北帶”，如此表述就會導(dǎo)致對標(biāo)題產(chǎn)生各種猜測，不單義。標(biāo)題中應(yīng)列出南北帶的所屬關(guān)系。根據(jù)這篇文章內(nèi)容，在“南北帶”前加上“中國”兩字后，標(biāo)題所要表達的含義就十分確定明了了[11]?！睹珴蓶|選集》中也有長達46個字的標(biāo)題：《中共發(fā)言人關(guān)于命令國民黨反動政府重新逮捕前日本侵華軍總司令岡村寧次和逮捕國民黨內(nèi)戰(zhàn)罪犯的談話》。這篇文章是毛澤東1949年1月28日寫的。這個標(biāo)題除了長以外，還有重復(fù)使用的文字，如“國民黨”用了兩次，“逮捕”用了兩次。按說這都是起標(biāo)題的大忌，但仔細推敲這個長達46字的標(biāo)題，想去掉一個字也難，想另起一個標(biāo)題也不容易[12]。南宋陳骙在他所撰的我國最早的一部修辭學(xué)論著《文則》中辯證地指出:“文簡而理周（文章簡練而論述周密完備、無懈可擊），斯得其簡也；讀之疑有闕焉，非簡也，疏也?！盵13]強調(diào)“簡”，主要是指加大文字的內(nèi)在容量，是濃縮，而不是疏略。陳骙所論可視為簡約原則的古典注釋。

注釋：

①轉(zhuǎn)引自楊天勇《淺談毛澤東論著的標(biāo)題特色》一文，刊載于《法學(xué)探索 （貴州省政法管理干部學(xué)院學(xué)報）》1995年第3期第40頁。

②轉(zhuǎn)引自 《新聞采訪與寫作》（2016-09-20）http://www.docin.com/p-808896275.html。

[1]王亞明.字唯求少意則期多[J].新聞愛好者，1996（5）.

[2]中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語辭典[M].北京：商務(wù)印書館：6版，2012：84.

[3]文章標(biāo)題字數(shù)過短的弊端[EB/OL]百度經(jīng)驗，2012-08-18 [2016-08-10]

http://jingyan.baidu.com/article/0a52e3f47c4a2abf62ed72ae.html.

[4]關(guān)開澄.科技論文標(biāo)題擬定:偏頗“五現(xiàn)象”與求美“七原則”[J].大慶石油學(xué)院學(xué)報，2008，32（2）：119-120

[5]馬東震.簡論學(xué)術(shù)期刊的論文標(biāo)題［J］.寧夏大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1997（1）：123-126.

[6]周維維.中文學(xué)術(shù)論文標(biāo)題謙辭使用狀況及對策——基于場域—慣習(xí)理論的思考 ［J］.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011（4）：80.

[7]郭民政.毛澤東修改標(biāo)題的啟示[J].新聞采編，1996（5）：19.

[8]劉賽花.《毛澤東選集》標(biāo)題的語言特點[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013（3）：68.

[9]楊天勇.淺談毛澤東論著的標(biāo)題特色[J].法學(xué)探索（貴州省政法管理干部學(xué)院學(xué)報），1995（3）：40.

[10]新聞出版總署科技發(fā)展司，新聞出版總署圖書出版管理司，中國標(biāo)準(zhǔn)出版社.科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式[S]//北京：作者編輯常用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范.中國標(biāo)準(zhǔn)出版社：2版，2003：357.

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（責(zé)任編輯：邢香菊）

2016-09-20

杭長釗，河北傳媒學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作處教授，本科，研究方向：高等教育。