馬玉瓊　王亞東

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，建設(shè)好一個書香氣息濃郁的班級，是學(xué)生健康快樂成長的樂園，尤其在農(nóng)村小學(xué)，一個優(yōu)秀班級的建設(shè)對孩子的成長，就顯得非常的重要。學(xué)生在最優(yōu)化作業(yè)作業(yè)中可以找到積極向上的精神食糧，可以找到蓬勃發(fā)展的生命力量，還可以找到自我價值實現(xiàn)的成就感。這一切都要靠教師的精心培育，在諸多的教育教學(xué)中，作業(yè)的最優(yōu)化設(shè)計，我認(rèn)為對學(xué)生的影響是終身的，學(xué)生一生的人生坐標(biāo)可以在最優(yōu)化作業(yè)中確定。那么這個重任就落在了語文教師的肩上，落在了語文課上，落在了語文作業(yè)最優(yōu)化的設(shè)計上。

關(guān)鍵詞：語文作業(yè)；最優(yōu)化設(shè)計

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-110

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.040

教師給學(xué)生布置作業(yè)，不能千篇一律讓所有的學(xué)生都做一樣的題，那樣就扼殺了很多學(xué)生的天賦，把他們的思維限制在一個固定的模式里面，終究對學(xué)生的發(fā)展無益。在作業(yè)的設(shè)計方面，我力求百花齊放，鼓勵學(xué)生做自己的作業(yè)，盡量讓作業(yè)達(dá)到最優(yōu)化。

一、最優(yōu)化的作業(yè)是學(xué)生遨游知識海洋的方舟

最優(yōu)化作業(yè)需要一定的氛圍空間，不是說任何時候都能最優(yōu)化作業(yè)的。所以，我要求學(xué)生人人要有一本自己獨立的作業(yè)本，不論冬春秋夏，全部參加到最優(yōu)化作業(yè)活動中來。一般情況下學(xué)生到了二年級，隨著識字量增加，學(xué)生的閱讀欲望意識的增強，我建議二年級以上的學(xué)生積極參加好書大家讀活動，那么語文教師就要在學(xué)生讀的作業(yè)方面設(shè)計了，最好的作業(yè)就是要求每生每月讀一本名家的代表作；每人每周背誦一首經(jīng)典古詩詞；學(xué)生每天做好讀書筆記，把書中看到的好詞好句摘錄到自己的筆記本上，要求數(shù)量不能太少，好詞要夠十個，好句要夠五句，好的片段若干，要分門別類地去摘抄，不要眉毛胡子一把抓，雜亂無章，就是說力求讀書筆記的最優(yōu)化。語文教師要安排朗讀能力好的同學(xué)，每天為學(xué)生讀一篇短小精悍的文章，或者是學(xué)生自己每天互相講看到的故事或者是書中的經(jīng)典內(nèi)容，當(dāng)然得有作業(yè)。作業(yè)的優(yōu)越性是建立在靈活多樣的教學(xué)中的，是學(xué)生攀登藝術(shù)高峰的理想陣地，是他們遨游知識海洋的一塊舢板，是他們走向清華北大的最好途徑。

二、開辟最優(yōu)化作業(yè)成果展臺，鞏固最優(yōu)化作業(yè)成果

班級的角角落落，都可以是學(xué)生展示最優(yōu)化作業(yè)魅力的陣地。比如，在班級的黑板的邊上開辟一方沃土，每天播種下一句名言，讓名人名言在學(xué)生的心田里發(fā)芽生長開花結(jié)果；比如，不定期地把學(xué)生的最優(yōu)化作業(yè)張貼到學(xué)習(xí)園地上面，讓班里的同學(xué)去點評；比如，把學(xué)生優(yōu)秀的作文推薦到報刊媒體公開發(fā)表，提振全校師生的自信心，提高學(xué)校班級的知名度，為語文作業(yè)最優(yōu)化開創(chuàng)良好的局面。以班級最優(yōu)化作業(yè)活動為契機，以書香班級建設(shè)為紐帶，營造一個學(xué)生最優(yōu)化作業(yè)成果的展示平臺，把語文作業(yè)最優(yōu)化推向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

三、最好的閱讀摘抄，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文知識的殿堂

在最優(yōu)化作業(yè)建設(shè)的過程中，閱讀摘抄是最重要的一個環(huán)節(jié)。針對不同層次的學(xué)生，語文教師要設(shè)計不同層次的作業(yè)來滿足學(xué)生的不同需求。低年級學(xué)生的閱讀還不能完全獨立，那么我們就采取教師講故事的方式來開展，在學(xué)生稚嫩的心里及時播種下文學(xué)的火苗，點燃他們閱讀的欲望，激發(fā)他們閱讀的興趣。高年級的學(xué)生，就完全按照教師的統(tǒng)一部署，及時開展最優(yōu)化作業(yè)讀書摘抄活動，把語文作業(yè)最優(yōu)化落實到實處，把學(xué)生引領(lǐng)到文學(xué)的藝術(shù)殿堂，讓他們在文學(xué)的海洋里盡情的徜徉。

四、方法的多樣性，成就良好的作業(yè)習(xí)慣

想讓學(xué)生愛做作業(yè)，那么培養(yǎng)他們科學(xué)的作業(yè)習(xí)慣是前提。萬事開頭難，良好的開端就是成功的一半。這些話說的多好，關(guān)鍵是落實。通過各種手段方法，激勵學(xué)生參加到語文作業(yè)最優(yōu)化中來。自開展讀書摘抄活動以來，學(xué)生已經(jīng)把讀書摘抄作業(yè)當(dāng)成了班級生活的一部分，掀起了主動學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，主動獲取知識的浪潮，這一優(yōu)良的習(xí)慣保持到至今。

雖然我們在語文教師，其他學(xué)科教師的大力配合下，學(xué)生在讀書摘抄作業(yè)方面取得了一定的可喜成績，但是就我們目前所做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生發(fā)展的需求，為了讓閱讀成為學(xué)生終身的習(xí)慣，我們將會繼續(xù)開展更多形式的最優(yōu)化作業(yè)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生一步步邁向知識的殿堂。