張巧愛(ài)

【摘 要】職業(yè)院校是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，承載著大學(xué)生的未來(lái)，決定著大學(xué)生步入社會(huì)的能力和品格。高校思想政治工作是決定大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀與世界觀的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是決定高校大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)保證。本文就高校思想政治教育的創(chuàng)新策略進(jìn)行了分析與探究，希望給其他的同行帶來(lái)一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 思想政治課 創(chuàng)新 途徑

一、引言

在全球化、信息化與網(wǎng)絡(luò)化的影響下，職業(yè)院校內(nèi)外環(huán)境也隨之發(fā)生了重大的變革，高校思想政治教育也要順應(yīng)國(guó)際化與全球化的變化，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的時(shí)代感和針對(duì)性，多培養(yǎng)出一些新時(shí)代道德品質(zhì)優(yōu)異、社會(huì)主義信仰堅(jiān)定的大學(xué)生。高校思想政治教育在實(shí)際教學(xué)工作中，創(chuàng)新方法、途徑多種多樣，我們應(yīng)以內(nèi)容和手段為核心優(yōu)化高校思想政治教育工作，完成高校思想政治教育工作，促進(jìn)大學(xué)生綜合能力提高的責(zé)任和目標(biāo)。

二、職業(yè)院校思想政治教育缺乏創(chuàng)新

（一）應(yīng)對(duì)大學(xué)生自身的變化缺少創(chuàng)新

職業(yè)院校的大學(xué)生各個(gè)方面都在發(fā)生著變化，社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的生活方式以及利益關(guān)系等方面的變化時(shí)刻都在對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響，影響著他們的思維方式、道德水準(zhǔn)等。這個(gè)時(shí)候，如果高校仍然按照以前傳統(tǒng)的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，必定會(huì)產(chǎn)生與預(yù)期效果相背離的作用。究其原因，是因?yàn)樾畔r(shí)代的到來(lái)，學(xué)生的價(jià)值取向以及思想觀念等都發(fā)生了巨大的變化，信息傳播更加快捷、渠道更寬，大學(xué)生能夠通過(guò)各種途徑獲得各種有利或者有害的信息。因此，思想政治教育面臨著巨大的阻力。

（二）高校思想政治教育還面臨著培養(yǎng)目標(biāo)模糊的問(wèn)題

當(dāng)前的高校思想政治教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該說(shuō)是比較模糊的，總是指望用一個(gè)既包羅萬(wàn)象，又整齊劃一的目標(biāo)去要求每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)要求是應(yīng)該的，但在這些要求之間，也存在著一些較難統(tǒng)合的情況。因此，學(xué)校和教師很難把握其中的“度”。如何把握這些“度”，努力推進(jìn)思想政治教育的創(chuàng)新，是我們迫切需要解決的問(wèn)題。

三、高校學(xué)生的思想政治教育的特性分析

高校大學(xué)生思想政治教育具有潛在性的特點(diǎn)，思想政治教育的內(nèi)容理論性強(qiáng)，一般很難受到大學(xué)生的歡迎，這也造成大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容重視程度不足。但是，鑒于思想政治教育對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及畢業(yè)后工作帶來(lái)的重要意義，需要教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法，設(shè)置科學(xué)合理的思想政治教育目標(biāo)，以此來(lái)提升高校大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。高校大學(xué)生思想政治教育與其他學(xué)科的教育相比較，具有系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的行為方式以及價(jià)值觀產(chǎn)生積極的影響?；诖?，高校大學(xué)生思想政治教育一方面要結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展，另一方面也需要滲透于實(shí)踐中，讓大學(xué)生體驗(yàn)并踐行思想政治的先進(jìn)性。

四、高校思想政治課的創(chuàng)新途徑

（一）優(yōu)質(zhì)的校園文化環(huán)境為高校思想政治教育創(chuàng)新提供生長(zhǎng)環(huán)境

校園是孕育人才的搖籃，校園文化環(huán)境則是高校發(fā)展的基石。人的思想意識(shí)形成與環(huán)境息息相關(guān)，所謂的“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，校園文化影響著學(xué)生的思想意識(shí)，良好的校園文化環(huán)境能更好地塑造學(xué)生們的思想素質(zhì)。校園文化最終的服務(wù)對(duì)象也是學(xué)生，要將學(xué)生作為服務(wù)的主體，對(duì)校園文化進(jìn)行優(yōu)化。高校學(xué)生來(lái)自各地，不同的生活環(huán)境、地理文化習(xí)慣等會(huì)造就不同的人物特點(diǎn)。高校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的需求開(kāi)展不同的校園文化活動(dòng)，盡量滿足不同學(xué)生的多樣需求，發(fā)展全校師生的興趣愛(ài)好，吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，將思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高教育成效。

優(yōu)秀的校園文化要與社會(huì)進(jìn)行有效的接軌，從而培養(yǎng)學(xué)生們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，以及符合時(shí)代的價(jià)值觀、世界觀等。校園文化的優(yōu)化需要在多樣的校園文化活動(dòng)中進(jìn)行，實(shí)際的鍛煉和單純傳播理論知識(shí)是存在本質(zhì)區(qū)別的。通過(guò)參與多樣的校園活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而有針對(duì)性地改進(jìn)和提升自己，還大大提高了教育成效，保證了教育成果的長(zhǎng)久性。

（二）把握好心理健康教育的方法與高校思想政治教育方法的融合

高校思想政治教育與心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)大學(xué)生全面健康地發(fā)展。心理健康教育更多的是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重、信任、理解等，要以學(xué)生為中心，它能夠及時(shí)減少或者避免大學(xué)生不良心理或者行為的出現(xiàn)，而且還能有效解決思想政治教育解決不了的問(wèn)題。高校要將心理健康教育始終貫穿到思想政治教育的全過(guò)程當(dāng)中，在思想政治教育過(guò)程中將心理健康教育的方法與思想政治教育的方法相融合。例如，在高校思想政治教育工作中堅(jiān)持心理疏導(dǎo)與理論灌輸相協(xié)調(diào)的原則、因材施教原則、群體心理效應(yīng)和個(gè)別教育相結(jié)合的原則、心理激勵(lì)與強(qiáng)化的原則。比如高校教師可以在思政課堂上，穿插趣味心理小測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生的探究積極性，從而更加全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、氣質(zhì)類型等。對(duì)受教育者進(jìn)行啟發(fā)、幫助和教育，有利于拉近師生之間的距離；幫助大學(xué)生解決思想形成和發(fā)展中的障礙，創(chuàng)新看待問(wèn)題的思維方式和方法，形成健康、積極、樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，使思想政治教育收到良好的效果。

（三）要不斷加大社會(huì)實(shí)踐的力度

大學(xué)生最終還是需要走出象牙塔，走向社會(huì)的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，目前大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注。社會(huì)實(shí)踐的方式、途徑有很多，比如，某些學(xué)科需要提前接觸社會(huì)實(shí)習(xí)，或者需要大學(xué)生做志愿者服務(wù)，在實(shí)踐鍛煉中不斷鍛煉提高自身能力。思想政治教育必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)校的人才培養(yǎng)方案中，需要開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程，形成社會(huì)實(shí)踐教育的長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)應(yīng)積極建設(shè)大學(xué)生志愿服務(wù)工作體系，鼓勵(lì)青年學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，參加各類重大主題專項(xiàng)和常規(guī)公益志愿服務(wù)活動(dòng)，在公益實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。

（四）創(chuàng)新教育方式要呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)

高等教育國(guó)際化必然推動(dòng)國(guó)外先進(jìn)的教育理念、課程教材體系與教學(xué)方法等被逐步引入我國(guó)的高等教育，這將使大學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有自主性、探索性與創(chuàng)造性。這些意識(shí)反映到思想政治教育過(guò)程中就要求教育者少一些“強(qiáng)制”，多一些“溝通”；少一些“居高臨下”，多一些“平等交流”；少一些“盛氣凌人”，多一些“循循善誘”，促使大學(xué)生在其身心發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期樹(shù)立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，技術(shù)的飛速進(jìn)步，高校的思想政治教育方式也要有所創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力和深刻的影響力，高校應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)覆蓋面大、傳播速度快、滲透力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓大學(xué)生思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)站、微博、微信等形式，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理，提高輿論引導(dǎo)水平，牢牢把握輿論導(dǎo)向。具體來(lái)說(shuō)，可采取以下措施：

（1）在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。對(duì)于熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上開(kāi)展討論，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，把握學(xué)生思想脈搏，進(jìn)行正確引導(dǎo)。

（2）在大學(xué)生公寓中引入校園局域網(wǎng)，不僅能夠滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要，更有利于發(fā)揮思想政治教育的作用，促進(jìn)思想政治教育工作向多渠道、多形式方向發(fā)展。

（3）組織學(xué)生把一些思想政治教育理論制作成生動(dòng)形象的動(dòng)畫和軟件程序，在網(wǎng)上發(fā)表，以吸引大學(xué)生主動(dòng)使用，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

（4）鼓勵(lì)大學(xué)生在網(wǎng)上尤其是校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)內(nèi)容健康、情趣高雅的個(gè)人主頁(yè)，這些主頁(yè)既豐富了大學(xué)生的業(yè)余文化生活，又達(dá)到了大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的目的。

（5）要加強(qiáng)高校思想政治教育工作者的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，使他們能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，不斷提升自身素質(zhì)，不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，以吸引更多的大學(xué)生參與思政教學(xué)。

2.整合全方位社會(huì)資源。大學(xué)生思想政治教育有賴于全體教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)等社會(huì)各界的支持和配合。

3.增加體驗(yàn)式教育。體驗(yàn)式教育著眼于“體驗(yàn)”，是一種學(xué)生主動(dòng)參與、師生互動(dòng)的教育模式。體驗(yàn)式教育模式在國(guó)內(nèi)外諸多教育領(lǐng)域得到了廣泛的認(rèn)可與采用。在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，應(yīng)增加實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，使大學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理念和知識(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在積極合作、信任等正面積極的體驗(yàn)中構(gòu)建健康心理和人格，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中提高，從而提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。也可以通過(guò)舉辦藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、知識(shí)活動(dòng)、演講、影視評(píng)論、業(yè)余黨校等形式，輔之以公益勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、勤工助學(xué)、掛職鍛煉等各種社會(huì)實(shí)踐，使大學(xué)生在自我教育中錘煉成為對(duì)社會(huì)、對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人才。

（五）不斷提高思想政治教育工作隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，形成做好大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量

大力推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設(shè)工程，嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的比例配備思想政治輔導(dǎo)員。在引導(dǎo)政工干部隊(duì)伍自覺(jué)提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，要給予輔導(dǎo)員應(yīng)有的進(jìn)修和提升機(jī)會(huì)，以便其增長(zhǎng)本領(lǐng)，更好地滿足日益增長(zhǎng)的學(xué)生需求。嚴(yán)格發(fā)展黨員條件，注重黨員先進(jìn)性的教育、培養(yǎng)與提升。雖然大學(xué)生具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，但是在發(fā)展黨員問(wèn)題上依然要嚴(yán)格準(zhǔn)入條件，防止出現(xiàn)濫竽充數(shù)現(xiàn)象，尤其要考查學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)是否純正。既要注重“發(fā)展”，也要重視培養(yǎng)、保持和提升黨員先進(jìn)性，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，持續(xù)提升黨員良好形象。

高校思想政治教育在多元化文化競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)健發(fā)展，要想達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，就應(yīng)該在“放得開(kāi)”與“守得住”的原則指導(dǎo)下，正確把握全球化的大趨勢(shì)，加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)的研究，注重理論與觀念的創(chuàng)新，為高校思想政治教育提供堅(jiān)實(shí)的、強(qiáng)有力的理論支撐；在多元中尋求主導(dǎo)，堅(jiān)持對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)；在遵循動(dòng)態(tài)平衡、和而不同、開(kāi)源引流、整合超越等規(guī)律的基礎(chǔ)上，樹(shù)立“以人為本”的思想政治教育理念，從大學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，滿足大學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)發(fā)展道路上的需要以及大學(xué)生不同層次的精神需求，發(fā)揮其自我教育、自我管理、自我服務(wù)等功能，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。特別強(qiáng)調(diào)一句，我們必須清醒地看到，目前的思想政治教育自身存在著局限性，但是也有其合理性的一面，我們要以開(kāi)放、包容的心態(tài)對(duì)待思想政治教育的有益經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)推動(dòng)我們的思想政治教育。

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