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        梯級模型視野下的英語構(gòu)式研究

        2016-05-10 10:49:54劉貴萍
        卷宗 2016年3期
        關(guān)鍵詞:構(gòu)式

        摘 要:梯級模型的研究與語用學(xué)的關(guān)系緊密相連,因此一直頗為引人注目。在前人研究的基礎(chǔ)上,本文借用梯級模型這一視角分析了let alone,even構(gòu)式,總結(jié)歸納出它們的語用合適性條件和推理總則,以擴(kuò)充前人對該課題的研究。

        關(guān)鍵詞:梯級模型;梯級算子;構(gòu)式

        1 前言

        梯級模型一直以來都是國內(nèi)外語言學(xué)家津津樂道,樂此不疲的研究話題。它與語用學(xué)的關(guān)系緊密相連,因此一直頗為引人注目。其實(shí)近年來國內(nèi)外的梯級模型研究除了理論述介和詞義分析之外,國內(nèi)外認(rèn)知語用學(xué)家還從梯級模型的角度對英語構(gòu)式做了大量頗有新意的研究。英語詞語的梯級研究源于Fauconnier,F(xiàn)illmore,Kay等人的梯級推理思想。本文先介紹梯級模型的基本概念及其研究概況,然后運(yùn)用梯級模型分別舉例分析let alone,even構(gòu)式,最后總結(jié)歸納出它們的語用合適性條件和推理總則。

        2 梯級模型

        梯級模型是言語雙方共享的一套背景假設(shè)或相互關(guān)聯(lián)的一套命題按照蘊(yùn)涵關(guān)系而進(jìn)行的梯級排列。梯級推理是根據(jù)事物的等級關(guān)系從一個(gè)事物的情況推知另一事物的情況的一種推理方式。對交際中的梯級推理作出創(chuàng)新性研究和重大貢獻(xiàn)的有Ducrot,F(xiàn)auconnier,F(xiàn)illmore,Kay等人。Ducrot最先把梯級邏輯引入語言學(xué)的研究,隨后Fauconnier提出了語用梯級這一概念,他把由命題函數(shù)生成的一套命題沿著某個(gè)參數(shù)構(gòu)成的梯級稱為語用梯級,把梯級中的命題稱為梯級命題,把梯級命題之間的蘊(yùn)涵關(guān)系稱為語用衍推。Fillmore等人研究了let alone的話語銜接功能,指出由其連接的語句需要在梯級模型中求得解釋。Kay用梯級模型分析了even引導(dǎo)梯級含義的功能,并將其稱為梯級算子。前輩們的偉大研究成果都給了我們極大的啟示,讓我們這些有探索興趣的人能踩在他們高大肩膀上望得更遠(yuǎn)!

        3 用梯級模型分析let alone構(gòu)式

        Fillmore等人[2, P512]把let alone的語義概括為:F let alone F,F(xiàn)的語義為否定,let alone是否定極性項(xiàng),并列連接起兩個(gè)直接或間接性否定斷言(XAY)和(XBY);并連語(XAY)和(XBY)共享同一梯級,(XAY)蘊(yùn)涵(XBY),因此(XAY)的語義強(qiáng)度大于(XBY)。我們對let alone構(gòu)式進(jìn)行分析就是要用梯級模型在其語用、語義和句子結(jié)構(gòu)上作出闡釋。梯級模型的總特點(diǎn)是同一梯級中的兩個(gè)命題之間的信息的相對力度存在不對稱性。在梯級模型中,當(dāng)且僅當(dāng)一個(gè)命題p蘊(yùn)涵另一個(gè)命題q 時(shí),p所含的信息量大于q所含的信息量。

        (1) He doesnt get up for lunch, let alone breakfast [2, P517].

        Let alone連接兩個(gè)源于同一梯級模型中的兩個(gè)否定命題,位于let alone之前的完整句的信息量大于后面片斷句的信息量,即前一命題蘊(yùn)涵后一命題。所以,前句信息度大于后句。如在例(1)中,由于早餐的時(shí)間早于午餐,所以沒有起床吃午餐蘊(yùn)涵著早餐也沒有吃。

        (2) A: Did Louise order squid?

        B: Are you kidding? Fred didnt order shrimp, let alone Louise, squid.

        在let alone結(jié)構(gòu)中,強(qiáng)勢 F具有較強(qiáng)的信息性,弱勢 F具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。在語用理論上,根據(jù)格萊斯會話含義理論我們也可以說,強(qiáng)勢小句滿足了數(shù)量原則,因?yàn)樗w現(xiàn)了說話人所知道的最大信息量;弱勢小句滿足了關(guān)聯(lián)原則。在例(3)中強(qiáng)勢小句是Fred不會點(diǎn)蝦,弱勢小句是Louise不點(diǎn)魷魚。盡管位于let alone前面的強(qiáng)勢小句具有更多的信息,在梯級上具有蘊(yùn)含特征,但弱勢小句因?yàn)橛懈鼜?qiáng)的確認(rèn)度反而顯現(xiàn)出更強(qiáng)的意義。因而從總體上來看,let alone結(jié)構(gòu)實(shí)際強(qiáng)調(diào)的是說話人對于弱勢小句部分的論斷。

        4 用梯級模型分析even構(gòu)式

        1990年Kay用梯級模型分析了even構(gòu)式,將其稱為梯級算子。Fauconnier認(rèn)為even后所接的焦點(diǎn)信息位于語用梯級的極端。如:

        (3) Even Alceste came to the party.

        此例中,even預(yù)設(shè)了Alceste是最不可能去參加聚會的人,連最不可能的人都去參加聚會了,說明所有人都去參加聚會了,所以命題“Alceste參加聚會”位于語用梯級的最底端。但Fauconnier的論斷太過絕對,Kay針對他的觀點(diǎn)提出異議,并指出下例中的even并不要求它所標(biāo)記的焦點(diǎn)信息位于梯級的極端。

        (4) Not only did Mary win her first round match, she even made it to the semi-finals.

        例(8) even的焦點(diǎn)信息“半決賽”并不位于梯級的極端,只是語用梯級的中端,總決賽才是極端。這個(gè)例子跟Fauconnier的觀點(diǎn)相悖。因此在Kay看來,用信息相對力度分析even比前者的方法更有效,F(xiàn)auconnier研究的只是梯級模型中的一種極端的特例。Kay認(rèn)為even僅標(biāo)記它所在的話語命題TP的信息度比同一梯級模型中的另一語境命題CP的信息度高,即TP > CP。語境命題CP是可以根據(jù)說話人能直接得出的命題,而話語命題TP是根據(jù)語境命題推斷出來的命題。如:

        (5) A: Can Stretch jump six feet?

        B: Sure. Dumpy can even jump seven feet.

        選手的水平越高,他越容易跨越較高的障礙物,反之亦然。在上例中CP是“Stretch能跳六英尺feet”;TP是“Dumpy能跳七英尺”。如果畫張圖我們就能清楚地看出TP所占的范圍大于CP,即TP包含了CP。

        5 結(jié)語

        本文借用梯級模型分析了let alone和even的語義表達(dá)及語用推理方式,擴(kuò)充了前人對這個(gè)課題的研究成果。這些列舉的詞語都有很豐富的語義和復(fù)雜的用法,歷來都是國內(nèi)外語言學(xué)者的研究熱點(diǎn)。梯級模型為這些詞語的語義及語用問題提供了一個(gè)全新的研究視角,使我們對這些詞語語義的某個(gè)側(cè)面有更深入細(xì)致的了解。

        參考文獻(xiàn)

        [1] Fauconnier, G. Polarity and the Scale Principle [J]. Chicago Linguistics Society, 1975 (11): 188-199.

        [2] Fillmore, C. J., P. Kay & M. Katherine. Regularity and idiomaticity: The case of let alone [J]. Language, 1988 (3): 501-538.

        [3] Kay, P. Even [J]. Linguistics and Philosophy, 1990 (13): 59-111.

        [4] 蔣勇,龔衛(wèi)東. 極性詞語的梯級模型及補(bǔ)充 [J]. 現(xiàn)代外語,2006 (1): 10-19.

        [5] 劉麗. 從“習(xí)語”解讀構(gòu)塊語法:以let alone為例 [J]. 河南財(cái)政稅務(wù)高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2010 (5): 87-89.

        作者簡介

        劉貴萍(1992—),女,安徽省宣城人,揚(yáng)州市邗江區(qū)揚(yáng)州大學(xué),英語語言文學(xué)專業(yè),研究生。

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