喬璇

摘 要：關(guān)于技法，宜在反復(fù)的示范當(dāng)中，潤物細(xì)無聲地傳授給學(xué)生。要多鼓勵(lì)，多示范，多組織觀摩，激發(fā)學(xué)生對于色彩課的興趣，因?yàn)榕d趣才是最好的老師！適時(shí)地在學(xué)生的內(nèi)心播下熱愛繪畫的種子，悉心守候，精心灌溉，耐心等待。

關(guān)鍵詞：水粉畫；示范；臨摹

水粉畫作為美術(shù)類專業(yè)考試的必考科目，地位之重不言而喻。那么如何才能更高效地進(jìn)行水粉畫教學(xué)呢？在此我根據(jù)教學(xué)過程當(dāng)中的點(diǎn)滴積累，思考并匯總了一些淺見與大家分享，不足之處懇請前輩們指正。

首先，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在經(jīng)過扎實(shí)的素描學(xué)習(xí)之后，便可進(jìn)入水粉畫的學(xué)習(xí)階段，一般是從水粉靜物的臨摹入手。起先便是練習(xí)單個(gè)物體的臨摹，多以蘋果、梨或者簡單器皿為主，畫幅一般為八開大小。通常會(huì)先要求用單色刻畫物體，此時(shí)對于基本步驟，教師一定要多次示范，同時(shí)重點(diǎn)講解表現(xiàn)體積感的重要性及正確方法是什么。在這一階段，教師應(yīng)該找出素描和單色畫之間的共同點(diǎn)，做出簡單明了的總結(jié)，最好輔以板書的形式。這時(shí)學(xué)生的素描功底展示得一覽無余，在實(shí)際教學(xué)中如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生對于素描關(guān)系的表現(xiàn)能力比較弱，就要加強(qiáng)其素描方面的訓(xùn)練，避免今后在色彩方面造成更大的困擾。必要時(shí)，給這部分學(xué)生留出時(shí)間，鼓勵(lì)他們回到素描的階段，找出癥結(jié)所在，有目的、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練。

由于用單色進(jìn)行訓(xùn)練的過程并不長，所以教師對這部分學(xué)生要傾注更大的精力和更多的耐心。關(guān)于單個(gè)物體的刻畫，在最開始可以放寬至三個(gè)課時(shí)。要把單個(gè)的物體盡量畫得大一些，教師要詳細(xì)地作有關(guān)體積塊面的講解和示范，并且要示范多種不同質(zhì)感的物體。由于這一階段使用的是單色，那么想要從色相上來區(qū)別，是不太可能的，那么如何區(qū)別呢？是筆觸！色彩之中的筆觸相當(dāng)于素描當(dāng)中的排線，是繪畫中最基礎(chǔ)的符號。一定要多放名畫PPT，放大看，反復(fù)看，比較著看，在這個(gè)用單色畫的階段就樹立好筆觸服務(wù)于體積、服務(wù)于畫面的意識，隨后逐步縮短課時(shí)。比較難的理論知識在這個(gè)階段雖然不能令學(xué)生馬上就深刻理解并體現(xiàn)在畫面上，但從長遠(yuǎn)看，仍要多次講述，集體講述，輔以針對性的單獨(dú)講述。尤其見效的一個(gè)方法是，邊示范邊講解，令學(xué)生對方法步驟一目了然，對于不同物體的刻畫，區(qū)別在哪里，也能夠有一個(gè)直觀的印象，這對教師來說也是一個(gè)提高認(rèn)識的過程。

用單色來刻畫單個(gè)物體的階段過去以后，就可以學(xué)習(xí)完全用色彩來塑造物體了。初學(xué)者往往容易出現(xiàn)的問題便是太過注重固有色和只敢表現(xiàn)固有色，對于環(huán)境色和光源色或是由于先天的原因觀察不到，或是由于后天的原因不敢表現(xiàn)。那么教師在這時(shí)就需要重新講一遍三原色以及三原色在物體上的應(yīng)用了，對于用色比較膽小的學(xué)生，教師應(yīng)該在其畫面上著重示范補(bǔ)色關(guān)系的應(yīng)用。

其次，在學(xué)完單個(gè)物體的刻畫以后，就需要開展完整的一組靜物的臨摹。因?yàn)閷I(yè)考試時(shí)是八開的畫幅，因此對于短期訓(xùn)練的學(xué)生可以令其用八開大小的畫紙進(jìn)行訓(xùn)練，而長期訓(xùn)練的學(xué)生應(yīng)該加入四開畫幅的訓(xùn)練內(nèi)容。在這個(gè)階段的訓(xùn)練當(dāng)中，重在規(guī)范方法步驟，而后再逐步提高要求，切不可急于求成。如果在這時(shí)還有學(xué)生出現(xiàn)重輪廓?jiǎng)龠^重結(jié)構(gòu)的問題，那么依然可以為其安排幾幅素描的訓(xùn)練，在練習(xí)中解決實(shí)際問題。關(guān)于技法，宜在反復(fù)的示范當(dāng)中，潤物細(xì)無聲地傳授給學(xué)生。要多鼓勵(lì)，多示范，多組織觀摩，激發(fā)學(xué)生對于色彩課的興趣，因?yàn)榕d趣才是最好的老師！適時(shí)地在學(xué)生的內(nèi)心播下熱愛繪畫的種子，悉心守候，精心灌溉，耐心等待。

接下來當(dāng)學(xué)生逐漸可以熟練地進(jìn)行完整的一組靜物刻畫以后，下一個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)是要從宏觀上進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。這時(shí)把空間感、前后關(guān)系、主次關(guān)系、冷暖關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系這些概念慢慢根植在學(xué)生的腦海里，使這些抽象的概念在學(xué)生的腦海里逐漸具象化，最終在繪畫的過程中成為無需思考的下意識的動(dòng)作，這是本階段的要義所在。為什么在這個(gè)階段才重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些呢？主要原因是這些概念相對比較抽象，難以理解。即使能夠理解，對于色彩基礎(chǔ)薄弱、連基本的體積感都不能塑造好的初學(xué)者來說，又如何能夠表現(xiàn)出來呢？顯然這個(gè)命題對于他們來說太大了。如果在一開始學(xué)習(xí)色彩時(shí)便反復(fù)要求貫徹這些理論，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。作為教師，我們要嚴(yán)格遵循由簡入難的方法步驟，把知識化成涓涓細(xì)流，只懷著盲目的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

最后說一下從臨摹到寫生的過渡方面，宗旨是一定要平穩(wěn)，忌急躁。

這期間的課程安排要臨摹寫生交替進(jìn)行，反復(fù)幾周課時(shí)。剛開始寫生時(shí)，學(xué)生的畫面效果通常都是不盡如人意的，他們很快就會(huì)從之前臨摹時(shí)由于熟練而滋生出來的洋洋得意中驚醒過來，重新審視自己的繪畫表現(xiàn)力。教師此時(shí)只淡淡地表明此階段本應(yīng)如此即可，無需多言其他。在行動(dòng)上，教師作為引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，要逐漸把臨摹時(shí)的理論知識重新講述分析并示范出來，使學(xué)生在經(jīng)過這一個(gè)階段的訓(xùn)練之后，逐步將這些理論升華為自己的理解，再經(jīng)過一個(gè)階段后，最終體現(xiàn)在畫面上。什么階段該重點(diǎn)講解什么，該重點(diǎn)示范什么，教師一定要心中有數(shù)。

以上只是一些浮光掠影，想要教好學(xué)生，還要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，探索總結(jié)。對于繪畫，對于教學(xué)，我懷著深深的熱愛，秉持著一顆赤子之心，希望能夠在這個(gè)領(lǐng)域里為孩子們照亮一段前行之路。

參考文獻(xiàn)：

胡海嘯.淺談畫好水粉畫的幾點(diǎn)思考[J].美術(shù)教育研究，2010（7）.

編輯 趙飛飛