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        淺談如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課

        2016-05-10 09:06:44木拉提·霍南
        速讀·下旬 2016年5期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)老師

        木拉提·霍南

        摘 要:我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)從生活經(jīng)驗入手,通過多種形式,創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵性的問題情景,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力??鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。隨著教學(xué)改革的不斷深入,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂也開始變得更自由、更靈活,學(xué)生也在此狀態(tài)下愉快的、積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在動手實踐中,學(xué)生能體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂趣。作為教師要善于引誘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用課堂教學(xué),把他創(chuàng)造成一個充滿活力和魅力的空間,從而讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)帶來的無限遐想。如何上好數(shù)學(xué)課,使數(shù)學(xué)課靈動起來呢?

        關(guān)鍵詞:小學(xué);數(shù)學(xué)課

        新的教學(xué) 理念下,怎樣才能上好一堂數(shù)學(xué)課。首先要有正確的教育方式,其次完美的教學(xué)設(shè)計也是不可或缺的,同時還要尊重學(xué)生的需要,保護學(xué)生的自尊心和自信心,為學(xué)生留下充分思考的時間,還要認識到練習(xí)的重要性。教學(xué)思維方式是對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)認識,應(yīng)該建立在熟人認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,多注意數(shù)學(xué)的邏輯思維,注重知識的基本點、連接點、關(guān)鍵點和生長點,把數(shù)學(xué)的基本知識和思想統(tǒng)一構(gòu)建起來,充分調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動力。好的開端是成功的前提。引人入勝的導(dǎo)入能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)建和諧愉快的氣氛,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,換氣學(xué)生心底最原始對于知識的渴望,讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),從而提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,保證了素質(zhì)教育的實施。

        一、從生活經(jīng)驗引入新課,創(chuàng)造情景調(diào)動課堂氛圍

        1.數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的,新教材中也給出了許多例子,老師要盡量用學(xué)生熟知生活經(jīng)驗引出教學(xué)內(nèi)容,這樣學(xué)生們也容易接受進而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動課堂氣氛 ,使學(xué)生興趣濃厚,注意力集中,主動去探究對稱圖形的共同特征。小學(xué)生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點,所以教師要從多方面思考,充分發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

        二、學(xué)習(xí)的目的在于實踐,

        動手實踐讓學(xué)生的感性認識上升到理性認識,讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐,激發(fā)思維去思考,從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,掌握數(shù)學(xué)知識。而數(shù)學(xué)教育傳授給學(xué)生的不僅僅是知識,最重要的目的還在于培養(yǎng)學(xué)生排除數(shù)學(xué)在他們心里的障礙的能力,給學(xué)生創(chuàng)造成功的條件,從而幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)并引導(dǎo)學(xué)生注重對象內(nèi)在的實質(zhì)和特點以及食物的之間的必要聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式,這是課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的提現(xiàn)。讓學(xué)生動手實踐,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極尋找樂趣,使學(xué)與樂完全融為一體。

        三、實行民主教學(xué)

        (1)教師多注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有一種想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的態(tài)度,構(gòu)建輕松和諧的師生雙邊活動。如:教學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊分類一課時時,在教學(xué)生明確什么事分類知識后,我就有意識的讓學(xué)生主動實踐并且尋找問題的解決方法。

        (2)在課堂上,師生的和諧互動輕松愉悅,師生雙方自然展示的是最真實的自我。面對課堂上老師提出的問題,同學(xué)們時而竊竊私語時而小聲議論又時而高聲辯論。有的同學(xué)爭相發(fā)言,他們居高臨下心思縝密。針對同學(xué)們獨特的發(fā)言。老師不時地投來贊許的目光。學(xué)生們在課堂上敢于講真話講實話,獨特的個性得到了充分發(fā)揚。對于那些對講不清楚的同學(xué),老師一一予以指導(dǎo),讓學(xué)生們在自主活動中自主學(xué)習(xí)主動實踐,促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        (3)充分利用風(fēng)趣和幽默。掐得到好處的風(fēng)趣和幽默可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍,起到了組織教學(xué)的作用。許多有經(jīng)驗的教師在課堂上時常出現(xiàn)開懷大笑卻又不失秩序的現(xiàn)象這都得益于教學(xué)過程中的風(fēng)趣和幽默。有了這些做后盾,枯燥無味的課堂也會變得極樂無窮,學(xué)生更是會對數(shù)學(xué)愛不釋手,促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。更是為實現(xiàn)民主教學(xué)提供了條件。

        四、適當?shù)谋頁P獎勵是上好數(shù)學(xué)課堂的添加劑

        (1)一個心理學(xué)家曾說過:一個人只要體驗一次成功的意念和勝利的欣慰,便會激發(fā)追求無休止成功的意念和力量。這種無休止成功的意念和力量也就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉,所以激勵性的評價、表揚能讓學(xué)生如沐春風(fēng),敢想敢問,敢講敢做。只有這樣,課堂教學(xué)才能充滿生命的活力,學(xué)生的個性才能得到充分的展現(xiàn),學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)、閃爍。如在練習(xí)時,學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè),老師獎勵“小紅旗”給學(xué)困生,有時還主動與他們說上幾句悄悄話。

        (2)對學(xué)生來說,得到老師的一點點鼓勵和獎勵,一次次肯定和一次次表揚就是成功的標志,那么學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性就高了,就會更進一步地去發(fā)現(xiàn)問題,從中體會到成功的喜悅,發(fā)揮前所未有的想象力,從而擺脫苦學(xué)的煩惱,進入樂學(xué)的境界,極大地發(fā)展創(chuàng)新能力,這樣學(xué)生的興趣就如同滔滔不絕的江水永不枯竭,從而變得濃郁持久。

        (3)幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教師要給每一位學(xué)生成功的機會,尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)該要偏愛。教師要善于設(shè)法消除學(xué)生對學(xué)習(xí)的緊張畏懼心理,盡量建立舒適輕松的課堂環(huán)境,多多鼓勵小學(xué)生,提升他們自身的自信心,避免對他們進行打壓,使他們產(chǎn)生消極的心理。

        五、結(jié)束語

        綜上所述,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,只要我們認真鉆研教材,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,運用創(chuàng)新式的教學(xué)方法,靈活多樣的、精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),營造舒適輕松的學(xué)習(xí)氛圍,從而激發(fā)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們輕松的在課堂上獲取他們想要的知識,發(fā)展他們各自的潛能,一步步實現(xiàn)他們的人生價值。

        參考文獻:

        [1]黃為民.談新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的合作交流學(xué)習(xí)[J].教育現(xiàn)代化.2015(17)

        [2]李文娟.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中吸引學(xué)生注意力的技巧[J].基礎(chǔ)教育研究.2015(22)

        [3]周慧端.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有講究[J].新教師.2015(12)

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