吳翠娟

摘 要：爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，是一種對(duì)理想的宣言，是一種平和心態(tài)，是一種激情的行動(dòng)，是一種對(duì)欲望的放棄。做最好的老師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事，將我們的愛賦予到教育過程中去，不斷的研究與反思，超越自我，我堅(jiān)信，我就是最好的老師。

關(guān)鍵詞：最好的老師；堅(jiān)定信念；高尚師德；扎實(shí)學(xué)識(shí)；仁愛之心

有好的老師，才有好的教育。在人類文明的長(zhǎng)河中，老師是靈魂的工程師；在民族追夢(mèng)的旅程上，老師是夢(mèng)想的筑造者。好老師不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，更是一個(gè)民族的希望。爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，理應(yīng)成為每位老師畢生追求的最高境界。

一、做最好的老師，理想信念要堅(jiān)定

理想信念是每一位老師教書育人、播種未來的指路明燈。老師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，教育才會(huì)燦爛，學(xué)生才有希望。著名美國(guó)教育家杜威從1896年創(chuàng)辦他的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校開始，就一直堅(jiān)守著他的五大教育理念：教育即生活；教育即生長(zhǎng)；教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或改組；學(xué)校即社會(huì)；從做中學(xué)。杜威的這種實(shí)用主義教育信念，不僅使自己成為了最好的老師，而且對(duì)美國(guó)乃至全世界的中小學(xué)創(chuàng)新教育做出了極大的貢獻(xiàn)。李鎮(zhèn)西老師是我們班主任老師最熟悉的老朋友，他的教育理念“不輕易對(duì)任何學(xué)生喪失信心”和“尊重每一個(gè)孩子的未來”一直鼓舞和激勵(lì)著一批批處于彷徨中的老師成為好老師?？梢?，做最好的老師，必須堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)認(rèn)真真踐行教書育人的責(zé)任感和使命感，才能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子，才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，才能有工作的成就感和職業(yè)的幸福感，從而成就自我，使自己的生命綻放光彩。

二、做最好的老師，師德務(wù)必要先行

師德是教育之魂，老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的道德觀和價(jià)值觀。老師只有先凈化自己的心靈，方可塑造學(xué)生的靈魂。時(shí)下流行著一句話來評(píng)論老師：“起的比雞還早，睡的比狗還晚，干的比驢還多，吃的比豬還差?！彪m說是笑話，但每當(dāng)老師們聽后有說不出的心酸，為了改變自己的生活處境，面對(duì)職稱晉升、家長(zhǎng)期盼和社會(huì)不良風(fēng)氣時(shí)，有些老師的價(jià)值天平開始傾斜，在教學(xué)上急功近利、片面追求成績(jī)，在生活上追名逐利、奢靡腐敗，最終導(dǎo)致師德底線的喪失。我們都說老師干的是良心活，既然我們選擇了做老師，就要自覺抵制金錢、名利的誘惑，就不能誤人子弟，而要做到嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，靜下心來教書，潛下心來育人，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，認(rèn)真上好每一堂課。古人云：“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤(rùn)才?！币虼?，做最好的老師，一定要以德立身、以身作則、謹(jǐn)言而慎行，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。唯有如此，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在潛移默化中走穩(wěn)、走好人生第一步。

三、做最好的老師，扎實(shí)學(xué)識(shí)需必備

套用“站在講臺(tái)上，我就是語文”，我一直把“站在講臺(tái)上，我就要把它站穩(wěn)”作為自己教書育人的底線。那么如何站穩(wěn)講臺(tái)，具有扎實(shí)知識(shí)是起碼的要求。因?yàn)槔蠋煹穆殬I(yè)就是教書育人，如果自己一瓶水不滿、半瓶水晃蕩，教學(xué)水平不高，表現(xiàn)平平庸庸，那是教不好學(xué)生的。尤其是在信息爆炸、科技成果日新月異的今天，作為知識(shí)傳授者的老師，要想教給學(xué)生一杯水，自己擁有的不僅僅是一桶水、一缸水，而是一條河、乃至一片海洋。那么，怎樣讓自己擁有教授學(xué)生的“源頭活水”呢？捷徑只有一條，那就是學(xué)習(xí)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的學(xué)科知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，做到博學(xué)多才，才能在課堂上產(chǎn)生智慧的火花；只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教育理論素養(yǎng)，對(duì)新的教育觀、教材觀、人才觀有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐有新的反思，并用以指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，開創(chuàng)新型的課堂教學(xué)，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。

四、做最好的老師，仁愛之心是支點(diǎn)

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生?！蔽覈?guó)教育家夏丐尊說；“沒有愛，就沒有教育?！濒斞赶壬f：“教育植根于愛”。子貢曾問孔子：“有沒有一句忠言可以一生受用遵循的呢？”孔子說：“也許就是仁愛……”由此可見，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，好老師應(yīng)該是愛學(xué)生的仁師。因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生，才能理解學(xué)生；只有愛學(xué)生，才能培育學(xué)生的愛心；只有愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；只有愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的親密朋友；只有愛學(xué)生，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。從教十三年，每次遇到厭學(xué)、好打架和調(diào)皮搗蛋的學(xué)困生時(shí)，我總是一遍又一遍的幫其輔導(dǎo)作業(yè)、一次又一次的找其談心、一趟又一趟的去家訪，最終使其迷途知返，我覺得這就是仁師應(yīng)該做的。年輕同事陳老師批評(píng)了一位犯錯(cuò)誤的優(yōu)秀生，在面對(duì)那位優(yōu)秀生質(zhì)疑“老師，我是不是就不能犯錯(cuò)誤？”時(shí)，他用欣賞的語氣很坦誠(chéng)的向?qū)W生承認(rèn)：“對(duì)不起，老師錯(cuò)了?！蔽矣X得這也是仁師。仁師不但能在學(xué)生習(xí)慣不良、成績(jī)較差、孤僻冷漠、沖動(dòng)暴力、逆反心理嚴(yán)重時(shí)，用自己充滿仁愛的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)把自己的溫暖和情感傳遞到每一個(gè)學(xué)生身上，而且還能在自己犯錯(cuò)時(shí)能坦誠(chéng)的向?qū)W生承認(rèn)，用欣賞的目光增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有正確的情感價(jià)值觀、正確的人生觀。

做最好的老師，是一種對(duì)理想的宣言，是一種平和心態(tài)，是一種激情的行動(dòng)，是一種對(duì)欲望的放棄。做最好的老師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件小事，將我們的愛賦予到教育過程中去，樂觀地實(shí)現(xiàn)自我人生的價(jià)值，超越自我，我堅(jiān)信，我就是最好的老師。