李為民

摘 要：“以生為本”是課改下所倡導(dǎo)的基本理念，也是確保學(xué)生真正成為課堂主體的理論依據(jù)。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，教師一直采取的是“教—練”的模式，可是，留給“練”的時(shí)間很少，嚴(yán)重不利于學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提高。因此，更新教育教學(xué)觀念，要認(rèn)真貫徹落實(shí)“以生為本”理念，要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來確保數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用課程價(jià)值最大化，進(jìn)而為學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；以生為本；課改

數(shù)據(jù)庫是計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)中的一種專門管理數(shù)據(jù)資源的系統(tǒng)，對(duì)信息儲(chǔ)存、信息管理等方面起著非常重要的作用。所以，為了確保課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)，也為了凸顯學(xué)生的課堂主體性，更為了提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，我們要做好數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用的教學(xué)，要打好基礎(chǔ)，為更深一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在新課程改革下，我們要借助多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用來有效地落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，要給學(xué)生搭建自主求知、靈活應(yīng)用的平臺(tái)，以確保學(xué)生成為高效的數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用課堂的主人。本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何構(gòu)建“以生為本”的數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用課堂進(jìn)行論述。

一、在數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建中落實(shí)“以生為本”理念

創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)庫的開端。所以，為了打好基礎(chǔ)，也為了貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，更為了確保課程價(jià)值最大化的實(shí)現(xiàn)，在本部分的授課時(shí)，我選擇了以小組為單位的合作學(xué)習(xí)模式，目的就是要鼓勵(lì)學(xué)生在互相交流、互相學(xué)習(xí)中輕松地掌握基本的數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在教學(xué)“設(shè)置表間關(guān)系”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的課堂主體意識(shí)，也為了提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。在授課時(shí)，我選擇了小組學(xué)習(xí)模式，首先，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并自主建立數(shù)據(jù)表，然后自主借助索引的相關(guān)知識(shí)建立兩表或者是多表之間的關(guān)系。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)思考：建立兩個(gè)表格之間的關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵字有什么特點(diǎn)？是任何一個(gè)關(guān)鍵字都能建立關(guān)系嗎？父表中的指針變化與子表中的指針變化有什么關(guān)系？組織學(xué)生在自主建立兩表之間的關(guān)系時(shí)，思考上述問題。這樣的過程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，凸顯學(xué)生的課堂主體性，而且對(duì)高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。

二、在數(shù)據(jù)查詢中落實(shí)“以生為本”理念

數(shù)據(jù)查詢是指建立數(shù)據(jù)庫的直接價(jià)值體現(xiàn)，也是學(xué)生健全發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，為了提高數(shù)據(jù)查詢課的教學(xué)質(zhì)量，也為了鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，在本節(jié)課的授課時(shí)，我選擇了視頻演示法，目的就是要讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)查詢功能的作用的同時(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而自主地走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

例如：在教學(xué)“使用查詢向?qū)?chuàng)建查詢”時(shí)，為了展現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的存在價(jià)值，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更為了構(gòu)建高效的計(jì)算機(jī)課堂，在本節(jié)課的授課時(shí)，我選擇了視頻演示法，一來能夠讓學(xué)生在形象的視覺沖擊下了解查詢向?qū)У膬r(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來能夠鼓勵(lì)學(xué)生在演示結(jié)束之后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣不僅將課堂歸還給了學(xué)生，而且對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握能力和應(yīng)用能力的提高也有著密切的聯(lián)系。

三、在SQL語言及應(yīng)用中落實(shí)“以生為本”理念

SQL功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)、使用方便，已經(jīng)成為數(shù)據(jù)庫操作的基礎(chǔ)，而且也是數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用這門課教學(xué)中的難點(diǎn)。但是，這部分知識(shí)的應(yīng)用性較強(qiáng)，單純地依靠對(duì)相關(guān)SQL語言的死記硬背是不利于提高該知識(shí)點(diǎn)的掌握的，只有在實(shí)際應(yīng)用中，在實(shí)際編寫中才能真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的價(jià)值。

例如：create table tabname/drop table tabname/insert into table1 values/delete from table1 where/update table1 set field1/select from table1 where field1 like...SQL語言都是最常用的，如果死記硬背只會(huì)解答一些理論性的知識(shí)，并不利于操作能力的提高。而且，即便是學(xué)生能夠?qū)⑦@些語言應(yīng)用到實(shí)際操作中，如果不能熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行應(yīng)用也是不能實(shí)現(xiàn)想要達(dá)到的結(jié)果的。所以，在SQL語言的教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，要在不斷應(yīng)用中達(dá)到有效使用的目的，進(jìn)而確保高效課堂順利實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然，除了在上述的幾個(gè)方面選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來有效地貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念之外，我們還要在程序表單設(shè)計(jì)中有效地落實(shí)以生為本的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)表單，熟練應(yīng)用相關(guān)的工具，并能夠自主地設(shè)計(jì)出獨(dú)立的表單，以提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及應(yīng)用的教學(xué)中，我們要更新教育教學(xué)觀念，要認(rèn)真貫徹落實(shí)以生為本的教學(xué)理念，要選擇多樣化的教學(xué)活動(dòng)來凸顯學(xué)生的課堂主體性，以促使學(xué)生在掌握基本的知識(shí)技能的同時(shí)，綜合素質(zhì)水平得到大幅度提高。

參考文獻(xiàn)：

鐘秋琴.提高ACCESS學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與探討[J].素質(zhì)教育論壇：上半月，2010（8）.

編輯 溫雪蓮