陳國有

在高中美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)藝術(shù)可以極大的豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多形式的美。當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)使用的教材對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的挖掘和使用還有待提升，這就要求教師在實(shí)際教學(xué)過程中要根據(jù)實(shí)際情況有選擇地將傳統(tǒng)藝術(shù)融入到美術(shù)教學(xué)中。

一、為什么要在美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)藝術(shù)

在高中美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的發(fā)展都能夠起到積極的促進(jìn)作用。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)藝術(shù)是民族藝術(shù)的結(jié)晶。千年歷史發(fā)展過程中傳統(tǒng)藝術(shù)也在不斷的傳承和發(fā)展，時(shí)至今日能夠留存下的傳統(tǒng)藝術(shù)都是我國的藝術(shù)瑰寶，其本身具有的美學(xué)價(jià)值就值得我們深入了解和學(xué)習(xí)。舉個(gè)例子來講，剪紙作為傳統(tǒng)藝術(shù)的代表之一，完全能夠在美術(shù)教學(xué)中給學(xué)生美的啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提升。另外，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和發(fā)展也面臨著比較大的挑戰(zhàn)。在我國，傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承面對(duì)著越來越多因素的挑戰(zhàn)，將傳統(tǒng)藝術(shù)融入到美術(shù)課堂教學(xué)中有利于提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極感受和發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)中的美，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)和傳承傳統(tǒng)藝術(shù)。所以，將傳統(tǒng)藝術(shù)融入到美術(shù)教學(xué)中也是傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和發(fā)展的要求。通過這種方式能夠起到一定的保護(hù)傳統(tǒng)藝術(shù)的作用，同時(shí)也可以在學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)的過程中增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，讓他們對(duì)中華民族有更深的歸屬感。

二、如何融入傳統(tǒng)藝術(shù)

（一）讓學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力

傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和發(fā)展離不開民間力量的支持，當(dāng)前，我國傳統(tǒng)藝術(shù)在民間的留存和發(fā)展取得了一定的成績(jī)，為了讓學(xué)生更好地感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)更好的感受和了解傳統(tǒng)藝術(shù)。而且，傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式、傳承方式還有內(nèi)容的豐富性等都受到環(huán)境的影響，只有真正離開課堂到民間去才能夠讓學(xué)生真正了解傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。所以，教師不要被課堂教學(xué)約束在課堂上，而應(yīng)該走出去，帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)踐中去。此外，傳統(tǒng)藝術(shù)的感染力也和環(huán)境有關(guān)，只有真正到實(shí)際環(huán)境中去感受其效果才最好。舉個(gè)例子來講，剪紙藝術(shù)的傳承和發(fā)展就是在民間，讓學(xué)生在寒假的時(shí)候多走走看看，并且將看到的內(nèi)容記下來，而后教師再在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講授，這樣往往能夠取得更好的效果，并且因?yàn)閷W(xué)生親自去體驗(yàn)和感受了剪紙的過程和剪紙作品所展現(xiàn)的美，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)率和質(zhì)量都必然會(huì)得到比較大的提升。

（二）革新教師的思維

教學(xué)的思維會(huì)對(duì)實(shí)際教學(xué)過程和最終的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生比較大的影響。為了讓傳統(tǒng)藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更大的價(jià)值，我們必須要幫助教師正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)藝術(shù)，引導(dǎo)教師在制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候?qū)鹘y(tǒng)藝術(shù)的因素考慮進(jìn)去。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)借助一切可以調(diào)用的資源幫助傳統(tǒng)藝術(shù)的價(jià)值得到最大程度的發(fā)揮。如教師可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)靈活生動(dòng)的展現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，在教學(xué)過程中更多地讓學(xué)生去感受和理解，給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，這樣才能夠真正將傳統(tǒng)藝術(shù)融入到課堂教學(xué)中并真正地發(fā)揮其價(jià)值。

在高中美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)藝術(shù)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升，同時(shí)還能夠?qū)ΡＷo(hù)傳統(tǒng)藝術(shù)起到積極的促進(jìn)作用，希望廣大高中美術(shù)教師重視這一點(diǎn)，積極將傳統(tǒng)美術(shù)引入到課堂教學(xué)中來。