顧帆

廢舊材料在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中有著十分重要的意義，不僅可以節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，還可以豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒通過動手實(shí)踐感受到學(xué)習(xí)的樂趣，所以說，將廢舊材料運(yùn)用到幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中是極為重要的。在教學(xué)中，教師要正確引導(dǎo)幼兒，讓幼兒發(fā)揮出自己的想象力，并運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)新，這樣就實(shí)現(xiàn)了高效學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

一、為幼兒創(chuàng)建出相應(yīng)的活動場所

幼兒正處于好奇心較強(qiáng)的階段，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握好幼兒的心理特點(diǎn)，明確幼兒的創(chuàng)造熱情，還要幫助幼兒進(jìn)行動手操作，這主要是因?yàn)橛變涸谶@一階段具有操作能力，喜歡豐富多變的玩具。因此，教師要為幼兒創(chuàng)建出相應(yīng)的活動場所，并保證在這一場所中要具備豐富的人文與地理特點(diǎn)。從實(shí)際上來講，在教學(xué)中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生利用一些廢舊的線等組織學(xué)生進(jìn)行編制，這樣不僅可以提高幼兒的編織技巧，還可以增強(qiáng)幼兒的動手能力，促使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，感受到自己動手的樂趣。此外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生利用一些廢舊的紙盒等制作小船，這樣對于幼兒來說，就產(chǎn)生了主動探索的向往，并積極動手進(jìn)行制作。

二、幫助幼兒豐富創(chuàng)意美術(shù)活動中的學(xué)習(xí)資源

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以借助一些廢舊材料組織幼兒進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動，以此為幼兒的生活增添色彩，美化幼兒的生活。在教學(xué)中，教師可以組織幼兒主動收集生活中的廢舊材料，如一些舊報報紙和繩子等材料。對于教師來說，要具備相應(yīng)的能力，這樣才能對這些廢舊材料進(jìn)行開發(fā)與鉆研，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添色彩。教師要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，了解廢舊材料的特點(diǎn)，并對其進(jìn)行分類與加工等，這樣才能幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)要注意以下幾個方面。

（一）科學(xué)利用好這些廢舊材料，確保幼兒在學(xué)習(xí)中的安全。

想要讓幼兒進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，并在創(chuàng)意美術(shù)活動中更好地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師首先要保證幼兒的安全，這就要求廢舊材料是安全與可靠的，這樣才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。從實(shí)際來說，一些比較堅硬的物品是存在一定的危險性的，因此在實(shí)際中，教師在引導(dǎo)幼兒利用這些廢舊材料時，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?、打磨及去角等操作，只有保證材料沒有尖角等，才能保證幼兒在使用過程中是安全的。

（二）分析廢舊材料的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上合理的利用與開發(fā)。

每一種廢舊材料都是各具特點(diǎn)的，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要先分析這些廢舊材料的特點(diǎn)，這樣才能在活動中進(jìn)行有效的開發(fā)與利用。首先，上色上。對于不同材質(zhì)的材料來說，有著不同的上色特點(diǎn)，在實(shí)際中，教師可以利用水粉、水彩和橡皮泥等材料上色，這樣就可以保證上色的效果與質(zhì)量。其次，造型上。在對這些廢舊材料進(jìn)行造型的過程中，可以利用報紙與木膠制作紙漿，并利用好這些紙漿設(shè)計出不同的造型，這樣就可以擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知，讓幼兒更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣。再次，拼搭上。在拼搭過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用一些廢舊的紙盒和海綿塊等材料進(jìn)行拼搭，并設(shè)計好造型，這樣可以發(fā)揮出這些廢舊材料的優(yōu)勢，強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)效果。

三、了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)意美術(shù)活動

興趣是最好的老師，幼兒只有具備了學(xué)習(xí)興趣，才能主動觀察這個世界，可以說，興趣是幼兒表達(dá)自己思想情感的一種方式，在興趣的引導(dǎo)下，幼兒可以主動參與到從未接觸過的游戲中，并嘗試著完成這些活動。在這一過程中，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識與能力。在開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動的過程中，教師要先掌握好幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并利用好廢舊材料提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓幼兒主動參與到活動中，教師會發(fā)現(xiàn)幼兒園中的氛圍十分熱鬧，很多幼兒都在與其他同學(xué)探討假期與父母出行的情境，并展示出旅游的照片。在這一氛圍的影響下，教師可以利用幼兒的興趣，組織幼兒開展相關(guān)的創(chuàng)意美術(shù)活動，這樣幼兒就可以利用廢舊材料對照片進(jìn)行裝飾，或是自行設(shè)計出自己心中的風(fēng)景，這樣對于幼兒來說，就可以有效增強(qiáng)幼兒的動手實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

四、鼓勵幼兒手腦并用，主動進(jìn)行設(shè)計

對于幼兒來說，自己動手收集來的材料往往十分重視，因此教師要引導(dǎo)幼兒，讓幼兒可以主動探索，并發(fā)揮思維能力，對廢舊材料進(jìn)行開發(fā)與研究，將自己心中的想法付諸實(shí)際，這樣就提高了幼兒的動手能力。如幼兒利用一些廢舊的瓶子進(jìn)行裝飾，在瓶子的表面進(jìn)行裝飾，教師在進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以讓幼兒快速實(shí)踐自己的想法。對于幼兒來說，只有處于輕松活躍與趣味性十足的氛圍中，才會主動學(xué)習(xí)，才會提高對這一活動的興趣。教師通過讓幼兒自己動手進(jìn)行實(shí)踐，也可以讓幼兒從心理上接受這一知識，并受到啟發(fā)與感染，主動進(jìn)行思考，展示出自己的創(chuàng)造能力。

五、鼓勵幼兒，讓幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造

在時代的影響下，想要促使幼兒更好地發(fā)展，就必須對傳統(tǒng)的美術(shù)活動進(jìn)行更新，由教師進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，讓幼兒自己探索與發(fā)展，這樣在教師的引導(dǎo)下，幼兒可以主動進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)。如在活動中，教師可以引導(dǎo)幼兒利用一些包裝袋制作作品，同時要不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能在實(shí)際活動中主動進(jìn)行探索與研究，并發(fā)揮思維，動手實(shí)踐。在這一過程中，教師要轉(zhuǎn)變自身在傳統(tǒng)教學(xué)中的主體地位，讓幼兒觀察，這樣不僅可以發(fā)揮出幼兒的聰明才智，還可以幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)思維的擴(kuò)展。

綜上所述可以看出，在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中采用廢舊材料是具有重要意義的，因此教師要做好正確的引導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)行實(shí)踐，以此提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣與信息，為幼兒的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。