楊萬俊

摘 要 馬克思主義中國化就是把馬克思主義的基本原理同中國的具體實踐相結合的過程。中國共產(chǎn)黨是非常善于學習的政黨。在一定意義上講，中國共產(chǎn)黨就是一部學習馬克思主義中國化，并在實踐中不斷推進馬克思主義中國化的歷史。

關鍵詞 馬克思主義 中國共產(chǎn)黨 理論 實踐

中圖分類號：D641 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）03-000-02

一、在毛澤東思想指引下加強中國共產(chǎn)黨學習的理論與實踐

馬克思主義中國化的歷程是非常艱難的，在我黨幼年時期，由于不善于把馬克思主義與中國的具體國情相結合，再加上“左”傾路線的錯誤，幾度使中國陷入困境，但也是這錯誤和挫折教育了黨，毛澤東同志最先提出了馬克思主義中國化的命題，也正是在毛澤東思想的指引下，在不斷的探索和實踐中，開始了馬克思主義中國化新的歷程，為我黨樹立了實事求是的學風，讓中國共產(chǎn)黨在加強自身的馬克思主義理論水平學習的同時，也培養(yǎng)了領導中國革命和建設的能力，為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建學習型政黨奠定了堅實的基礎。

（一）共產(chǎn)黨員應努力加強學習，為完成中國革命和建設奠定堅實的理論基礎

抗日戰(zhàn)勝時期， 在毛澤東同志的要求和倡導下，黨內(nèi)掀起了學習黨的理論和歷史知識的熱潮，為推進馬克思主義中國化進程奠定了思想理論基礎。那時候，中國還比較落后，落后就要挨打，為了敵后根據(jù)地的加強，必須學習馬列主義理論，但毛澤東同志同時也指出了，中國共產(chǎn)黨不能忘本，不能忽視我們中華民族自己的歷史和文化，要將這兩者結合起來，讓馬克思列寧主義理論應用于中國的實際國情。

建國初期，面對新中國共產(chǎn)黨員又有了新的任務，要建設社會主義新中國，還必須加強學習，讓自己不僅能搞好政治思想工作，還要搞好經(jīng)濟建設，因為新中國還一窮二白，對于經(jīng)濟建設，作為共產(chǎn)黨員一定要真正學懂。

（二）理論和實踐相結合

學習的目的在于應用，在于解決中國革命和建設中面臨的實際問題，堅持理論學習和實踐的統(tǒng)一，馬列主義在蘇聯(lián)取得了成功，但在中國的革命和建設中是否能一帆風順呢？這就要求中國共產(chǎn)黨要學習和了解中國的歷史并研究國內(nèi)和國際的狀況，然后才能把馬克思主義理論與中國的實際國情相結合，才能解決中國革命和建設中面臨的實際問題，學習了只有有用了，把問題解決了，才是馬克思主義在中國實現(xiàn)飛躍了。

二、鄧小平理論中的政黨學習思想

隨著改革開放的春風拂面，我黨新的問題又來了，如何建設社會主義中國？這個現(xiàn)實的問題正是以鄧小平為核心的黨的第二代領導所面臨的問題，也正是我黨在研究和解決這一問題的基礎上實現(xiàn)了馬克思主義中國化的第二次飛躍，創(chuàng)立了鄧小平理論。

（一）社會主義現(xiàn)代化建設新時期加強學習的重要性

隨著我國改革開放的深入以及世界政治局勢的紛繁復雜，中國共產(chǎn)黨要完成建設有中國特色社會主義、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化這一歷史使命，只有不斷的加強學習，不斷的增強執(zhí)政能力，才能在這場偉大的革命中取得勝利。

（二）良好學風的樹立

鄧小平同志指出，“在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產(chǎn)黨人總是要學?！钡珜W一定要有良好的學風，不能再犯我黨革命戰(zhàn)爭年代教條化、本本主義、“左”傾等的錯誤。鄧小平同志要求全黨一定要從建設有中國特色社會主義的實際出發(fā)，從改革開放的全局出發(fā)，學以致用，用馬克思主義中國化的最新理論解決矛盾，處理問題。作為領導干部更要加強自身修養(yǎng)，帶頭學習，這樣才能不斷提高干部的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，加強自身的黨性修養(yǎng)，才能做好社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的領頭人。

（三）強調(diào)理論聯(lián)系實際，注重學習中的全面性

在社會主義現(xiàn)代化建設新時期，各種新知識、新技術層出不窮，只有把科學知識、管理知識等都掌握全面了，才能結合我國的實際國情去學以致用，鄧小平同志指出，“馬列主義、毛澤東思想的基本原則，我們?nèi)魏螘r候都不能違背，這是毫無疑義的。但是，一定要和實際相結合，要分析研究實際情況，解決實際問題。”也只有這樣，才能勇敢去面對迎面而來的各種問題。

三、“三個代表”重要思想與“學習型社會”的提出

20世紀八十年代末，國際局勢如履薄冰，社會主義事業(yè)建設漸入低谷，以江澤民同志為核心的黨的第三代領導集體在這時提出了“三個代表”重要思想，這也是對馬克思主義理論又一次發(fā)展。

（一）堅持“一個中心、三個著眼于”，加強黨的學習與理論創(chuàng)新

在堅持的實事求是和理論聯(lián)系實際的學風的基礎上，江澤民同志提出了“一個中心、三個著眼于”的理論，它強調(diào)學習理論要緊密結合實際，從我國社會主義初級階段的實際國情出發(fā)；要正確運用理論思考新問題、解決新問題。

（二）提出“全民學習，終身學習的學習型社會”，促進個人和政黨建設的全面發(fā)展

黨十六大報告明確提出，要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，是學習型社會的主體力量，學習型社會的提出使我黨的學習氛圍更加濃厚，促進了個人和政黨建設的全面發(fā)展。

四、黨的十六大以來“學習型政黨”的提出與深化

繼十六大學習型政黨提出以后，黨的十七屆四中全會進一步提出了“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好?！睂W習型政黨建設的根本任務就是學習，只有在學習的基礎上，才能提高黨員干部的個人素質(zhì)，才能結合我國國情和時代特征推進理論創(chuàng)新，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的理論實踐。并且要強化制度建設，建設學習型領導班子，各級領導班子都成為學習型領導班子。

把馬克思主義基本原理同中國的具體實踐相結全，解放思想，實事求是，加強黨的思想建設，共同為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義的共同理想而努力奮斗。

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