李米龍

摘 要 如今，人們的物質(zhì)生活漸漸豐富起來，但是在物質(zhì)生活豐富的今天，人們的精神生活卻逐漸變得匱乏，所以為人們樹立正確的價值觀就成了我國目前非常緊迫的事情。大學(xué)生是我國知識分子的主要代表，所以培養(yǎng)我國大學(xué)生樹立正確的價值觀是我國國情需要，也是我國社會主義事業(yè)發(fā)展的必然需要，是我國綜合國力提升和民族團結(jié)的重要基礎(chǔ)。社會主義核心價值觀的整個培養(yǎng)過程中，一定要以學(xué)生們現(xiàn)有的思想特征為基礎(chǔ)，通過大學(xué)課堂及課后生活的各個方面，將正確的社會主義價值觀扎根于其內(nèi)心深處，讓大學(xué)生真正地接受正確的價值觀并在今后的生活中以社會主義的價值觀作為指導(dǎo)思想，為自身以及整個國家的發(fā)展努力奮斗。

關(guān)鍵詞 當(dāng)代大學(xué)生 社會主義核心價值觀 培養(yǎng)

社會主義核心價值觀作為我國的主導(dǎo)思想，對該思想整個方向和各方面細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的確定是在我國十六屆六中全會中提出來的。自從十六屆六中全會提出該理論之后，我國各項思想工作都是以社會主義核心價值觀作為基石來展開的，在整體的實踐過程中都收到了不小的成果，大眾對社會主義核心價值觀的接受程度非常高，并且認(rèn)為該思想是我國社會主義國情的本質(zhì)所決定的，長期以該思想作為指導(dǎo)是能夠為我國的長久發(fā)展奠定基礎(chǔ)的。由于大學(xué)生群體的特殊性，大學(xué)生既是我國知識分子的代表，又是非常具有朝氣和自我特點的群體，所以在進(jìn)行大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的過程中一定要關(guān)注各方面的細(xì)節(jié)問題，對該過程中出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行及時有效的解決。并且，不能一味秉承以往的固有方法，要根據(jù)時代的新特點與時俱進(jìn)，這樣才能在保持社會主義核心價值觀的可接受性的同時獲得很好的培育成果。

一、對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的培育方向分析

（一）培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的正確價值觀

我國當(dāng)代的大學(xué)生的思想和價值觀在整體上表現(xiàn)出陽光積極和正面，他們能夠在自身的生活和學(xué)習(xí)中努力奮斗，為自己的未來生活負(fù)責(zé)。在政治方面，他們能夠積極參加黨員的選舉，認(rèn)真積極的對待入黨這件事，把自身的利益和國家的利益結(jié)合在一起，有強烈的愛國情懷。但是，如今的社會環(huán)境誘惑非常多，同時競爭壓力也很大，如果沒有堅強的思想后盾是不能夠應(yīng)對這些誘惑及壓力的。正確的指導(dǎo)思想和價值觀能在其遇到重要抉擇的時候為其提供正確的方向，選擇正確的人生道路，也是在一個人遇到困境的時候讓其堅持正確的信念，所以價值觀對于個人的發(fā)展而言是具有重要意義的。對于整個國家而言，如果國家成員有正確的社會主義核心價值觀可以倡導(dǎo)公民走向正確的人生道路，個人的發(fā)展對于國家的發(fā)展是有決定性意義的，國民的思想健康正確也能夠促進(jìn)社會的風(fēng)氣朝著積極向上的方面去發(fā)展，使整個國家都會變得更加有活力，各個民族之間也會更加富有團結(jié)力。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的整體素質(zhì)

現(xiàn)在的社會越來越強調(diào)素質(zhì)，并且在長期的實踐活動中可以明顯看出來，在從事任何社會活動時素質(zhì)都是其中最基礎(chǔ)的條件，尤其是對于大學(xué)生群體來說，在今后的生活和即將從事的職業(yè)來看，素質(zhì)在大學(xué)生的各項要求中都是非常關(guān)鍵的內(nèi)容。目前大學(xué)生的素質(zhì)主要分為以下幾個方面：首先是其思想道德素質(zhì)，思想道德素質(zhì)是其精神面貌的整體意志品質(zhì)的表現(xiàn)，是最為關(guān)鍵的一部分。其次是科學(xué)文化素質(zhì)，專業(yè)水平素質(zhì)和身心素質(zhì)，這些素質(zhì)是大學(xué)生發(fā)展過程中必不可少的內(nèi)容，但是正確的社會主義核心價值觀樹立是各項基本素質(zhì)得以形成的基本保障。所以，想要培養(yǎng)我國當(dāng)代大學(xué)生的正確素質(zhì)就必須做好社會主義核心價值觀的教育培養(yǎng)工作。

（三）加強大學(xué)生的思想政治教育

一個國家整體的思想政治風(fēng)貌是國家形象的主要決定因素，所以我國大學(xué)生的思想政治培養(yǎng)工作需要時刻引起重視。要讓大學(xué)生的思想價值觀付諸于實踐過程必定需要強化理論的內(nèi)容灌輸過程。大學(xué)是我國培養(yǎng)知識分子戰(zhàn)場上最龐大的陣地，所以這也成了我國社會主義價值體系建設(shè)工作發(fā)展的關(guān)鍵場地?，F(xiàn)在我國的經(jīng)濟發(fā)展快速，社會安穩(wěn)平和，但是一些西方國家已經(jīng)開始新一輪的內(nèi)部經(jīng)濟政治改革，所以我國也絕對不能松懈，否則就不能在世界各國中穩(wěn)定地立足。對我國當(dāng)代的大學(xué)生的思想以及其價值觀進(jìn)行培養(yǎng)是幫助我國弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和開創(chuàng)新型文化最基本的內(nèi)容之一。在這個工作中運用社會主義核心價值觀基本內(nèi)容來開展思想政治培養(yǎng)是最為合適的，因為社會主義核心價值觀的主要方向與我國思想政治方向一直保持著一致，二者互相結(jié)合互相滲透，都是以我國社會發(fā)展為最重要的目的和方向的。如果能做好大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)工作，那么思想政治教育的實行就會變得非常容易了。

二、我國當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)過程中暴露的不足之處

（一）大學(xué)相關(guān)課程的內(nèi)容和安排過于枯燥

在大學(xué)課程的設(shè)計方面，雖然突出主題，將主要內(nèi)容展現(xiàn)給大學(xué)生是課程設(shè)計中最首要的要求，但是如果內(nèi)容過于枯燥乏味，大學(xué)生對其沒有學(xué)習(xí)的熱情，那么對于該門課程的學(xué)習(xí)效果也是可想而知的。而對于社會主義核心價值觀這樣的內(nèi)容的課程來說，其設(shè)計的要求就更高了，因為關(guān)于社會主義價值觀這樣的內(nèi)容本身相對其他的知識而言就比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對其有一定的排斥感。關(guān)于大學(xué)生樹立正確價值觀的課程內(nèi)容，要在保證其內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加與大學(xué)生的相關(guān)性，如用大學(xué)生的實際案例作為分析、結(jié)合大學(xué)生的實際生活進(jìn)行研究的方式來增加課程的吸引力，讓大學(xué)生感受到這是與其生活息息相關(guān)的而不是遠(yuǎn)離生活本身的，這樣其學(xué)習(xí)的熱情自然就會提高。在課程內(nèi)容設(shè)計豐富多彩的基礎(chǔ)上，還要注意課程安排的合理性，不要把社會主義核心價值觀課程安排集中在一段時間，而應(yīng)該分散開來，這樣就可以保證大學(xué)生對這門課程相對比較持久的熱情。

（二）相關(guān)的師資力量較缺乏

任何教育過程中，教師對于教學(xué)質(zhì)量的影響能力一直都占有主導(dǎo)地位，尤其是在大學(xué)生的思想政治教育方面，因為這門課程的特殊性和重要性對于師資力量的要求相對其他課程來說更加高。因為這是引導(dǎo)大學(xué)生思想走向的課程，所以教師本身的言行舉止和其本身的思想境界是教育的關(guān)鍵，如果教授這門課程的老師都沒有履行社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的行為素質(zhì)，那么學(xué)生們就會對這門課程的學(xué)習(xí)失去信心，甚至覺得這門課程就是一個擺設(shè)，并沒有什么實際的用處。在如今這個應(yīng)試教育影響頗深的教育背景下，不能只注重書面上的成績，還要關(guān)注其實際的為人處事是否符合當(dāng)下正確的價值觀要求。對于教師的選擇亦是如此，如果只看中教師的資歷而不管其日常行為是否符合社會主義核心價值觀的各項原則，那么，也是不具備教授相關(guān)課程的資格的，不但不能取得良好的教學(xué)成果，甚至還可能給學(xué)生帶來不良的影響。

（三）大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)配合不夠緊密

如今的教育越來越注重理論與實踐相互結(jié)合的過程，社會主義核心價值觀課程也是如此，其教學(xué)成果和實際運用效果分不開。如今非常注重社會主義的現(xiàn)代化建設(shè)，因為這與馬克思主義指導(dǎo)思想緊密相連并且符合其思想導(dǎo)向。大學(xué)生通過其受到的實踐教育，親身體驗到正確的社會主義核心價值觀與馬克思指導(dǎo)思想的真正意義對于大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育工作有著里程碑式的意義，因為任何一項教育內(nèi)容的最終目的都是將理論內(nèi)容運用到實踐中去。但是從當(dāng)今社會主義核心價值觀的教育工作來說，理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個方面沒有進(jìn)行良好的接軌，甚至存在沒有實踐工作而只有理論課程的現(xiàn)象，這樣就直接導(dǎo)致了大學(xué)生不能很好地理解社會主義核心價值觀的深刻含義，也就失去了開設(shè)這門課程的真正意義。大學(xué)生在理論與實踐脫軌的教育過程中只注重其卷面的成績而不能切實學(xué)習(xí)到課程的含義，對其在日后發(fā)展過程中的作用也就不能凸顯出來了。

三、培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀過程中的正確方式

（一）完善教育機制，培養(yǎng)與塑造同時進(jìn)行

想要使得大學(xué)生的核心價值觀得到真正的提升和保障，就一定要完善社會主義核心價值觀的培養(yǎng)機制，將培養(yǎng)工作和塑造工作相結(jié)合，同時進(jìn)行。在我國長期的教育實踐過程中可以看出，在思想領(lǐng)域方面的問題上，該問題是否能得到重視是對教育成果和最終思想狀態(tài)的重要影響因素。所以，為了使我國當(dāng)代的大學(xué)生受到正確優(yōu)質(zhì)的社會主義核心價值觀培育，首要任務(wù)就是正視這個問題的嚴(yán)重性，明白其中的利害關(guān)系，將相關(guān)的教育機制進(jìn)行必要的完善，加大對大學(xué)生思想教育工作的投入，為該項工作做好堅實的基礎(chǔ)保障。各界領(lǐng)導(dǎo)也要對這項教育工作引起重視，定期向下屬進(jìn)行有關(guān)的工作部署，并且制定嚴(yán)格的管理體系，對整項工作中的每一項環(huán)節(jié)都進(jìn)行嚴(yán)格有效的監(jiān)督，同時還要及時地發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，嚴(yán)肅處理在教育過程中出現(xiàn)的失職現(xiàn)象，對于工作中的不足也要進(jìn)行有效的防治。在教育機制得到建立健全的基礎(chǔ)上，社會主義核心價值觀的培養(yǎng)工作才能夠有效地完成。

（二）深入研究我國意識形態(tài)教育的規(guī)律

想要提升我國大學(xué)生社會主義核心價值觀的整體認(rèn)知水平，需要根據(jù)意識形態(tài)方面的理論知識在人群中的傳播規(guī)律和特點，還要結(jié)合我國大學(xué)生對價值觀的接受能力以及接受程度。深入研究我國意識形態(tài)教育規(guī)律的整個過程可以分為以下幾個方面：首先，加強新時期教育方式的研究，致力于將知識的精髓要點傳遞給學(xué)生的同時改進(jìn)教育形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性。第二，注重教學(xué)內(nèi)容的研究，把社會主義核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容中盡量編寫得貼近大眾的真實生活，并將社會主義核心價值觀與馬克思主義思想相結(jié)合，使該思想成為大學(xué)生群體中的主流思想。第三，要牢牢把握住大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、生活及心理特點。想要讓一項教學(xué)過程得以良好的實行，就需要教與學(xué)兩個最主要的過程，而“學(xué)”這個過程必然要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來進(jìn)行，大學(xué)生群體是非常具有主觀思想和心理特征的。所以，如果能夠把社會主義核心價值觀的內(nèi)容與大學(xué)生的思想心理加以聯(lián)系，那么必然能夠取得更好的教學(xué)成果。

（三）加強教育載體的創(chuàng)新

當(dāng)今社會是一個信息化的時代，信息傳播的形式越來越多，而且日新月異，信息傳播的速度也非常的快，所以在教學(xué)過程中可以利用如今信息傳播的載體，將社會主義核心價值觀的信息附著于這些載體之上，那么就可以使大學(xué)生在日常生活中也可以接觸到相關(guān)的信息，提高學(xué)習(xí)的效果。首先，在教學(xué)課堂上，教師可以利用一些新型的媒介，如PPT展示、動畫視頻展示等方式，把比較抽象的知識內(nèi)容附著在這些畫面中，化抽象為具體，這樣就可以提高大學(xué)生的理解程度，獲得更好的教學(xué)成果。除了課堂以外，教育機構(gòu)還可以在學(xué)生常用的APP中附帶社會主義核心價值觀的相關(guān)信息，尤其是一些聊天軟件，大學(xué)生的使用頻率非常高。這樣一來，大學(xué)生在平時的生活中也接收到了社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，形成一種潛移默化的影響，而且大學(xué)生們一般都會對課堂的教學(xué)過程感到一定的厭煩，課外灌輸?shù)男问娇梢詼p弱其反感程度，獲得更好的教學(xué)效果。

四、結(jié)論

大學(xué)生的價值觀有非常獨特鮮明的特點，如內(nèi)容豐富、具有開放性等等，這是我國改革開放進(jìn)程中大學(xué)生思想工作的新興特點。所以，在進(jìn)行大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的過程中，一定要重點關(guān)注現(xiàn)在社會上主流思想的形態(tài)，并且根據(jù)大學(xué)生這個群體的普遍心理特點，深入研究，積極創(chuàng)新教育方式，使得社會主義核心價值觀的相關(guān)思想能夠更加具有可接受性，同時要使社會主義核心價值觀在大學(xué)生身上表現(xiàn)出來。大學(xué)生社會主義核心價值觀培育過程對我國社會安定、經(jīng)濟發(fā)展、民族團結(jié)都有著重要的意義，所以在當(dāng)前以及今后的教育中，都要重視社會主義核心價值觀及其相關(guān)思想的灌輸，培養(yǎng)出符合我國國情的知識分子，為我國的長期發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（作者單位為國家林業(yè)局管理干部學(xué)院）

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