王慧霞

舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

幼兒舞蹈作為幼兒早期教育，智力開(kāi)發(fā)和美育培養(yǎng)的教學(xué)形式，已被越來(lái)越多的人所重視。實(shí)踐證明，幼兒舞蹈在幼兒教育中有著重要作用。

幼兒舞蹈就是用幼兒身體動(dòng)作、幼兒語(yǔ)言，戲劇表演和音樂(lè)相結(jié)合的綜合手段，反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的幼兒歌舞。幼兒舞蹈主要是供幼兒自?shī)屎蛯?duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美全面教育的一種形象生動(dòng)，富有感染力，易于幼兒接受的藝術(shù)形式。

幼兒藝術(shù)教育有別于專(zhuān)業(yè)人員的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們著眼于培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的人所必須具備的初步美的感受力和表現(xiàn)力，以及獨(dú)立自由精神和創(chuàng)造性品質(zhì)，豐富其精神生活，而這些，恰恰是幼兒教育所必需確立的特定目標(biāo)。作為幼兒園教育中的一個(gè)領(lǐng)域的藝術(shù)教育，在微觀上的確有著自己與眾不同的教育目標(biāo)，但我們絕不能忘記它在宏觀上有著與整個(gè)幼兒教育完全一致的教育目標(biāo)——促進(jìn)幼兒終身的可持續(xù)發(fā)展。把藝術(shù)教育和幼兒發(fā)展當(dāng)作一個(gè)有機(jī)體來(lái)看待，藝術(shù)教育是非常重要的，恰恰幼兒舞蹈是藝術(shù)教育中的一種重要教育活動(dòng)形式。

一、幼兒舞蹈可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能，增強(qiáng)幼兒身心健康，鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感

根據(jù)兒童生理和心理特點(diǎn)，組織兒童經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教育和教學(xué)活動(dòng)，可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒的骨骼、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育。加快幼兒新陳代謝，使他們的機(jī)體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，同時(shí)陶冶幼兒的性情和品格。

二、幼兒舞蹈可以發(fā)展幼兒智力

幼兒舞蹈從體裁、主題、表現(xiàn)形式等都是豐富多彩的。幼兒在舞蹈的學(xué)習(xí)、排練、表演過(guò)程中都可以發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力，發(fā)展幼兒的思維想象力，和對(duì)音樂(lè)舞蹈的感受力和表現(xiàn)力。

例如學(xué)習(xí)舞蹈《小騎兵》動(dòng)作，工作中我們的幼兒教師富有感染力的示范動(dòng)作和生動(dòng)形象的語(yǔ)言提示講解，吸引了幼兒學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，在欣賞老師的示范動(dòng)作和學(xué)習(xí)掌握這一動(dòng)作的過(guò)程中，幼兒必須觀察、記憶動(dòng)作的規(guī)律特點(diǎn)。同時(shí)在老師的啟發(fā)下，聯(lián)想自己所見(jiàn)過(guò)的小騎兵的形象，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)的親身實(shí)踐練習(xí)，從小騎兵的基本動(dòng)作的掌握，經(jīng)過(guò)幼兒思維想象和再創(chuàng)造的過(guò)程，到幼兒對(duì)小騎兵動(dòng)作與情感體驗(yàn)后的小騎兵形象的創(chuàng)造，讓幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈中發(fā)展智力。

三、幼兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德，同時(shí)培養(yǎng)幼兒豐富的情感

一個(gè)人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，雖然人的生理?xiàng)l件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，對(duì)性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中，受到社會(huì)的各方面的影響和多方面的教育，長(zhǎng)期塑造而成的。幼兒園開(kāi)展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情，動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。

幼兒舞蹈教育形式多種多樣，給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和概念，著重每個(gè)幼師的想法和創(chuàng)造，并接納她的獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，所以幼兒舞蹈對(duì)幼兒教育有著重要作用。

四、幼兒舞蹈可發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力、記憶力、注意力

在舞蹈教學(xué)中，激發(fā)和維護(hù)幼兒注意的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)注意的方向，提高注意集中的水平，是教師的重要要作。對(duì)不同年齡的幼兒一般采用不同的方法，例：用單傾、低位置的柔軟的體態(tài)面對(duì)學(xué)生；用親切、柔和的目光直視學(xué)生；用輕柔的小幅度的、近距離的方式接觸學(xué)生；用柔和、親切、緩慢情感重音清晰的語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)話，是培養(yǎng)年齡較小幼兒在放松的狀態(tài)下把注意力集中到教師身上。老師用充滿活力的，姿勢(shì)多變的體態(tài)面對(duì)幼兒；用親切、愉快、有幽默感和鼓勵(lì)性的目光直視幼兒；用速度、力度變化豐富而且強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義和情感的語(yǔ)言向幼兒說(shuō)話，這些方法特別有助年齡較大的幼兒迅速集中注意力。觀察模仿的學(xué)習(xí)方法是舞蹈教師常用的方法之一，它的運(yùn)用可以保持舞蹈動(dòng)作的完整性，集中幼兒注意力，學(xué)習(xí)過(guò)程中可不斷提高幼兒觀察力、記憶力、思維能力和舞蹈表演能力。

五、幼兒舞蹈可培養(yǎng)幼兒吃苦、耐勞的精神

幼兒舞蹈在教育教學(xué)當(dāng)中，有的動(dòng)作也需要小朋友反復(fù)訓(xùn)練，要讓幼兒做到不怕苦、不怕累、不怕痛，就在教學(xué)當(dāng)中教育幼兒，要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，一不怕苦，二不怕累，改掉嬌氣的毛病。天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的叔叔，步伐正齊，嬌健有力，為什么這么好？就給幼兒講講他們的故事，在烈日苦署下進(jìn)行訓(xùn)練，在狂風(fēng)大雨中訓(xùn)練，在寒冷的冬天下苦練，才會(huì)走的如此矯健，通過(guò)教育幼兒個(gè)個(gè)精神飽滿，不再哭鼻子，努力堅(jiān)持練習(xí)，一直把舞蹈練好，所以，幼兒舞蹈對(duì)幼兒教育非常重要，很好的培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神。

六、幼兒舞蹈可發(fā)現(xiàn)人才，給專(zhuān)業(yè)學(xué)校培養(yǎng)接班人

幼兒舞蹈在教學(xué)當(dāng)中，面向全體幼兒，可有些小朋友很有天賦，自身?xiàng)l件也很好，我們老師除了正常教學(xué)外，給這些有天賦的幼兒認(rèn)真指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為專(zhuān)業(yè)學(xué)校輸送接班人。

另外，幼兒舞蹈具有豐富多彩的主題體裁和表現(xiàn)形式，幼兒在學(xué)習(xí)，排練和表演舞蹈的過(guò)程，能夠同時(shí)欣賞到優(yōu)美的舞姿，悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌聲，絢麗的景色和鮮艷的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動(dòng)的生活情趣，而且在幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)之間架起了一座橋梁，讓他們?cè)诘玫剿囆g(shù)美陶冶的同時(shí)，不斷提高身心協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

總之，開(kāi)展幼兒園舞蹈教育活動(dòng)，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和表現(xiàn)美，同時(shí)發(fā)展幼兒的智力。以及培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和豐富的情感。也培養(yǎng)了一批吃苦耐勞的優(yōu)秀孩子，也為專(zhuān)業(yè)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀接班人。與此同時(shí)還可以滿足幼兒想象、聯(lián)想、思維和創(chuàng)造表現(xiàn)，交流合作的需要。為幼兒身心健康的發(fā)展提供必要的外部條件，因此舞蹈在幼兒教育中也是促進(jìn)他們德智體美全面發(fā)展的重要內(nèi)容和有力手段。