秦婉欣

中國人民大學(xué)商學(xué)院十分重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這種重視一方面可以從逐步增加的在校生創(chuàng)業(yè)者的比例看出來，另一方面，中國人民大學(xué)也從課程的搭建和政策的優(yōu)惠等方面，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亮起了綠燈，助力其加速前進(jìn)。

“首先，我們要明確一個概念：創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該是一般性質(zhì)上的事情，離開了創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)也就不符合目前國內(nèi)所倡導(dǎo)的這種理念，沒有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，無異于經(jīng)營一家毫無技術(shù)含量的小商鋪。從學(xué)校的層面上講，學(xué)校最大的希望就是學(xué)生可以發(fā)展得好，今天學(xué)生以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以學(xué)生為榮。所以，并不是說現(xiàn)在流行創(chuàng)業(yè)學(xué)校就希望學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而是因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身處在市場的風(fēng)口，我們希望學(xué)生也能借此東風(fēng)好好發(fā)展，因此學(xué)校開始重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生提供一套思維方式、一些相關(guān)的理念和一些具體的硬知識?！敝袊嗣翊髮W(xué)商學(xué)院副院長支曉強(qiáng)介紹說。

基于這樣的理念，中國人民大學(xué)設(shè)立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，主要與學(xué)生就業(yè)事宜相關(guān)聯(lián)，并設(shè)定了一個創(chuàng)業(yè)教育體系，即面向普通學(xué)生的普及教育、面向創(chuàng)業(yè)學(xué)生的重點教育、面向有創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的學(xué)生的精英教育和面向有創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)生的實踐教育。學(xué)校也有創(chuàng)業(yè)大賽，大賽與本科生的評獎評優(yōu)掛鉤，學(xué)校會給予優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目以相應(yīng)的獎勵。學(xué)校學(xué)生會還下設(shè)有創(chuàng)業(yè)俱樂部，定期走訪創(chuàng)業(yè)企業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的探討。學(xué)校的EMBA專業(yè)還有專門的創(chuàng)業(yè)班，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)咨詢的工作，給學(xué)生提供充分實踐的機(jī)會。

對于商學(xué)院本身來說，支曉強(qiáng)介紹說：“MBA專業(yè)下面有一個方向叫做互聯(lián)網(wǎng)金融，這個方向下有一個版塊、一門課或者說一個項目叫做‘互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)營。這個創(chuàng)業(yè)營包括授課，也包括業(yè)界導(dǎo)師教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案的模擬，以課程為主導(dǎo)，兼顧企業(yè)參訪等實操性的東西。此外，在政策上，是否自帶創(chuàng)業(yè)項目是入學(xué)測評指標(biāo)體系的重要考察項之一，學(xué)院鼓勵這樣的學(xué)生來讀書求學(xué)，學(xué)院也會進(jìn)一步幫助其完善創(chuàng)業(yè)項目。”

支曉強(qiáng)進(jìn)一步介紹說：“來商學(xué)院讀書的通常有兩類人，一類人可能是在工作中遇到了瓶頸，想要向前發(fā)展卻不得不止足于前，因此來學(xué)校尋求獲取新知識的途徑，試圖提升自己，進(jìn)而繼續(xù)發(fā)展；另一類人則是處于迷茫期階段，他們并非找不到前進(jìn)的突破口，而是急于從原本的行業(yè)中跳出來，重新開始，因此也來學(xué)校尋求方向。所以，商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)者也有兩種，一種是直接創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立新的公司、項目；一種是再創(chuàng)業(yè)、公司創(chuàng)業(yè)。即使不創(chuàng)業(yè)也應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)的思想，即使你做的是平凡的事情也應(yīng)該有創(chuàng)新思想。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該作為一種理念，融匯在我們的教育里面?！?/p>

在創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置上，商學(xué)院普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的理念也貫穿始終，保證課堂內(nèi)外教學(xué)、實踐相結(jié)合。一方面，在課程里揉入創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)精神，將之貫穿到所有的課程中去，比如創(chuàng)業(yè)課程，就是由財務(wù)會計、人力資源、管理和IT4個方向的老師同時在現(xiàn)場授課，對現(xiàn)場學(xué)生進(jìn)行分組，分別討論商業(yè)理念，篩選后留下一個核心理念轉(zhuǎn)變?yōu)榉桨?，最后讓私募投資的專業(yè)人士對其進(jìn)行評估；另一方面，在課堂外則由企業(yè)導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐、分享職業(yè)經(jīng)驗，或者由企業(yè)家分享自己遇到困難時如何決策的經(jīng)驗，通過案例分享給學(xué)生以體驗創(chuàng)業(yè)的“切膚之痛”?！皠?chuàng)新是企業(yè)家的靈魂，商學(xué)院要培養(yǎng)管理者，就要培養(yǎng)這種精神。”支曉強(qiáng)說。

“從理論上講，人處于不同的發(fā)展階段，對于職業(yè)的訴求也是不一樣的，要學(xué)會按實際處理問題，創(chuàng)業(yè)理念就變得更為重要。不管你是否要離開原來的崗位，都要有創(chuàng)業(yè)的理念，要敢于去嘗試一些東西，并和創(chuàng)新相結(jié)合。無論從事什么行業(yè)的工作，一定要保留創(chuàng)業(yè)的思想和創(chuàng)業(yè)的精神在里面，敢于去拼搏、敢于去處理棘手的問題?？梢圆粍?chuàng)業(yè)，但是一定要有創(chuàng)業(yè)的精神?！敝詮?qiáng)說。

但是就在中國人民大學(xué)商學(xué)院盡力幫助創(chuàng)業(yè)者打破學(xué)校和社會之間壁壘之時，社會資源與校園資源無法很好銜接的問題依然存在。對此，支曉強(qiáng)說：“很多學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目在社會上籌不到錢或者融資價格很低，為什么？因為別人不相信這些學(xué)生、不了解他們，社會和學(xué)校的信息嚴(yán)重不對稱。因此我們希望《經(jīng)濟(jì)》雜志的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地能夠降低這種信息的不對稱，從而也降低社會的成本，希望社會對創(chuàng)業(yè)的學(xué)生、對他們的創(chuàng)業(yè)項目有更多的理解。反之，學(xué)校對社會的了解也有限，很難準(zhǔn)確把握社會訴求，需要對外部有一個了解，學(xué)校本身也需要不斷變革，以適應(yīng)社會潮流，這也需要《經(jīng)濟(jì)》雜志大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地平臺來幫忙對接，幫助學(xué)校具體了解社會需求?！?