摘 要：高校班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)生教育管理工作的重要內(nèi)容。學(xué)生工作者要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生干部選拔、任用、培養(yǎng)和考核過程中存在的問題，積極探索解決方案，切實(shí)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部建設(shè)，推動(dòng)高校班級(jí)建設(shè)和學(xué)生工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：高校；班級(jí)；學(xué)生干部；隊(duì)伍建設(shè)

班級(jí)學(xué)生干部作為班級(jí)的管理者和建設(shè)者，對(duì)提高班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)具有不可忽視的作用。因此高校學(xué)生教育和管理工作要重視班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真分析學(xué)生干部選拔、任用、培養(yǎng)、考核過程中存在的問題，采取措施提升學(xué)生干部的思想水平和工作能力，使他們成為一支學(xué)校和班級(jí)建設(shè)的主力軍。

一、高校班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

（一）選拔尚未做到科學(xué)合理

班級(jí)學(xué)生干部的選拔和配置是這一隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，然而在實(shí)際工作中這類選拔并沒有明確的規(guī)范和要求，存在下列問題：（1）選拔制度不夠健全。在選拔過程中有任命、推薦、選舉、組閣等幾種方法，每種方法均有利弊，執(zhí)行程序也大不相同。很多時(shí)候無法保證選拔工作科學(xué)、有序進(jìn)行，使得這類選拔存在盲目性和隨意性。（2）選舉標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)。班級(jí)學(xué)生干部既是學(xué)生也是干部，在選拔過程中只局限于對(duì)學(xué)習(xí)成績、工作能力等個(gè)別項(xiàng)目的考量，缺乏對(duì)思想覺悟、道德品質(zhì)、人格特征、興趣特長等方面的綜合評(píng)價(jià)。再者學(xué)生和老師對(duì)班干部選舉的標(biāo)準(zhǔn)存在一定差異，僅遵從一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選舉出來的干部往往無法同時(shí)滿足學(xué)生和老師的要求。（3）人員配置不夠合理。當(dāng)前我們對(duì)于一般班級(jí)設(shè)置幾名班干部、具體設(shè)置哪些職位、每個(gè)職位的具體職能和崗位責(zé)任是什么、怎樣進(jìn)行人力資源管理等問題缺乏明確的認(rèn)識(shí)，工作中往往借鑒傳統(tǒng)或主觀意愿隨意設(shè)定。

（二）任用存在隨意性

在實(shí)際工作中我們并沒有深入研究用人的藝術(shù)，沒有真正發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部在班級(jí)管理和建設(shè)中的作用，存在下列問題：（1）職責(zé)不明。由于多個(gè)工作崗位的職能和職責(zé)范疇不清，在任用時(shí)又存在隨意性，導(dǎo)致部分主要的、能力突出的學(xué)生干部承擔(dān)了大部分的工作，而其他干部則名大于實(shí)，影響了整個(gè)群體的凝聚力和執(zhí)行力。（2）未盡其長。在組織活動(dòng)和任務(wù)分割方面往往缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的興趣特長的了解和掌握，導(dǎo)致每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)沒有得以發(fā)揮，從而影響團(tuán)隊(duì)的活力和創(chuàng)造力。（3）收放僵化。實(shí)際工作中存在大包大攬，使得學(xué)生干部的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性不能充分發(fā)揮；或是放任不管，這又使得工作中思想性和原則性受到影響。

（三）培養(yǎng)浮于表面

實(shí)際工作中則存在重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象，使得學(xué)生工作可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生干部潛能拓展受到影響和限制。存在下列問題：（1）形式單一。班級(jí)干部需要接受系統(tǒng)的培養(yǎng)鍛煉，但通常我們誤把“培訓(xùn)”等同于“培養(yǎng)”，僅僅通過開設(shè)崗前培訓(xùn)課、舉辦相關(guān)講座草草完成干部的“培養(yǎng)”。這無法為實(shí)際的工作提供有效的指導(dǎo)和幫助。（2）內(nèi)容單調(diào)。很多時(shí)候我們側(cè)重工作能力的培養(yǎng)，工作知識(shí)、方法和技巧的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，使得一些學(xué)生干部雖然工作能力突出，但根基不牢、底蘊(yùn)不足。（3）體系不全。當(dāng)前的培訓(xùn)和培養(yǎng)缺乏詳細(xì)、具體的規(guī)劃，未形成成熟的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，培養(yǎng)過程還處于分散割裂狀態(tài)，缺乏連貫性和持續(xù)性。

（四）考核流于形式

科學(xué)合理的考核機(jī)制能夠督促和規(guī)范班級(jí)學(xué)生干部的工作，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。然而學(xué)生干部考核卻絕非易事，在實(shí)施難度、廣度、強(qiáng)度上都給學(xué)生工作者造成了困難和挑戰(zhàn)。存在下列問題：（1）主體不清。班級(jí)學(xué)生干部既服務(wù)于同學(xué)又服務(wù)于教師，同時(shí)接受二者的監(jiān)督和考核，但在實(shí)際操作中很難將二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)生和教師對(duì)班干部的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、側(cè)重點(diǎn)各有不同，在這種情況下不得不選用單一考核主體，考核結(jié)果不夠客觀。（2）指標(biāo)不明。學(xué)生干部的雙重身份要求他們既要完成學(xué)習(xí)任務(wù)還要完成學(xué)生工作，而在考核指標(biāo)中對(duì)于學(xué)習(xí)成績、個(gè)人品質(zhì)、工作能力三個(gè)方面的平衡成為了一個(gè)難點(diǎn)，無法做到三者的合理兼顧，使得學(xué)生干部考核失去了全面性。（3）評(píng)價(jià)困難。學(xué)生干部的考核是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，要衡量工作作風(fēng)、工作動(dòng)機(jī)、責(zé)任感、敬業(yè)精神等多個(gè)方面，因此無法做到定性定量。而簡單、片面的評(píng)價(jià)結(jié)果不但會(huì)影響學(xué)生干部的工作積極性、主動(dòng)性，還會(huì)為其帶來其他負(fù)面影響。

二、高校班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)策略

（一）科學(xué)選拔

人才的選拔是班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的第一關(guān)，學(xué)生工作者要提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，注重科學(xué)，把好學(xué)生干部的入口關(guān)。具體工作如下：（1）把握正確的選拔時(shí)機(jī)，選好時(shí)間節(jié)點(diǎn)。對(duì)于首任班級(jí)干部選拔，要在同學(xué)之間、師生之間充分相互熟悉，學(xué)生對(duì)委員職能和工作要求充分了解之后進(jìn)行。對(duì)于往屆班委換屆，要做好評(píng)估，明確換屆的目標(biāo)，在做好動(dòng)員和準(zhǔn)備工作之后進(jìn)行。（2）制定全面的選拔標(biāo)準(zhǔn)。在考察過程中要注重學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和工作能力兩方面的綜合考量。在個(gè)人素質(zhì)方面要注重學(xué)生健全的人格、健康的心理、高尚的道德情操、優(yōu)良的品質(zhì)特征等。在工作能力方面要注意考察學(xué)生的規(guī)劃管理能力、協(xié)調(diào)組織能力、溝通表達(dá)能力、分析判斷能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力等。（3）確定科學(xué)的選舉方法。在充分分析各種選舉方法的特點(diǎn)、適用范圍和局限性的基礎(chǔ)上，選擇適合班級(jí)具體情況的一種辦法或綜合多種方法。（4）建立科學(xué)的人員配置體系。結(jié)合每個(gè)班級(jí)當(dāng)前的實(shí)際情況和未來的發(fā)展需要確定具體崗位需求，根據(jù)崗位設(shè)置情況制定詳細(xì)的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，再根據(jù)每個(gè)選定成員的能力和特長構(gòu)建和搭配出整個(gè)班干部體系。

（二）合理使用

班級(jí)學(xué)生干部的合理使用有利于充分發(fā)揮他們應(yīng)有的作用，遵循人才使用的原則和規(guī)律，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，為班級(jí)建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)。具體工作如下：（1）合理分工。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的深入了解，明晰每個(gè)人的興趣和特長，讓他們承擔(dān)自己所擅長的工作，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能；同時(shí)能夠客觀認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的局限性，抑制其消極作用。（2）權(quán)責(zé)分明。在工作中既要有必須履行的職責(zé)和任務(wù)，也要有自主發(fā)揮的空間。要幫助學(xué)生干部明確自身的職責(zé)范圍和工作內(nèi)容，均衡每個(gè)人的工作量，做到人盡其職，人盡其才。同時(shí)要給予他們適當(dāng)自主權(quán)，搭建開放平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（3）獎(jiǎng)懲結(jié)合。做到正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)相結(jié)合，物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)過程控制、行為督導(dǎo)和績效評(píng)價(jià)。要注意激勵(lì)的目的性、引導(dǎo)性和時(shí)效性，既要使他們的工作熱情得以持續(xù)，又要糾正他們的偏差行為。

（三）系統(tǒng)培養(yǎng)

班級(jí)學(xué)生干部雖然是班級(jí)中的佼佼者，但是在思想水平、工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力等方面還存在一定的不足，需要持續(xù)、系統(tǒng)的培訓(xùn)和培養(yǎng)才能游刃有余地完成自身的工作。具體工作如下：（1）豐富內(nèi)容。堅(jiān)持全面性原則，在重視知識(shí)傳輸?shù)耐瑫r(shí)加強(qiáng)技能培訓(xùn)，在注重思想水平提高的同時(shí)加強(qiáng)工作能力培養(yǎng)。不斷豐富和完善培養(yǎng)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生干部思想水平、政治覺悟、心理素質(zhì)、人格與品質(zhì)修養(yǎng)、工作能力的綜合培養(yǎng)。（2）拓寬渠道。要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的原則，不斷地整合學(xué)校的資源，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，拓寬培養(yǎng)渠道，加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部培養(yǎng)的師資隊(duì)伍建設(shè)，開設(shè)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)班，舉辦專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展團(tuán)體訓(xùn)練和個(gè)體指導(dǎo)，并注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，全方位地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。（3）完善體系。要堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，既有整體的培養(yǎng)目標(biāo)也有具體的實(shí)施方案，既有長遠(yuǎn)的規(guī)劃也有階段性目標(biāo)。從全局和系統(tǒng)的角度出發(fā)，構(gòu)建全面育人、科學(xué)育人的班級(jí)學(xué)生干部培養(yǎng)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的系統(tǒng)培養(yǎng)。

（四）全面考核

全面的考核有助于促進(jìn)學(xué)生干部總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)他們責(zé)任感和主體意識(shí)，確保他們以積極良好的狀態(tài)投入到實(shí)際工作中。具體工作如下：（1）強(qiáng)化責(zé)任。認(rèn)真履行考核的職責(zé)，狠抓考核機(jī)制的落實(shí)，推動(dòng)班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校的學(xué)生干部考核工作按部就班進(jìn)行，將學(xué)生干部考核工作真正落到實(shí)處。（2）完善內(nèi)容。從思想品德、工作能力、工作態(tài)度、工作效果等方面設(shè)定考核點(diǎn)，既注重工作方面的考核也注重個(gè)人素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。（3）改進(jìn)方法。將自評(píng)和他評(píng)結(jié)合起來，將學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來，將定性考核和定量考核結(jié)合起來，將目標(biāo)管理和過程管理結(jié)合起來，多渠道、多角度、多方式地完成考評(píng)工作。（4）注重結(jié)果運(yùn)用。做好學(xué)生干部考核數(shù)據(jù)的整理和記錄，做好考評(píng)結(jié)果的公示和反饋，將考評(píng)結(jié)果合理應(yīng)用到學(xué)生素質(zhì)考評(píng)、評(píng)先選優(yōu)、提拔干部、推優(yōu)入黨等工作中，激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭機(jī)制相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生干部的輪崗和更換。

班級(jí)學(xué)生干部在班級(jí)管理和建設(shè)工作中扮演著重要角色。因此，高校的學(xué)生工作者要重視班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真查找工作中的漏洞和不足，做好班級(jí)學(xué)生干部的選拔、使用、培養(yǎng)、考核工作，提升班級(jí)學(xué)生干部的整體水平，建設(shè)一支素質(zhì)過硬、作風(fēng)優(yōu)良的干部隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]于娜.試論高校輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)干部的選拔、培養(yǎng)與使用[J].吉林華橋外國語學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）：80-83.

[2]張蓉.淺談高校班級(jí)干部隊(duì)伍的制度化建設(shè)[J].社科縱橫，2009（9）：192-193.

[3]牛奔.高校班級(jí)學(xué)生干部工作現(xiàn)狀分析及建議[J].北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（7）：57-59.