摘 要：隨著社會進步和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用已經(jīng)越來越普遍。這在很大程度上促進了現(xiàn)代教學模式的發(fā)展，推動了教學改革工作的展開。在體育學科中，與其他學科相比，多媒體應(yīng)用技術(shù)起步較晚，應(yīng)用還不成熟。但這并不影響多媒體輔助教學技術(shù)在體育教學中帶來的便利和教學進步。本文從多媒體輔助教學技術(shù)在體育教學應(yīng)用中的重要性開始談起，對于在體育教學中如何具體實施多媒體輔助教學進行論述與討論。

關(guān)鍵詞：高校教學；體育教學；多媒體技術(shù)；教學改革

現(xiàn)代計算機技術(shù)的飛速發(fā)展正在深刻變革各行各業(yè)的傳統(tǒng)發(fā)展模式，對于高校教學工作也同樣如此。計算機技術(shù)，尤其是多媒體輔助教學技術(shù)的應(yīng)用，對于高校教學的教學方法改革提供了一種新的前景和途徑。盡管在體育教學中利用多媒體進行輔助教學相對較晚，但這并不影響多媒體技術(shù)在體育教學中帶來的重大影響。它為目前我們體育教學工作帶來的便利和實用效果，超過任何其他一門學科。這首先是由體育教學的性質(zhì)決定的。體育教學的教學內(nèi)容相比較于其他學科更為復(fù)雜，在日常的體育教學活動中，教師主要以各種動作要領(lǐng)的示范和學生對相關(guān)動作的掌握練習為主，在這一過程中對教師示范動作要領(lǐng)的準確領(lǐng)會是關(guān)鍵，但往往因為學生只能在課堂上對動作進行領(lǐng)會，其他時間只能憑記憶進行回憶，效果非常不好，借助多媒體技術(shù)，就非常好的解決了這一問題。學生可以利用多媒體技術(shù)對教師示范的動作要領(lǐng)重復(fù)觀看和領(lǐng)會，幫助自己提高對動作掌握的效果。同時也改變了以往教學過程枯燥、單一的弊端，使學生更積極主動地學習。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在體育教學中的重要性

（一）多媒體輔助教學的概念論述

計算機多媒體輔助教學，英文名稱為Computer Assisted Instruction，簡稱CAI。上個世紀50年代起在國外開始應(yīng)用于教學中。它主要是指在教師教學過程中，根據(jù)教授學生的內(nèi)容和教學目標，通過預(yù)先的教學設(shè)計，將傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代計算機教學媒體相融合，并合理地進行調(diào)整和選擇，在雙方共同參與的效果下，提高課堂質(zhì)量，進而達到對學生合理教學、優(yōu)化教學的效果。這也是當前高校教學改革精神對體育教學提出的要求，要培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展的復(fù)合型、創(chuàng)新性的人才。多媒體技術(shù)在教學過程中的應(yīng)用，使學生可以根據(jù)自己的需求對教學信息進行切割與控制，自由選擇，對于學生的學習更有針對性。這種交互性學習也是多媒體教學對體育教學產(chǎn)生的一種重大影響與變革。

（二）在體育教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.給學生一種全新的學習體驗。通過在體育教學中引入多媒體輔助教學技術(shù)，可以給學生帶來一種全新的學習體驗。比如在老師對某一動作要領(lǐng)進行示范時，通過多媒體技術(shù)預(yù)先進行排版設(shè)計，并隨著動作示范的展開加入一些趣味性的元素，配上一些相關(guān)的音樂，這樣可以調(diào)動學生的學習主動性和積極性，學生也更愿意集中注意力進行學習，從而提高了課堂效果和學習效率。這改變了以往傳統(tǒng)的教師站在課堂上一個人講，學生在講臺下不知所云的枯燥乏味的教學模式，更有利于學生對所學知識的掌握；同時，由于多媒體課件學生可以隨時觀看、反復(fù)觀看，更有利于學生對于教學內(nèi)容中的一些教學重難點的理解和掌握。利用多媒體技術(shù)，教師還可以將一些和教學內(nèi)容有關(guān)的視頻加入到課件制作中，提高教學活動的趣味性。這些都給學生的課堂學習帶來一種全新的體驗。

2.幫助學生提高對課堂內(nèi)容的理解，提高學習效率。在體育教學中，對于相關(guān)動作，尤其是高難度動作的講解和要領(lǐng)示范是重點，也是難點。有些教師因為自身原因，已不再適合對學生進行高難度的動作要領(lǐng)示范教學，這自然降低了學生學習的興趣和效果。通過多媒體技術(shù)，教師可以把教學活動中的重難點動作采用提前設(shè)計排版的方式進行詳細講解，對于一些難點動作可以進行分解講解，通過課件制作，360度全方位地對多做進行展示。這樣學生便能充分理解相關(guān)動作的要領(lǐng)，對于難點動作也會做到清晰的把握，而且可以反復(fù)觀看和學習，學習效果和學習效率都會得到大幅提高。

3.提高學生的動作練習規(guī)范，并如實反映學生的學習情況。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師在課堂講解之后就離開了，學生在根據(jù)課堂講解對教學內(nèi)容進行練習時，沒有老師的指導(dǎo)，自己也無法對自己的動作掌握是否規(guī)范做出判斷。利用多媒體技術(shù)，學生可以事先通過相關(guān)設(shè)備進行錄像拍攝，然后再根據(jù)教師的課堂講解課件與自己的動作錄像進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時糾正，也可以拿著自己的動作錄像詢問老師的指導(dǎo)意見，然后再根據(jù)老師的意見進行改正。而在這一過程中，教師通過觀看學生的動作視頻，對于學生掌握的情況也心中有數(shù)，可以根據(jù)學生的整體情況對教學安排做出調(diào)整，以便進一步提高學生們對教學內(nèi)容的掌握和理解。

而這樣，對于教師的課堂效果又進行了反饋，教師在對教學安排做出調(diào)整過程中，又會對教學方法進行反思與改進，以幫助學生加深理解。這樣就形成了一種良好的教學循環(huán)。學生和教師都成了受益者。

二、多媒體輔助教學在體育教學中的實踐分析

（一）利用多媒體技術(shù)的直觀效果，加深學生的理解和思維深度

由于在體育教學中，有很多教學內(nèi)容單純地靠理論講解很難講清楚。這些知識點往往比較抽象，學生理解起來也比較困難，比如運動過程中的吸氧量保持，和一些球類運動中的高難度技術(shù)。借助多媒體技術(shù)，教師可以通過一些相關(guān)的想象資料、視頻，在教學過程中輔助教學。這種直觀性對于相關(guān)教學內(nèi)容的闡述效果遠遠強于單純的口頭講解，更有利于學生對動作要領(lǐng)的理解掌握。而且在課件制作過程中，教師可以對一些復(fù)雜的高難度動作進行分解講解，對一些精細動作要領(lǐng)結(jié)合圖片和視頻，大大提高學生的理解能力，便于學生充分領(lǐng)會。同時，教師可以把一些和課堂內(nèi)容相關(guān)的資料（包括影像資料、圖片資料等）加入到課件中，作為教學輔助資料，拓展他們的思維深度，從側(cè)面加深他們對課堂內(nèi)容的掌握和理解。

（二）加強教學效果、提升教學質(zhì)量

在體育教學過程中，通過引入多媒體輔助教學技術(shù)，可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂效果。傳統(tǒng)的教學模式中是以教師為主導(dǎo)的，通過引進多媒體技術(shù)，雖然不能改變這種教學模式，但是豐富了相關(guān)的課堂知識和內(nèi)容，對于提高教學效果有非常明顯的促進作用。不過在教學過程中應(yīng)該對多媒體技術(shù)的應(yīng)用進行合理安排，與傳統(tǒng)的教學模式相結(jié)合，相得益彰，提升教學質(zhì)量。

（三）豐富教學內(nèi)容，完善教學能力

在多媒體輔助教學過程中，教學質(zhì)量的關(guān)鍵是教學課件的制作。教學課件在向?qū)W生傳遞教學信息，豐富教學內(nèi)容方面起關(guān)鍵的作用。而在制作教學課件的過程中，就對教師的相關(guān)軟件的制作能力提出了一定的要求。而且由于體育教學中涉及較多的動作示范，這必然要求在課件中要加入較多的模擬動畫和視頻插入，而這樣的制作又要求教師對于課件大師和Flash制作有一定的操作能力。所以，要想在體育教學中運用好多媒體技術(shù)，教師也必須加強自己的相關(guān)課件制作能力。這樣才能在多媒體教學中豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性和主動性，取得良好的課堂效果。

三、在多媒體輔助教學應(yīng)用中需要注意的幾個問題

（一）相關(guān)課件制作過程中需要注意的問題

在體育教學中，引入多媒體輔助教學技術(shù)，對于課堂效果會起到很好的輔助作用。但是同時也應(yīng)該意識到，現(xiàn)在很多學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)文化中，對于網(wǎng)絡(luò)缺少自控能力。所以教師在教學課件制作過程中，對于相關(guān)內(nèi)容的選擇，尤其是相關(guān)的影像資料和光盤資料，要緊緊圍繞教學內(nèi)容和大綱，去劣留優(yōu)，防止在教學過程中因為多媒體技術(shù)的使用造成學生注意力分散、走神的情況。

（二）在具體應(yīng)用中加強與傳統(tǒng)教學模式的結(jié)合

在體育教學中引入多媒體技術(shù)，可以豐富教學內(nèi)容，提升教學質(zhì)量，這些優(yōu)勢是顯而易見的。但是，傳統(tǒng)的教學模式也有自身的優(yōu)勢，是幾十年來我國教育工作者根據(jù)我國學生的具體情況總結(jié)出來的經(jīng)驗，對于我國當前的教學情況有一定的適應(yīng)性。多媒體技術(shù)是在一種現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展的情況下，形成的一種新興的教學手段。在體育教學中，為了與時俱進，完全可以引入這樣的新興技術(shù)手段來豐富教學活動、提升教學質(zhì)量，但是不可舍本逐末，將傳統(tǒng)的教學法完全拋棄。教師可以在教學活動中，有效地對兩者進行融合，取長避短，形成一套結(jié)合現(xiàn)代教學設(shè)備和傳統(tǒng)教學模式的現(xiàn)代教學方法，既利用了以前的教學經(jīng)驗，又結(jié)合現(xiàn)代文明中的教學手段，相得益彰。

（三）完善多媒體輔助教學技術(shù)的應(yīng)用能力

在體育教學中，教師在對多媒體技術(shù)應(yīng)用的過程中，一定要對選用的多媒體方式和內(nèi)容多做了解，提高自身對于多媒體技術(shù)的運用能力，進一步提高多媒體技術(shù)在體育教學活動中應(yīng)用的廣泛性和普遍性；要根據(jù)學生情況，在多媒體教學中隨時根據(jù)學生的情況對學生進行引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學生真正掌握學習內(nèi)容。

（四）根據(jù)學生學習情況，掌握好教學進度

在體育教學過程中，教師要根據(jù)學生對知識點的掌握情況調(diào)整教學進度，要注意對學生知識與能力之間的關(guān)系進行正確的處理。知識是學習的基礎(chǔ)，學好了知識，能力才能得到培養(yǎng)和鍛煉，而能力提高了，又會反過了加深對知識的理解和學習?？傊處熞隗w育教學中，結(jié)合傳統(tǒng)教學模式和現(xiàn)代教學手段，提高課堂質(zhì)量，為我國的體育事業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)代化復(fù)合型人才。

四、結(jié)語

在未來的體育教學改革中，將傳統(tǒng)的教學模式與多媒體技術(shù)相結(jié)合將是主要的趨勢。多媒體輔助教學技術(shù)的應(yīng)用，可以豐富課堂內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性和主動性，高質(zhì)量完成教學任務(wù)和目標。

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