【摘要】：基礎(chǔ)教育是一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著城市化進程的發(fā)展，城鄉(xiāng)格局每天都會發(fā)生新的變化，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育之間存在著一定的差距是每個省份都不能回避的事實。而雙師教學(xué)這種遠(yuǎn)程教學(xué)模式，希望通過人大附中和本地教師共同給孩子授課的模式，讓農(nóng)村貧困地區(qū)的孩子和老師享受免費優(yōu)質(zhì)教育資源。這有助于實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平，也是有效提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育的有效方法。文章針對廣西南寧上林縣三里中學(xué)雙師教學(xué)的實施情況，發(fā)現(xiàn)問題、進行分析和提出建議對策，希望能對雙師教學(xué)項目的推廣有所促進作用。

【關(guān)鍵詞】：雙師;基礎(chǔ)教育;教學(xué)方法

雙師教學(xué)項目是一種城市優(yōu)秀老師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對鄉(xiāng)村老師進行長期陪伴式培訓(xùn)的創(chuàng)新模式，是一種旨在促進教育均衡的、公益性的、創(chuàng)新型的教學(xué)方式，其具有規(guī)模大，成本低，質(zhì)量高，效果好的特點。為了了解目前南寧開展雙師教學(xué)的現(xiàn)狀和現(xiàn)實需求，并在已有的模式基礎(chǔ)上，借鑒其有益經(jīng)驗探索廣西雙師教學(xué)模式和方法。本次調(diào)研主要了解雙師教學(xué)實施情況、成效、實施的訴求以及學(xué)校教育教學(xué)改革對雙師教學(xué)提出的要求。

一、雙師教學(xué)實施中存在的困難

（一）教師支持問題

1、溝通反饋支持

一個好的教學(xué)模式需要實踐的檢驗。這就需要不斷反饋一線教師的教學(xué)和改進意見。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)第一課堂的教師和第二課堂的教師的交流并不是很多。大部分就是一些實施雙師教學(xué)的老師們建立qq群，然后在群里面交流自己的好的教學(xué)方式以及好的知識點。所以目前的交流比較有限，只限于教師間的線上交流，所以有必要的話需要跟多的拓展教師和主辦單位的面對面的交流，這樣才能夠聽取經(jīng)驗，辦好更好的教育。

（二）技術(shù)服務(wù)支持問題

1、硬件設(shè)施

雙師教學(xué)是一種新型的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，所以需要依賴一些先進的硬件設(shè)施和設(shè)備。作為農(nóng)村貧困地區(qū)的學(xué)校，擁有能夠?qū)嵤╇p師教學(xué)的設(shè)備條件可能已經(jīng)不是問題，如何能夠讓師生能夠有更好的教學(xué)體驗環(huán)境和更好的提高教學(xué)效率方面，還需要一些方面的支持。

2、軟件及其應(yīng)用方面的支持

雙師教學(xué)是以人為基礎(chǔ)的，所有的操作都是由人來示范的，所以老師在這個環(huán)節(jié)之中是很重要的一個環(huán)節(jié)。農(nóng)村教師在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面和城市老師差距還比較大，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)三里中學(xué)的老師能精通互聯(lián)網(wǎng)和電腦技術(shù)的少之又少，所以有必要對采取雙師教學(xué)的老師進行相關(guān)方面的培訓(xùn)，例如定時播放視頻方面、設(shè)備的維護方面的能力。

3、資源支持

這其中有一個比較大的問題就是第一課堂是否能夠和第二課堂契合和同步。由于第一課堂的教學(xué)資源是針對北京地區(qū)的學(xué)生，而作為貧困地區(qū)的試點學(xué)校，在教材、課件等方面是否能走到和第二課堂一致，從事實調(diào)研來看，這個還需要很大的改進。

（三）政策支持問題

1、推廣政策支持

雙師教學(xué)模式是一個自上而下的推廣，只有上面足夠重視了，下面的一線教師才會有積極性，才會大膽的去嘗試。相反，如果沒有一定的政策支持，教師不僅在嘗試的心里上會承擔(dān)一定的壓力，若成功了，可能會有一些表揚，但是一旦失敗了，會承受到各個方面的打擊。基于此，教師們會在這個模式的嘗試之上表現(xiàn)的畏手畏腳。雙師教學(xué)想要廣泛的推廣，就要有足夠的政策支持來降低這種風(fēng)險，提高教師的參與度。

2、教師支持

雙師教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，現(xiàn)在還處于一種探索的階段。許多的教師在試行這種模式時候花費了許多的精力。這種模式和傳統(tǒng)的模式不一樣。這些不一樣主要表現(xiàn)在三個方面：其一就是課前篩選;其次就是課中思考;最后就是課后觀察反饋。所以總而言之，采取這種教學(xué)模式的老師會比一般的老師要累的多，這些一線教師更希望能夠得到一些支持。這些支持主要包括資金方面和獎勵方面。如希望能夠給予采取雙師教學(xué)的老師在評定職稱上面的優(yōu)勢等等。

（四）資金支持問題

1、教師資金支持

這里的教師包括第一課堂的教師和第二課堂的教師。因為雙師教學(xué)很重要的一個溝通環(huán)節(jié)是由老師來完成的。有了資金方面的支持，第一、二課堂的老師才會更有積極性去參加和實踐這種模式，而不是簡單的應(yīng)付任務(wù)和敷衍塞責(zé)。

2、學(xué)校發(fā)展雙師教學(xué)的資金

試點學(xué)校都是屬于一些相對而言較貧困地區(qū)的學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展受到資金、環(huán)境、資源等方面的限制。如何讓這些學(xué)校重視雙師教學(xué)以及把資金重點放到雙師教學(xué)的發(fā)展上面上來是一個亟待解決的問題。

二、促進雙師教學(xué)發(fā)展的建議

（一）取得國家政策的支持

作為隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而興起的一種新的旨在促進教育均衡的、公益性的、創(chuàng)新型的教學(xué)模式。這種模式的推廣涉及到多個主體，這些主體大多都是自發(fā)的采取各種措施和方法推動雙師教學(xué)項目的發(fā)展，旨在實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間基礎(chǔ)教育的公平。如果得到國家或者相關(guān)教育部門的支持，那么各個主體實施起來就會有據(jù)可依，會更加的有條不紊，實施的規(guī)范性和效率也會大大的提高。所以目前雙師教學(xué)實施首先要解決的是取得國家政策的支持。

（二）改善硬件條件

廣西作為國家的比較貧困的地區(qū)，而且作為貧困地區(qū)的學(xué)校，一個典型的問題就是硬件條件的改善?！肮び破涫卤叵壤淦鳌?，任何一項技術(shù)或者項目的推行都離不開硬件的支持。而南寧上林縣作為全市中不多的一個貧困縣，其中小學(xué)中許多現(xiàn)實的亟待解決的問題都沒有得到解決，如學(xué)生生活的改善、宿舍樓教學(xué)樓的建設(shè)、各項教學(xué)設(shè)備和娛樂設(shè)施的完善等。雙師教學(xué)以遠(yuǎn)程教學(xué)模式為依托，其中最重要的是網(wǎng)絡(luò)問題。及時解決網(wǎng)絡(luò)擁堵的問題，可以使得多個課堂能夠同時進行雙師教學(xué)成為可能。當(dāng)然，硬件條件的改善還涉及到設(shè)備的維護和技術(shù)的更行等方面。

（三）加強教師技能的培訓(xùn)

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村老師中懂互聯(lián)網(wǎng)電腦技術(shù)的少之又少，如何培訓(xùn)他們使他們能夠完全駕馭互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還需要一個系統(tǒng)的工程。老師作為雙師教學(xué)項目中的一個重要的部分，老師對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的掌握以及在課堂中實施的控制程度都直接關(guān)系到雙師教學(xué)的教學(xué)效果和效率。加強對鄉(xiāng)村教師技術(shù)技能的培養(yǎng)成為了重中之重。另外，這其中還涉及到另外一個方面，就是鄉(xiāng)村教師之中還有一批老年教師，他們思想可能會比較保守，如何讓這批一老教師跟上時代的步伐，讓加強教師的技能培訓(xùn)工程變得異常重要。

三、總結(jié)

作為一種縮小城鄉(xiāng)教育差距的探索模式，雙師教學(xué)推廣探索之路，都離不開各個方面的支持和探索。在雙師教學(xué)的進展之路上，盡管可能面臨一些困難，但是一旦這種方式能夠成功，就可以將之推廣到千千萬萬個學(xué)校中去。教育公平中最難以解決的師資公平問題就有可能得到解決。

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