【摘要】：人的思想品德是在一定的環(huán)境里形成和發(fā)展的，思想政治教育活動(dòng)也是在一定的環(huán)境里進(jìn)行的，環(huán)境狀況對(duì)人的思想品德?tīng)顩r以及思想政治教育活動(dòng)有著重要影響。在學(xué)界習(xí)慣性的把思想政治教育環(huán)境主要分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩大類來(lái)展開(kāi)研究，但從不同的維度來(lái)劃分會(huì)有不同的分類結(jié)果，現(xiàn)在筆者主要從可控和不可控的角度來(lái)闡述在思想政治教育過(guò)程中如何有效地利用可控環(huán)境（家庭環(huán)境）來(lái)提高思想政治教育的效果。

【關(guān)鍵詞】：思想政治教育;思想政治教育環(huán)境;環(huán)境;特點(diǎn);有效性

一、思想政治教育的家庭環(huán)境的定義和特點(diǎn)

（一）思想政治教育的家庭環(huán)境的定義

家庭是具有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系，并且長(zhǎng)期共同生活的小群體，是社會(huì)的基本生活單位。家庭至今仍然是基本的社會(huì)生活組織形式，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。思想政治教育的家庭環(huán)境是指影響和制約家庭成員尤其是孩子思想品德形成發(fā)展的各種家庭因素，如家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系、家庭的物質(zhì)和精神條件、家長(zhǎng)的思想道德素質(zhì)及其教育理念和態(tài)度等的總和。

（二）思想政治教育的家庭環(huán)境的特點(diǎn)

第一，基礎(chǔ)性。每個(gè)人自出生后就生活在家庭環(huán)境中，時(shí)刻受到家庭環(huán)境的熏陶和影響。家庭是兒童最初社會(huì)化的基本環(huán)境，在兒童社會(huì)化過(guò)程中，家長(zhǎng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀以及為人處世、待人接物方面的表現(xiàn)，會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響，在子女身上打上深深的烙印。這種影響和教育具有啟蒙性和奠基性，會(huì)使人刻骨銘心、終生不忘?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，人們認(rèn)識(shí)世界、改造界的知識(shí)和技能的習(xí)得以及思想品德的形成等，都是從家庭開(kāi)始的。家庭環(huán)境尤其是父母對(duì)孩子的影響、對(duì)子女思想道德素質(zhì)的形成和發(fā)展具有奠基性作用，這是其他任何教育因素或環(huán)境因素所不具備的。

第二，普遍性和長(zhǎng)久性。單個(gè)人受到家庭的影響是具體的、有限度的。但每一個(gè)人都生活在家庭中，毫無(wú)例外的受到家庭的影響，從這個(gè)意義上講，家庭影響又是普遍的。

第三，滲透性。家庭環(huán)境對(duì)家庭成員的影響不僅體現(xiàn)在有意識(shí)的家庭教育中，而且也家庭日常的生活中，這使得家庭生活的多方面因素都對(duì)人們產(chǎn)生潛移默化的影響。

第四，易感性。家庭成員之間一般存在血緣或姻緣關(guān)系，互動(dòng)密切，感情親密，因而相互影響較大，尤其是父母對(duì)子女的感染好影響更為明顯。和諧的家庭關(guān)系、良好的家庭氛圍對(duì)家庭成員尤其是未成年子女思想品德的發(fā)展會(huì)起到積極的促進(jìn)作用，反之則會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響。

第五，差異性。社會(huì)由不同的家庭構(gòu)成，而我們每個(gè)人又在不同的家庭里出生和成長(zhǎng)，不同的家庭環(huán)境為孩子所能提供的物質(zhì)基礎(chǔ)和所給予孩子的家庭教育千差萬(wàn)別，以致在學(xué)校我們會(huì)看到就算是在同一個(gè)地方甚至同一個(gè)院子里面同一天出生的孩子都有很大的個(gè)體差異。

二、思想政治教育中家庭環(huán)境存在的問(wèn)題

每個(gè)人從出生開(kāi)始，甚至在我們還是個(gè)胎兒的時(shí)候就受到家庭的各種影響，家庭為我們的成長(zhǎng)提供了重要的物質(zhì)保障和精神依托，對(duì)人的思想品德的形成有著非常重要的影響。健全的家庭環(huán)境、良好的家庭氛圍、和諧的家庭成員關(guān)系等有利于促進(jìn)人們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，反之則會(huì)阻礙人們的健康成長(zhǎng)，對(duì)人們健全人格和良好思想品德的形成起到反作用。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，其中家庭教育的作用顯得尤為突出，人們常說(shuō)父母是孩子的第一任老師，在成功的學(xué)校教育也無(wú)法取代家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，而良好的家庭環(huán)境就是成功的家庭教育不可或缺的關(guān)鍵因素。就目前我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r和教育現(xiàn)狀而言，思想政治教育中家庭環(huán)境存在的問(wèn)題有（主要以云貴等西南地區(qū)為例）：

（一）物質(zhì)層面存在的問(wèn)題

1、家庭居住條件差。經(jīng)過(guò)假期半個(gè)月的走訪發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)廣大的西南偏遠(yuǎn)地區(qū)尤其是少數(shù)民族聚居的地方現(xiàn)有的家庭居住條件相當(dāng)有限，盡管在習(xí)主席的號(hào)召下精準(zhǔn)扶貧取得了一定程度的見(jiàn)效。首先，孩子們?nèi)鄙俟潭ǖ膶ｉT(mén)用于學(xué)習(xí)的安靜環(huán)境。大部分的孩子放學(xué)回家吃完晚飯后在客廳（堂屋）里做作業(yè)，桌子、凳子和孩子的身高 也不合適。其次，家庭房間布置格局不合理。孩子的臥室集書(shū)房于一體，農(nóng)村為了省電臥室的光線普遍很弱，隔壁便是客廳或圈養(yǎng)牲畜的地方，在照明、聲控、通風(fēng)等方面都欠考慮。最后，孩子的學(xué)習(xí)用品和玩具非常單一。家長(zhǎng)只愿意為孩子購(gòu)買(mǎi)最常規(guī)的學(xué)習(xí)用品，如橡皮、筆芯、墨水、作業(yè)本等，像彩色畫(huà)筆、益智拼圖、字帖等用品卻很少見(jiàn)，用于健身的就幾乎沒(méi)有。

2、家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源有限，家庭收入偏低。家庭的總收入狀況與該家庭所能提供的和創(chuàng)設(shè)的家庭環(huán)境有著密切的關(guān)聯(lián)性。近年由于受惡劣的氣候影響農(nóng)民若是不采用科技的輔助作用進(jìn)行耕作的話已經(jīng)很難依靠土地來(lái)發(fā)家致富，只能維持最簡(jiǎn)單的基本生活，農(nóng)民對(duì)土地在經(jīng)濟(jì)上的依賴性在慢慢地減弱。家中無(wú)老人幫忙照顧孩子的，選擇就近打短工或臨工。有老人幫忙照顧孩子的家庭更多的選擇是去沿海地區(qū)務(wù)工，但由于他們大多缺乏專業(yè)技術(shù)和相應(yīng)的技能憑證要想在城市找一份高薪工作是非常困難的，加之發(fā)達(dá)城市生活成本高就算按時(shí)足額領(lǐng)到薪水每個(gè)月的結(jié)余也是很有限的。在這種情況下，家庭能提供的只是表面低層次“養(yǎng)”（吃、穿、?。┑墓δ?，而更重要的高層次的“育”的功效卻沒(méi)有得到發(fā)揮。

（二）精神層面存在的問(wèn)題

父母或者其他監(jiān)護(hù)人由于自身受教育程度低，且長(zhǎng)期在農(nóng)村生活受到當(dāng)?shù)夭糠址饨?、保守思想的影響?duì)孩子接受教育的重要性認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中思想教育的重要意義沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)家庭環(huán)境對(duì)孩子思想品德形成以及身心健康發(fā)展所起到的重要作用缺乏理解。

1、對(duì)教育的重視程度不夠，更多關(guān)注的只是眼前短期的經(jīng)濟(jì)利益，看不到或忽視了學(xué)校教育甚至是思想政治教育的隱形作用。

2、家庭成員綜合素質(zhì)有限，與其長(zhǎng)期生活相處容易受到不良生活習(xí)慣和落后思想意識(shí)的影響。

離異、孤兒、組合家庭）

4、家庭氛圍緊張，孩子學(xué)習(xí)、生活沒(méi)有安靜舒心的環(huán)境保障。

5、專治的教育方式、落后的教育理念、畸形的評(píng)價(jià)模式容易使孩子形成逆反心理。

三、優(yōu)化家庭環(huán)境，提高思想政治教育的有效性。

優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，是指充分利用環(huán)境中的積極因素并將環(huán)境中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素，使環(huán)境成為思想政治教育發(fā)展的促進(jìn)因素，以充分發(fā)揮其對(duì)受教育者的熏陶作用。[1]針對(duì)不可控環(huán)境我們只能選擇適應(yīng)和利用其為思想政治教育服務(wù)，對(duì)可控環(huán)境我們可以充分發(fā)揮教師、家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性根據(jù)自身、自家實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)所需和孩子品德形成過(guò)程中的具體情況適時(shí)地對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和調(diào)控以提供思想政治教育的有效性幫助孩子順利健康成長(zhǎng)。

第一，改善居住環(huán)境，盡量為孩子創(chuàng)建適宜的學(xué)習(xí)空間。

第二，在穩(wěn)定家庭基本收入的前提下，利用政府政策和幫扶制度結(jié)合自家實(shí)際情況增收、創(chuàng)收，加大家庭對(duì)子女的教育投入。

第三，提高父母的思想政治素質(zhì)，加大對(duì)孩子思想政治教育的重視程度。

第四，推行民主的家庭管理方式，營(yíng)造平等、和諧的家庭氛圍。

總之，家庭環(huán)境的優(yōu)化是一項(xiàng)艱巨而又意義重大的工作需要家長(zhǎng)引起足夠的重視并為之長(zhǎng)期付出實(shí)踐。

注釋：

[1]張耀燦，陳萬(wàn)柏：《思想政治教育學(xué)原理》101頁(yè)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010.

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦，陳萬(wàn)柏.《思想政治教育學(xué)原理》.中國(guó)人民大學(xué)出版社.2010.

[2]陳鶴琴.《家庭教育與父母教育》.上海人民出版社.2013.