當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程遇到一些難題，教學(xué)質(zhì)量不易提高。一線教師要盡量創(chuàng)設(shè)各種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景，搭建運(yùn)用英語(yǔ)的平臺(tái)，讓課堂教學(xué)注入活力，就能因材施教，激發(fā)學(xué)生熱情，以提高教學(xué)質(zhì)量。

一、因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景

孔子日：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。特別在農(nóng)村，許多學(xué)生不愿意學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，教師應(yīng)從以下幾方面來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（一）遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲;（二）深入了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生找到成功的突破口;（三）因地制宜，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;（四）用口決和節(jié)奏感幫助記憶，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、最大可能為學(xué)生創(chuàng)造使用英語(yǔ)的背景，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，提高全體學(xué)生尤其是農(nóng)村小學(xué)生的整體素質(zhì)，就是讓全體學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師要想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂作為主要渠道，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。

（一）貫徹課堂教學(xué)交際化原則

堅(jiān)持每堂課課前5分鐘會(huì)話，我曾實(shí)踐過(guò)，效果特佳。會(huì)話內(nèi)容由值日生匯報(bào)，如自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖獾?，讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容，或增或減，白由發(fā)揮。在會(huì)話中出現(xiàn)實(shí)在不能用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的少量詞語(yǔ)，也允許用中文代替，然后請(qǐng)同學(xué)們幫助補(bǔ)充。在這一活動(dòng)中，始終要以學(xué)生為主體，開(kāi)發(fā)他們的智力，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐哪怕是他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，也要盡可能多的給予表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)其自信心。同時(shí)在課中也要注重輕松的對(duì)話使用、角色表演，使整個(gè)課堂做到炊聚一堂，在熱烈的氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)詞句，提高運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。

（二）培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)聽(tīng)力

許多農(nóng)村小學(xué)生反映：英語(yǔ)難學(xué)，尤其是聽(tīng)力與口語(yǔ)，錄音機(jī)里講得飛快的英語(yǔ)句子，上句未懂，下句又至。作為英語(yǔ)老師我們不妨教他們一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)、提高聽(tīng)力的辦法。那就是——隨意聽(tīng)。

首先、選擇一盤(pán)磁帶，最好是本學(xué)期所學(xué)的，堅(jiān)持每天聽(tīng)兩遍，告訴他們，要放松心情，聽(tīng)不懂不要緊，他們可以躺著聽(tīng)、坐著聽(tīng)、站著聽(tīng)。不要求自己一定要聽(tīng)得懂。不妨引導(dǎo)孩子們的好奇心：“我們來(lái)猜猜外國(guó)人說(shuō)些什么？聽(tīng)聽(tīng)外國(guó)人嘰里咕嚕的聲音多有趣??！”;其次，可充分利用教學(xué)資源。教師注意收集些英語(yǔ)版的動(dòng)畫(huà)片、電影，使孩子們得到視聽(tīng)同步的訓(xùn)練。

三、施教者應(yīng)充分組織好學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與

在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生參與的數(shù)量、積極性及質(zhì)量是影響課堂教學(xué)效果的重要因素。教師應(yīng)從學(xué)生的現(xiàn)有英語(yǔ)水平、性格、表達(dá)力等多方面了解學(xué)生，得心應(yīng)手地組織好學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

一些英語(yǔ)水平較高、性格外向、語(yǔ)言表達(dá)力強(qiáng)的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，往往表現(xiàn)得很活躍，不會(huì)讓老師感到頭痛;而英語(yǔ)水平差、表達(dá)能力差、性格內(nèi)向的學(xué)生卻表現(xiàn)出不積極。為了讓每個(gè)學(xué)生積極參與，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采取小組互助的方法進(jìn)行教學(xué)，由不同層次的學(xué)生組成若干個(gè)小組，以便語(yǔ)言能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)語(yǔ)言能力較差的學(xué)生。同時(shí)，教師要注意避免只有個(gè)別同學(xué)唱主角的現(xiàn)象，保證絕大多數(shù)學(xué)生積極參與。

四、努力培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

自信是取得成功的秘訣，人如果沒(méi)有自信，便失去了成功的內(nèi)動(dòng)力和成功的可能。而對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面信心不足，總感到這樣那樣的困難，不自覺(jué)地給自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上設(shè)下了絆腳石。教師應(yīng)從以下幾方面人手，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的白信心。

（一）充分相信學(xué)生

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，首先必須對(duì)學(xué)生充滿信心和希望。學(xué)生天真活潑，是最容易接受良好的教育和指引的時(shí)期，教師要相信：雖然他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境較差，起步較晚，但他們有勤奮好學(xué)，能吃苦耐勞的良好品質(zhì)，只要把握好，同樣是在英語(yǔ)方面是有很大的發(fā)展前途的。相反，教師如果對(duì)學(xué)生信心不足，并經(jīng)常流露于言談，表現(xiàn)于行動(dòng)，勢(shì)必影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和決心，不利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

（二）對(duì)學(xué)生的褒獎(jiǎng)要恰如其分

教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)作相應(yīng)的了解和理解，不能因?yàn)樗麄兊某鲥e(cuò)而去指責(zé)，允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中犯一定的錯(cuò)誤，首先肯定他們的成績(jī)。使學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到自己的成績(jī)，最重要的是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

（三）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的期望要恰如其分

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師恨鐵不成鋼的心理也許有之，然而，并非每個(gè)學(xué)生都能如愿，但教師應(yīng)盡最大的可能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天資和潛力。對(duì)他們的要求要切合實(shí)際，過(guò)高和過(guò)低的要求都會(huì)適得其反。

（四）要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的閃光點(diǎn)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)和誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并培養(yǎng)他們?cè)谶@方面能夠充分地展現(xiàn)自己。如課堂上，有的學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)得漂亮，上臺(tái)板書(shū)的機(jī)會(huì)就多讓給他;有的學(xué)生記憶好，背誦單詞的機(jī)會(huì)就讓給他;有的學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得流利，朗讀課文的機(jī)會(huì)讓給他;有的胸有成竹，但不愛(ài)表露自己，檢測(cè)題對(duì)答案的任務(wù)就交給他。這樣，每位學(xué)生都能在英語(yǔ)課堂中享受到成功的樂(lè)趣，從而樹(shù)立起自信心。