小學(xué)思想品德課是我國小學(xué)開設(shè)的一門德育課。它是對學(xué)生系統(tǒng)進行公民道德教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的重要途徑，多年來它對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣等起著重要的作用，隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動，新的教學(xué)理念使得《思品》課教學(xué)開始逐步走上了“生活化、活動化、自主化、情感化”的道路，強調(diào)在社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，對學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng);強調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，這是一種可喜的現(xiàn)象，它使課堂教學(xué)真正貼近生活、充滿生命的活力。也正因為這種種的原因?qū)處煹慕虒W(xué)工作不斷提出新的要求，新的挑戰(zhàn)。

新形勢下怎樣才能上好這門課？帶著這一問題我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家們的報告，積極查閱相關(guān)資料，與同仁們主動地進行交流，通過學(xué)習(xí)從理論上進一步理解了基礎(chǔ)教育課程改革新的教學(xué)理念，我認(rèn)為改革不能僅僅停留在理念的更新上，新的教學(xué)理念更需要廣大的一線教師在實際教學(xué)中去實踐，去貫徹。新的教學(xué)理念需要教師調(diào)動學(xué)生的情緒，點燃學(xué)生智慧的火花，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。新的教學(xué)理念需要充滿生命活力的課堂，在課堂上學(xué)生應(yīng)暢所欲言，自主互動，充分地說出他們的所思、所感、所悟、所疑、所惑。通過一段時間的教學(xué)實踐和研究，下面就小學(xué)思想品德課教學(xué)如何落實基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，談?wù)剛€人體會，希望領(lǐng)導(dǎo)和專家能給予指教。

一、課堂教學(xué)要體現(xiàn)新的學(xué)生學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式有很多種，但總體上可以分為兩種：接受式學(xué)習(xí)方式，探究式學(xué)習(xí)方式。由于傳統(tǒng)的影響，以往的思想品德課教學(xué)過分強調(diào)接受性學(xué)習(xí)，在教師的幫助下得出正確的結(jié)論，然后學(xué)生死記硬背，機械訓(xùn)練?？荚嚂r列出條目式的問答題，學(xué)生生搬硬套。也許學(xué)生的分?jǐn)?shù)不會太低，但長期以來會抑制學(xué)生創(chuàng)新精神和道德行為的養(yǎng)成，也會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。新的理念要求教師與學(xué)生共同參與課堂教學(xué)，一起體驗、探討、研究，通過活動讓學(xué)生逐步明白道理、分清是非，同時提高學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會進而適應(yīng)社會的能力。

1、體現(xiàn)學(xué)生主體地位。教師要千方百計地讓學(xué)生自始至終成為課堂的主角，而不是教師的“自我表現(xiàn)”。在任何時候，任何情況下，都要在學(xué)生身上打主意。課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要盡量讓學(xué)生去思、去做、去發(fā)展。教師想?yún)⒓訉W(xué)生活動，那么就以和學(xué)生平等的身份來吧;2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試。教師不要擔(dān)心白己不講學(xué)生就無法學(xué)會，應(yīng)該相信自己的學(xué)生能行，讓他們嘗試著自己去理解、去探索。學(xué)生嘗試的過程，就是一個自我探究的學(xué)習(xí)過程，即使結(jié)果是失敗的，但過程也是有價值的;3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑解難。孔子日：學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。疑是獲取知識的動力之源。在《思品》課教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題的良好習(xí)慣。要把課堂教學(xué)的起點放在學(xué)生提出的問題上，教師的“啟”重在啟發(fā)學(xué)生自己提問題。例如，在教學(xué)四年級上冊第五課《愛護公用設(shè)施》時，教師首先呈現(xiàn)這樣一個范例：一同學(xué)在公園里玩耍，只見他一會兒像猴子一樣跳上長條椅，一會兒又像野馬在草坪上奔跑，圍觀的人驚訝的看著他。起初同學(xué)們開始小聲指責(zé)，最后有的同學(xué)簡直是憤怒，教師要求同學(xué)們談感受時，由于受此啟發(fā)同學(xué)們提出諸如“什么是公共設(shè)施？”“怎樣愛護公共設(shè)施？”“為什么愛護公共設(shè)施？”“我們今后怎么辦？”等許多問題。由此開展分組探究活動，使學(xué)生的思想感情得到進一步升華。

二、注重情感熏陶與行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合

新的基本理念要求《思品》課在強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生行為能力的同時更應(yīng)該注重情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。我們既要重視認(rèn)知發(fā)展，更要重視情感的發(fā)展。教師要有意識地將不同板塊的內(nèi)容“整合”到課堂教學(xué)中去，促進學(xué)生的融會貫通。教師要善于從生活中挖掘容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的素材，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，得到理性知識，然后結(jié)合自己談看法，談感想，最后規(guī)范白己的行為。例如在教學(xué)五年級上冊《遵守交通規(guī)則》一課時，應(yīng)先和學(xué)生交流：你平時最喜歡什么游戲？這種游戲有什么規(guī)則嗎？由于學(xué)生都喜歡做游戲。相信他們會暢所欲言說出各種各樣的游戲。然后指導(dǎo)學(xué)生觀看課本中彩圖，三輪車司機正在十什么？設(shè)想如果沒有規(guī)則會怎么樣？你知道的交通規(guī)則有哪些？然后讓學(xué)生自我評價：你在生活中是如何守規(guī)則的。最后教師列舉由于人們不守規(guī)則而釀成悲劇的例子，就能使學(xué)生強烈感受到遵守交通規(guī)則是多么重要，從情感上的認(rèn)識會逐步成為現(xiàn)實中的自覺行為。

三、把握教材知識聯(lián)系，加強課堂教學(xué)的綜合性

教師要深入鉆研教材，加強學(xué)科間教材內(nèi)容的融合，把握教材的前后聯(lián)系，密切課堂教學(xué)與學(xué)校、家庭、社會的關(guān)系，把實踐活動落實到實處，既能使學(xué)生學(xué)到知識，又能培養(yǎng)學(xué)生能力。指導(dǎo)學(xué)生課前查閱相關(guān)的資料，做好課前調(diào)查，課上積極體驗、閱讀、探究、討論，鼓勵學(xué)生多動筆，把自己的感受、體驗選擇說、寫、畫等適當(dāng)形式描繪出來，鼓勵學(xué)生積極投稿，教師要把學(xué)生的作品進行歸類、合并、展覽，因而增大課堂教學(xué)容量，有利于培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和多維的思維方式。