沙市區(qū)推進(jìn)教育信息化工作科學(xué)規(guī)劃、整體實(shí)施，在教育基礎(chǔ)設(shè)施均衡建設(shè)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、教學(xué)信息化應(yīng)用水平和教育行政機(jī)構(gòu)管理信息化水平提升等方面取得了十分顯著的成績。通過對(duì)沙市區(qū)教育信息化推進(jìn)“超前規(guī)劃、完善機(jī)制、協(xié)同發(fā)展”策略的研究，對(duì)區(qū)域整體推進(jìn)教育信息化建設(shè)工作具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、超前規(guī)劃，推進(jìn)教育信息化發(fā)展要有較高起點(diǎn)

確定教育信息化建設(shè)工程“政府引導(dǎo)，超前規(guī)劃，整體建沒”的原則，沙市區(qū)教育信息化即取得較快發(fā)展。五年時(shí)間，沙市區(qū)為“校校通”寬帶進(jìn)行拓展，全區(qū)中小學(xué)校和幼兒園均接入百兆寬帶;建成805套“班班通”，覆蓋100%教學(xué)班和84%的功能教室;以未來數(shù)字教室、“名師工作室”和“云”環(huán)境下計(jì)算機(jī)教室建設(shè)實(shí)現(xiàn)“人人通”目標(biāo);完善教育“云”的建沒與應(yīng)用，教育局和學(xué)校在“云”上緊密相聯(lián)，教師和學(xué)生在“云”終端完成教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和練習(xí)輔導(dǎo)。較高水平基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)既為沙市區(qū)教育信息化奠定了基礎(chǔ)，也為“高品位”教育的實(shí)施創(chuàng)造了條件。

“超前規(guī)劃”策略重點(diǎn)，即先利用1-2年的時(shí)間完成轄區(qū)義務(wù)教育階段以“三通兩平臺(tái)”為核心的教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)，再利用3年左有的時(shí)間積極推進(jìn)學(xué)習(xí)方式和教育模式的變革，促進(jìn)信息技術(shù)在教育管理、教學(xué)教研和家校共育等方面的深度融合，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，通過彎道超越的方式全面提升區(qū)域教育信息化發(fā)展水平。五年建設(shè)基本達(dá)到“機(jī)制健全、基礎(chǔ)均衡、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、特色鮮明”教育信息化公共服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合，基本形成區(qū)域教育整體、高位、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

目前，“超前規(guī)劃”策略的成果逐步體現(xiàn)。一是教育信息基礎(chǔ)設(shè)施普及完善，以系統(tǒng)信息中心帶動(dòng)全區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，完成網(wǎng)絡(luò)條件下的基本教學(xué)環(huán)境建設(shè)。二是優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，組織名師、名校建設(shè)的“名師工作室”和“網(wǎng)絡(luò)課堂”，形成優(yōu)質(zhì)資源創(chuàng)作、應(yīng)用和管理機(jī)制;三是教育管理信息化水平顯著提升，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能和服務(wù)水平。四是信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，在沙市區(qū)“四養(yǎng)四學(xué)”思想指導(dǎo)下，以電子化易學(xué)方案為載體，體現(xiàn)“以個(gè)人發(fā)展和終身學(xué)習(xí)為主體的核心素養(yǎng)模型”的轉(zhuǎn)變。五是可持續(xù)發(fā)展保障體系基本形成，以市區(qū)聯(lián)動(dòng)，多方合作，從組織管理、經(jīng)費(fèi)投入、技術(shù)研發(fā)、隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)環(huán)節(jié)保障教育信息化持續(xù)、快速發(fā)展，形成社會(huì)參與、多方協(xié)同的教育信息化可持續(xù)發(fā)展保障體系。

二、完善機(jī)制，推進(jìn)教育信息化發(fā)展要有條件保障

“完善機(jī)制”策略目的是建立一套完善的促進(jìn)信息化建設(shè)的機(jī)制體系，以規(guī)范和協(xié)調(diào)各要素之間的關(guān)系。教育信息化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為確保教育信息化工作的順利進(jìn)行，政府及相關(guān)部門必須對(duì)教育信息資源開發(fā)、教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育信息技術(shù)應(yīng)用、教育信息技術(shù)培訓(xùn)等各個(gè)方面制定一系列政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。這既是教育信息化健康發(fā)展的重要條件和保障，也是開展教育信息化的依據(jù)和藍(lán)圖。

1.強(qiáng)化組織統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制

沙市區(qū)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立區(qū)教育信息化推進(jìn)工作小組，構(gòu)建教育信息化管理體系，加強(qiáng)對(duì)教育信息化工作的協(xié)調(diào)與管理。明確沙市區(qū)人民政府是教育信息化的責(zé)任主體，區(qū)教育局和學(xué)校是實(shí)施主體，校長是學(xué)校教育信息化工作的第一責(zé)任人，教師和學(xué)生是教育信息化的受益人和踐行者。由政府統(tǒng)籌、上下聯(lián)動(dòng)、多方協(xié)同，將教育信息化發(fā)展納入?yún)^(qū)信息化發(fā)展總體規(guī)劃，按照分級(jí)負(fù)責(zé)、分類實(shí)施的原則，明確工作機(jī)構(gòu)，施行目標(biāo)管理，細(xì)化分解任務(wù)，提出進(jìn)度要求，加強(qiáng)督促檢查，全程跟蹤問效，及時(shí)解決問題，確保教育信息化工作取得實(shí)效。

2.落實(shí)保障經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

為落實(shí)政府經(jīng)費(fèi)投入，沙市區(qū)政府將教育信息化重點(diǎn)工作列入財(cái)政預(yù)算，形成長效機(jī)制。提高公用經(jīng)費(fèi)中用于信息化建設(shè)的比例，確保教育公用經(jīng)費(fèi)的10%用于信息化建設(shè)和應(yīng)用，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)新增部分主要用于信息化建沒，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。同時(shí)拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道，堅(jiān)持市場導(dǎo)向，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量投資、參與教育信息化建設(shè)與服務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)校白籌資金加強(qiáng)信息化建設(shè)，形成多渠道籌措教育信息化經(jīng)費(fèi)的投入保障機(jī)制。注重教育信息化經(jīng)費(fèi)開支結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，實(shí)施教育信息化經(jīng)費(fèi)投入績效評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用監(jiān)管，做到預(yù)算編制有目標(biāo)，預(yù)算執(zhí)行有監(jiān)控，執(zhí)行完畢有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果有應(yīng)用，切實(shí)提高資金的使用效益。

3.完善動(dòng)態(tài)考評(píng)服務(wù)機(jī)制

落實(shí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，沙市區(qū)按照《湖北省教育信息化評(píng)估的實(shí)施細(xì)則》，定期對(duì)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字教育資源建設(shè)、信息技術(shù)教育應(yīng)用、教育信息化人才隊(duì)伍建設(shè)等進(jìn)行評(píng)估。建立督導(dǎo)考核制度，將教育信息化工作納入對(duì)學(xué)校的工作規(guī)劃和督導(dǎo)考核指標(biāo)，采取專家評(píng)估、網(wǎng)絡(luò)評(píng)估和第三方評(píng)估等方式，做好教育信息化各項(xiàng)評(píng)估考核工作，落實(shí)各項(xiàng)發(fā)展任務(wù)和建設(shè)目標(biāo)。加強(qiáng)專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)，將教育信息化專業(yè)人員納入編制規(guī)劃，明確教育信息化專兼職隊(duì)伍的配備標(biāo)準(zhǔn)、崗位設(shè)定和專業(yè)技術(shù)職稱序列，增加信息技術(shù)教師以及教育信息化專業(yè)服務(wù)人員的編制。構(gòu)建支持服務(wù)體系，建立教育信息化研究支持體系，積極引導(dǎo)社會(huì)力量參與教育信息化建設(shè)，引入市場機(jī)制，采取服務(wù)外包等方式，鼓勵(lì)企業(yè)為學(xué)校提供信息化服務(wù)，形成政府引導(dǎo)、企業(yè)參與，學(xué)校受益的運(yùn)行維護(hù)支持服務(wù)體系。