一、教材分析

《用7、8、9的乘法口決求商》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第38頁例1和第39頁例2的內(nèi)容。在表內(nèi)除法（一）這一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商，也熟練掌握用口訣求商的方法，在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生進(jìn)一步研究用7、8、9的乘法口訣求商。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7.8.9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口決求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計算技能。

2.學(xué)生會用遷移的方法來獲取新知。

3.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象推理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

三、教學(xué)重難點

使學(xué)生熟練應(yīng)用7、8、9乘法口訣求商。

四、教學(xué)過程

第一教學(xué)環(huán)節(jié)：鞏固知識，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.開火車背乘法口決。

2.把口決補(bǔ)充完整。

3.根據(jù)乘法算式說出兩個除法算式。

4.說一說，怎樣求商？前段時間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)2-6的乘法口訣求商，接下來老師想看看你們的算說的能力了：說出他們的商是幾，你想到了什么乘法口訣（訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)：因為口訣（），所以商（）

小結(jié)：觀察這幾道除法算式：他們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢？今天，我們進(jìn)一步研究利用口訣求商——用7 8 9的乘法口訣求商

（板書課題;用7 8 9的乘法口訣求商）

第二教學(xué)環(huán)節(jié)：動手操作，合作探究

你們知道每年的六月份都有一個屬于小朋友的節(jié)日是什么節(jié)日呢（六一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，我們學(xué)校二年級的小朋友也正忙十什么呢，請看（點擊課件，個別舉手描述）（引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說出三幅圖的大意）

1.觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會搜素信息

從上往下觀察這三幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出三個已知條件）

（1）有56面彩旗，要掛8行;（2）做了49顆星，平均分給7個小組;（3）帶來了27個氣球，每9個擺一行

2.根據(jù)信息，動手動腦解決問題

先跟你的同桌說說你是怎么做的？

3.有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？

這個問題，你們是怎么想的呢？（也許有的學(xué)生很快就能說出了答案或者直接說出七八五十六了，教師要引導(dǎo)：我們該怎么列式解答呢？）

板書：56÷8=（）你們是怎么想的？

要是掛成7行呢？板書56÷7=（）

通過觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個算式有什么相同的地方嗎？（也許有的說，第一個數(shù)相同（也就是被除數(shù)相同，）有的說，后面兩個數(shù)相反了（也就是除數(shù)和商交換了位置）小朋友們觀察得可真仔細(xì)，但是在使用的過程中我們都用了七八五十六同一個乘法口訣，有人想說什么的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出 根據(jù)一個乘法口訣我們可以列出兩個不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個不同的除法算式呢？

請看下一個問題：

2.做了49顆星，平均分給7個小組每個小組分多少

（你是怎么列式解決的？）49÷7=（）

根據(jù)除數(shù)是7.你想到了什么口訣（七七四十九）

思考：這個口訣你能列出兩個不同的除法算式嗎？

（因為他們兩個數(shù)字都是相同的。）

3.帶來了27個氣球，每9個擺一行，可以擺幾行

一起來說說我們該怎么列式：27÷9=（ ）教師引導(dǎo)學(xué)生說：因為除數(shù)是9我們就想關(guān)于9的乘法口訣三九二十七算式里面缺3我們就填3

整理學(xué)習(xí)順口溜（板書）：算除法想乘法口訣缺啥我們就填啥

第三教學(xué)環(huán)節(jié)：動手操作，合作探究

師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識，請同學(xué)完成做一做。

1.基礎(chǔ)練習(xí)：做一做（學(xué)生獨(dú)立完成）

師：（將學(xué)生作業(yè)投影交流）仔細(xì)觀察每組題，通過練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。

師：同學(xué)們真聰明。通過學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2.鞏固練習(xí)

愛玩愛聽故事是小學(xué)生的天性，是他們的興趣所在。練習(xí)中，沒計成一個動物王國里的小動物有麻煩闖關(guān)游戲。

兒童節(jié)不僅是小朋友們的喜愛過的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶們也喜歡過呢，幾只動物寶寶也在為過“六一兒童節(jié)”做準(zhǔn)備呢，而且還遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔Γ看蠹以敢鈳兔幔?/p>

師：我們先來看看小猴子在十嘛？

（1）小猴摘桃

小猴子想摘點桃子來過節(jié)，可是樹太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子卻沒學(xué)過除法，小朋友能不能幫他摘桃子。

（2）小兔過河

小猴的問題解決了，再來看看小兔，它們好像也遇到了一點麻煩，我們一起去幫幫它們吧，小兔們準(zhǔn)備過河摘和它們身上數(shù)字相同的磨菇送給小朋友們做禮物，但是它們必須踩在得數(shù)和它們身上數(shù)字也相同的石頭上，才能到河對岸摘到磨菇。

師：同學(xué)們有什么好的經(jīng)驗介紹給大家能讓小兔子很快摘到蘑菇。

生：先全部算出得數(shù)，再連線。

師：接下來請小朋友們拿出桌子里面的一張練習(xí)紙，先算出得數(shù)再用連線的方法幫助它們過河吧。

生：同桌討論，自己在練習(xí)紙畫一畫路線圖。

（3）小鳥回家

哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。請你們依據(jù)小鳥口中的算式卡片，先全部算出得數(shù)，再判斷它們分別住幾號房子，用連線的方法幫助它們回家。