考察青春期逆反心理與家庭教育方式關系。方法采用《家庭教育方式綜合測評》量表對全校初一初二初三三個年級1986名學生中根據(jù)老師家長反映逆反行為突出的274個樣本進行家庭教育方式綜合測評。結果家長與孩子溝通不暢、對孩子要求過于嚴厲、在教育孩子時不太注意給孩子自由或過于專制、管束太多，不太注重孩子的獨立能力的培養(yǎng)、事事替孩子包辦，不但得不到孩子的認同和感恩，相反會使孩子產生逆反心理。

一、研究目的

通過《家庭教育方式綜合測評》量表測評，了解家庭教育方式與青春期逆反心理的關系

二、研究方法

1.研究對象。本論文的研究對象為全校初一初二初三三個年級1986名學生中根據(jù)老師家長反映逆反行為突出的274個樣本進行家庭教育方式綜合測評。測評對象為年齡在13-15周歲且居住在本地一年以上的城鄉(xiāng)居民，包括了不同年齡、性別等各類人群。

2.研究方法。本研究采用北京師范大學心理學院的教師根據(jù)多年科學研究的結果，結合實踐應用的經驗集體編制的《家庭教育方式綜合測評》量表，具有較高的信度和效度。本測驗采用情境判斷的方法，讓被測試者根據(jù)給定情境的描述與自身情況的符合程度來評定等級。每個測驗題目為被測者提出5個等級供選擇。根據(jù)被測者的選項來評定被測者的測驗分數(shù)，并判定相應的家庭教育方式。

《家庭教育方式綜合測評》通過測試溝通程度、自由程度、和藹程度、獨立程度、放手程度、平等程度、愛護程度、關懷程度、鼓勵程度、親密程度、責任程度、期待程度、管理程度、照顧程度等十四個分量表，來綜合評定家長的教育方式是否得當。因此，本測驗的結果可以為家長改善自己的教育方法提供全面的參考信息，從而更加有效的促進孩子健康的成長。

三、研究結果

圖一（略）

調查結果顯示：274名學生家庭教育方式良好的有152人，占總人數(shù)的55.50%;學生家庭教育方式基本適當?shù)挠?6人，占總人數(shù)的20.40%，學生家庭教育方式急需改善的有66人，占總人數(shù)的24.lO%（詳見圖一）。調查結果反映了逆反現(xiàn)象突出學生家庭教育方式幾乎有四分之一不合理。急需要改善。同時也表明了家庭教育工作是一個長期的過程，必須付出 長期艱辛的努力。

1.分項指標十項差異比較明顯，需進一步加強關注和教育

①從溝通程度看，認為家長與孩子的溝通重視呈現(xiàn)懸梯型結構的趨勢，家長重視并善于與孩子溝通才占8.00%，家長非常不重視也不善于與孩子進行溝通58.40%（詳見圖二）。因為良好的親子溝通能維持和發(fā)展良好的親子關系。而良好的親子關系是教育的基礎。溝通是傳遞愛的橋梁，也是教育的重要手段。親子關系因為有血緣關系實在是不容易被破壞的，但是不暢的溝通、無效的溝通、指責性的溝通、侮辱性的溝通將會使親子關系遭到徹底的破壞，可見，孩子逆反心理與家長與孩子的溝通有直接關系。

圖二（略）

②從和藹程度看，認為家長對孩子非常嚴厲達到46.OO%，較為嚴厲19.70%，對待孩子比較和藹22.30%，對待孩子非常和藹12.00%（詳見圖三）。家長對孩子嚴厲的達到65.70%，可見，家長對孩子要求過于嚴厲，會產生逆反心理。

教育子女的方式有很多，孟母三遷、岳母刺字、曾子殺豬等等，都對小孩起到了終生的影響，嚴厲本就不是最好的選擇。由于封建禮教的束縛和古時人民文化水平的局限，有文化的家長信奉【棍棒出人才】的教育方式，沒文化的家長為了保持白己的權威也往往選擇直接、粗暴的壓迫式嚴管，這與西方的教育理念截然不同。雖然嚴厲的教育下也出了人才，但是這種方式對孩子的身心成長也造成了很大的創(chuàng)傷。現(xiàn)代的科學調查應該有大量數(shù)據(jù)證明，缺少關懷和溫和交流方式家庭，兒童出現(xiàn)心理問題的紀律大大增加。所以家長應該以相互理解、溝通的方式，平等的和孩子相處，這樣才能使孩子的心靈健康的成長。

圖三（略）

③從自由程度看，家長在教育孩子時給予孩子很大的自由占11.30%，家長在教育孩子時不太注意給孩子自由占25.50%，家長在教育孩子時比較專制占63.10%（詳見圖四）?？梢?，家長在教育孩子時不太注意給孩子自由或過于專制家長會使孩子產生逆反心理。

父母應該給孩子自由的成長空間。因為孩子的能力，就是在動手的過程中形成的;孩子的自信，也是在自己做事的時候培養(yǎng)的;孩子的自主意識也是在父母放手的情況下才能逐漸養(yǎng)成;孩子對自我良好的認識與肯定，也是在身心投入的過程及其勞動果實中確認的。所有這些優(yōu)良品質、能力，都是孩子將來成功的基石，缺一不可。而這些，都是在父母充分給孩子白由成長空間的情況下才可以獲得。

父母給孩子自由空間，不是對孩子放任自流。父母要把握好這個度，既有放手又有關注，否則，本意再好都有可能帶來不好的結果。

圖四（略）

④從獨立程度看，家長事事替孩子包辦占5 3.60%，家長不太注重培養(yǎng)孩子的獨立能力占26.60%，家長比較注重培養(yǎng)孩子的獨立能力占14.20%，家長非常注重培養(yǎng)孩子的獨立能力占5.50%。（詳見圖五）?？梢姡议L在教育孩子時不太注重孩子的獨立能力的培養(yǎng)，事事替孩子包辦，不但得不到孩子的認同和感恩，相反會使孩子產生逆反心理。

很多父母溺愛孩子，本意都是為孩子著想，怕孩子受到任何傷害，或者出什么問題，因此很多東西替孩子決定，很多事情代孩子辦理，這樣做看似杜絕了危險的出現(xiàn)，減少了問題的產生，而本質上卻奪走了孩子自由成長的權利，剝奪了孩子的自主能力，使孩子不但失去了動手的能力，而且缺乏獨立的精神，形成了懦弱的性格，“造就”了孩子的無能，這必將影響到孩子將來的發(fā)展。