在學(xué)校教育中，數(shù)學(xué)教學(xué)占著很重要的地位，它能夠讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本理論，讓學(xué)生的思維更加理性化，可以讓他們?cè)诳紤]問題的時(shí)候更加的全面。而在現(xiàn)如今新課標(biāo)的要求下，高中數(shù)學(xué)教材也有著很大的改變。也受到了老師們的認(rèn)可，但是與此同時(shí)也存在了許多的不足之處，當(dāng)然也有很多優(yōu)點(diǎn)，由于新教材的各個(gè)章節(jié)都有所改變，那么我們就結(jié)合在教材的使用中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些分析研究。

新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教材的不足之處：第一點(diǎn)就是由于新課標(biāo)的教材針對(duì)課后的習(xí)題比較簡單，書上的知識(shí)也過于籠統(tǒng)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)掌握的不透徹，教材例題出的不是很好，與高考中的類型題難度相差太大，學(xué)生們課后進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候很困難，需要補(bǔ)充和擴(kuò)展的內(nèi)容太多，學(xué)生不容易接受。第二點(diǎn)，通過老師們每天的觀察和統(tǒng)計(jì)，普遍學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)各方面的能力有所下降，尤其是運(yùn)算能力，學(xué)生在考試的時(shí)候頻頻出錯(cuò)，這與教材的內(nèi)容和輔導(dǎo)是息息相關(guān)的。第三點(diǎn)：由于受到高考的影響，盡管老師們很想根據(jù)課本上的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，可是實(shí)際上由于高考的時(shí)間緊迫，老師們也只是根據(jù)以往的方式進(jìn)行，很難落實(shí)實(shí)際，不能讓孩子根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)方式學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教材優(yōu)點(diǎn)：與初中聯(lián)系密切，有助于學(xué)生學(xué)習(xí);新教材非常重視教材的銜接性，新課標(biāo)教材與初中的數(shù)學(xué)銜接還是很好的，例如，初中只接觸到的四種基本初等函數(shù)，只是進(jìn)行計(jì)算，而高中則就進(jìn)一步研究函數(shù)的性質(zhì)圖像。圓、直線在初中也只學(xué)過計(jì)算，而高中則就進(jìn)一步的進(jìn)行研究幾何問題。還有統(tǒng)計(jì)概率和立體幾何等等，都是在初中進(jìn)行淺薄的學(xué)習(xí)，到了高中進(jìn)行深入研究，這就是新課標(biāo)教材銜接丁作比較好，學(xué)生們可以充分了解知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

增加近現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容還是選取于十七世紀(jì)以前的，已經(jīng)落后于時(shí)代的要求，就需要增加近現(xiàn)代先進(jìn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，保持高中數(shù)學(xué)教材適應(yīng)時(shí)代的需求。而對(duì)于具體該增加哪一些方面的內(nèi)容，在新教材的制定中也有很明確的規(guī)定。這次高中數(shù)學(xué)教材主要增加了四個(gè)方面的內(nèi)容，包括“概率統(tǒng)計(jì)”、“微積分”“簡易邏輯”、“向量”，這些都符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。

新課標(biāo)教材具有層次性：新課標(biāo)教材注重的是處理知識(shí)的統(tǒng)一性和靈活性的應(yīng)用，《新大綱》主導(dǎo)必修課，選修課相結(jié)合的模式，突出新課標(biāo)教材的靈活性。因?yàn)閷W(xué)生們的特長是不一樣的，通過選修和必修的不同選擇來提煉孩子的優(yōu)點(diǎn)，例如在必修課中，函數(shù)對(duì)所有學(xué)生來說都是一樣的，而在選修課中，文科學(xué)生與理科學(xué)生對(duì)函數(shù)的應(yīng)用、函數(shù)變化率的內(nèi)容以及考試試題都是不一樣的難度。教材為不同層次學(xué)生給予不同的需要，每章都有一兩個(gè)不同的閱讀材料，供學(xué)生們課外閱讀復(fù)習(xí)。內(nèi)容涉及的知識(shí)廣泛，內(nèi)容豐富，里面有多種試題供學(xué)生們選擇，這樣為不同層次的學(xué)生提供了不同的教學(xué)，使教材更加靈活。

重視教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用：以前的傳統(tǒng)教材中，很多數(shù)學(xué)知識(shí)都與我們的日常生活沒有很好地聯(lián)系起來，學(xué)了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容后也不能很有效地解決實(shí)際問題。這就會(huì)使很多人認(rèn)為學(xué)這些數(shù)學(xué)內(nèi)容根本就沒有用，讓學(xué)生不感興趣，從而打消學(xué)習(xí)的積極性。所以，教學(xué)界有很多人都呼吁要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際中的運(yùn)用。

這次新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教材中，就非常重視教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。例如，在新教材中，每一章中的閱讀材料都是從真實(shí)的地方選取出來的，出處也有很明確的標(biāo)定;對(duì)很多原來有的教學(xué)內(nèi)容也增加了應(yīng)用研究，在補(bǔ)充的習(xí)題中也更貼近實(shí)際生活，基本上是對(duì)實(shí)際生活中的一些問題進(jìn)行解答，要求學(xué)生按照實(shí)際的情況去解決這些問題。這樣就能通過教學(xué)的方式讓學(xué)生更加貼近實(shí)際情況去學(xué)習(xí)，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能夠讓學(xué)生培養(yǎng)出一種素養(yǎng)，使他們?cè)趯?shí)際中遇到問題時(shí)，會(huì)以數(shù)學(xué)的眼光去看，并且用理性的思維去解決這些問題。

通過這篇對(duì)新課標(biāo)對(duì)高中數(shù)學(xué)教材的研究，讓我們深入分析了新課標(biāo)教材的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，新課標(biāo)教材給學(xué)生們帶來了改革換新的知識(shí)，是內(nèi)容更加有趣，靈活，對(duì)于不同的學(xué)生給予不同的教法，這讓學(xué)生們?cè)诳菰餆o味的高中學(xué)習(xí)生活中，走了不一樣的感覺，學(xué)習(xí)起來更簡捷易懂。